纲要（下）第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
第9课
资产阶级革命与资本主义制度的确立
这些国家如何步入近代化的？
目录
一、革命之花开出民主之果
二、遍地开花推动民主的扩展
启蒙运动
宗教改革
文艺复兴
科学革命
资产阶级革命和资本主义制度确立
人文主义——
信仰自由——
科学探究——
理性主义——
思想解放是社会变革的先导
当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。
——［法］卢梭《社会契约论》
1215年英国《大宪章》规定，不经臣民同意，国王不得在规定的贡款之外征税；由25名贵族组成委员会，负责召开会议；国王若违反规定，臣民有权反抗。
1343年,议会分为上下两院。上院由贵族组成,下院由骑士和市民组成。两院独立议事,广泛参与政治、司法、立法和财政活动,成为中古英国的重要机关。
英国议会传统遭到挑战
（一）英国资产阶级革命
（1640-1688）
英国“王权有限”“王在法下”与议会掌握征税权的传统
1、背景：
一、革命之花开出民主之果
1、英国资产阶级革命
1、背景：
材料一：地处大西洋沿岸的英国抓住了新航路开辟所带来的历史机遇，海外贸易迅速扩大，国内资本主义得到迅速发展。英国贵族不顾农民反对，掀起了大规模的“圈地运动”，他们采用资本主义的方式经营农业，因而被称为新贵族。其经济实力迅速增强。
材料二：国王常因为增加新税与议会发生争论，当矛盾无法调和时，查理一世在1629年解散议会长达11年。国王和议会的矛盾已达到水火不相容的地步。 ——世界通史
16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。
克伦威尔独裁统治
1653—1658年
1640年
1649年
1660年
威廉和玛丽
1688“光荣革命”
詹姆斯二世
1685—1688年
查理一世
1625—1649年
光荣 革命？
①“光荣”：没有流血的宫廷政变，和平方式
②“革命”：封建专制统治结束
2.过程：
（一）英国资产阶级革命
（1640-1688）
1689年《权利法案》； 1701年《王位继承法》
第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。
第四条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，……皆为非法。
第六条 除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
第十三条 为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。 ———1689年《权利法案》
《王位继承法》对王权做了进一步的具体限制，并且把包括王位继承和任命法官等重大问题的决定权都掌握在议会手里。
限制国王立法权
限制国王征税权
限制国王军事权
保障议会集会权
4.影响：
英国君主立宪制逐步形成。
3.成果：
立法权由国王转移到议会
“君主立宪制”是在保留君主制的前提下，通过制定宪法，树立人民主权、限制君主权力的资本主义政治体制。可分为议会制君主立宪制、二元制君主立宪制。
责任内阁制
①责任内阁制是英国君主立宪制核心
②责任内阁制是指内阁（由首相和各
部大臣组成）总揽国家行政权力，
并对议会负责的政体形式。
③18世纪20年代，沃波尔成为英国第
一任内阁首相，标志着英国责任内
阁制开始形成。
责任内阁制基本原则：
（1）内阁由议会选举获胜的多数党单独组成。
（2）内阁首相由多数党的领袖担任，掌握行政大权，并能通过多数党的优势对议会立法施加影响，是事实上的国家最高领导人。
（3）内阁成员对政府事物集体负责，对外保持一致，与首相在政治上共进退。
（4）内阁对议会负责。如果议会通过对政府的不信任案，内阁要下台，或解散议会重新选举。
（民选，任期5年）
上院
下院
多数党组阁
任 命
负责
监督
形式上任命
（司法权）
(统而不治)
（行政权）
（贵族世袭，终身制）
（立法权）
名义上负责
权力中心
议 会
国 王
内阁(首相)
鲍里斯·约翰逊
伊丽莎白二世
英国首相鲍里斯·约翰逊决定出兵乌克兰。
（1）内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？
（2）女王伊丽莎白二世如果反对，首相会不会放弃这一考虑？为什么？
（3）议会中大多数极力反对，结果又会怎样？
学以致用：
英国君主立宪制的确立有何影响？
思考：
国内：使英国统治方式从人治转向法治，英国社会进入长期稳定发展的时期。
国际：英国是现代议会制度的发源地，为其他国家树立了君主立宪制的典范。
“光荣革命”让人们相信，政府的存在是为了保护公民的权利和自由，殖民者把这样的理念也带到了新大陆。 ——斯皮尔福格尔《世界历史》
美国独立战争
材料一：禁止北美人民制造任何纺织品，不允许把当地生的毛皮制成帽子, 必须先把毛皮出售给英国，在英国制成帽子后再运销到北美。所有印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。 ——《印花税法》
材料二：自由和平等是天赋予人的权利。英国殖民当局的高压政策,是侵犯了人民的自然权利。 ——杰斐逊《英属美洲权利综论》
②政治因素：英国的限制和剥削
①经济根源：北美资本主义经济的发展
材料三：到18世纪中叶，在北美英属殖民地上已经形成了一个新兴的民族——美利坚民族。随着美利坚民族的形成，民族自决也日益增长
——吴于廑主编《世界近代史 上编》
③思想文化：启蒙思想的影响
2、美国独立战争
（1）背景
④社会观念：美利坚民族意识的形成
发表《独立宣言》，宣告美利坚合众国的诞生
③1781年
②1776.7.4
①1775.4
④1783年
打败英军投降
莱克星顿枪声
英国承认美国独立
一场民族独立运动；是一场资产阶级革命
（2）过程
（3）性质：
回归教材夯基础
2.美国共和制度的确立
1787年宪法
①确立了“三权分立”原则：国会、总统和最高法院分别掌握立法、行政和司法权，彼此制衡。
②规定美国是联邦制国家：联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。
1787年5月，美国12个州的55名代表来到费城，召开了为期 116天的制宪会议。参加会议的各州代表大多受过大学教育，熟悉孟德斯鸠的分权理论。核心人物是36岁的弗吉尼亚代表麦迪逊，他坚持分权制衡原则，被后人称为“美国宪法之父”。经过代表们反复讨论， 最终于9月制定了美国历史上第一部宪法，即1787年宪法。
麦迪逊
众议院
众议院按人口比例选出，任期两年
参议院
参议员每州两名，
任期六年
妥协的智慧
1787宪法地位很高，但也不够完美！
重点讲解：三权分立三权分立并不是绝对的；其以权力制衡的原则来实行。麦迪逊这样写道：“三权分立并不应完全分离，使得其三者间没有互相受到宪法的控制。”权力制衡系统的设立是为了防止任何一种职权受到滥用，出现越俎代庖的情况。三权分立相互制约国会可以三分之二多数通过总统否决的法律最高法院可宣布总统法令违宪总统任命联邦法官总统任命的司法官员必须经参议院确认最高法院可宣布法律不合宪法总统（行政权）国会（立法权）联邦法院（司法权）总统可否决国会通过的法律美国的邦联制
邦联条例内容选编：
①宪法容许各州享有征税、征兵及发行纸币的权力。国家有事时，中央政府只能请求各州提供军队。
②中央不设置国家元首，只是在国会下面设立一个诸州委员会，委员由各州选出，每州一人。
③中央无权管理洲际贸易和对外贸易……无权干涉各州内部事务。
松散联邦
统一联邦
材料：美国的制度和英国的制度相差并不大，美国有议会(“国会”)，国会包括上、下两院(“参议院”和“众议院”)，有国家元首(“总统”)，……但是英国有国王，美国不要国王；英国有贵族，美国不要贵族；……美国与英国最大的不同是美国让立法、行政、司法三个部分彼此对立、互相制衡，这叫“三权分立”。英国的三权是不分立的，它们融合在同一个议会之内。
史料探究
问题：据材料分析，为什么说英美“制度相差并不大”？相对英国而言，美国的政治制度有什么特点？。
理解：英美都实行资产阶级代议制(资产阶级民主政治)。
不同之处：政体是民主共和制；权力结构是三权分立、制约平衡(或分权制衡)。
形成
萌芽于联邦之际，终成于19世纪
基础
驴——民主党（南方种植园主）
象——共和党（北方工业集团）
特点
分权制衡的重要组成部分
民主党
Democratic
1854年
共和党
Republican
1828年
资本主义国家大多形成两党制或多党制，本质上都是资产阶级政党，代表资产阶级不同利益集团的政党通过定期选举轮流执政。
政党政治
总统
党派 共和党 民主党 共和党 民主党 共和党 民主党
任职时间 1989-1993 1993-2001 2001-2009 2009-2017 2017-2021 2021-今
近几十年来美国总统概况表
布什
克林顿
布什
奥巴马
两党制的特点：两党对垒、交替执政，
但在本质上都是资产阶级政党。
特朗普
拜登
①封建制度严重阻碍资本主义发展
②力量日益壮大的资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚
③启蒙思想的影响
法国为了对付英国，考虑参加美国独立战争。如果法国国王在美国的行动(指支持美国并参战)是正确的，那么，他在国内的做法就完全是错误的；而如果美国的行动是正当的,其理由很充分，那么，这个理由在法国要充分一百倍。
——杨 光《“好心”改革引发大革命》历史新说
3、法国资产阶级革命
（1）背景
《人权宣言》
攻占巴士底狱，大革命爆发
颁布宪法，确立新制度框架
拿破仑政变军事独裁
1789年
7月14日
1791年
1799年
1815年
8月
拿破仑帝国覆灭
（2）过程
《人权宣言》明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等革命原则。
1861年农奴制改革1861-1865年美国南北战争1868年日本明治维新1871年德意志帝国宪法1870年意大利统一二、遍地开花推动民主的扩展国家 时间 方式 政体
俄国
美国
意大利
德国
日本
1861—1881年
1861—1865年
1861—1871年
1864—1871年
1868—1889年
农奴制改革
南北战争
革命和反侵略
国家统一
明治维新
扩展概况
沙皇专制
共和制
君主立宪制
君主立宪制
君主立宪制
材料一：18世纪俄国出现了资本主义萌芽。19世纪上半期，资本主义生产关系继续发展。但这时……封建农奴制生产关系仍占统治地位。
（1）背景
1、俄国改革
材料二：（19世纪上半期）农奴反抗农奴制的暴动不断增多，1826-1861年共发生1186次。……这些暴动反映了俄国人民群众对农奴制的极端痛恨，反映出农民要以革命手段自下而上消灭农奴制的愿望。
材料三：（克里木）战争爆发后，俄军竟找不到一张克里木军用地图，士兵素质极差。由于交通落后，从俄国中部调兵至克里木所时间甚至超过英、法从国内调兵所时间；面对装备来复枪、铁甲蒸规的英、法军队，俄军只能以滑膛和机船应付。——以上材料均节选自刘宗绪主编《世界近代史》
内忧
外患
资本主义的发展
战争激化阶级矛盾
革命民主主义思想的产生
1、俄国改革
1861年农奴制改革
①方式：自上而下
②内容：农奴获得人身自由，通过赎买得到土地
③性质：资产阶级性质的改革
④局限：没有直接触及沙皇专制制度，保留大量农奴制残余
贵族宣读“解放”农奴的法令
经济的发展，南北方在关税、西部领土建州、奴隶制存废等问题上矛盾重重
（1）背景：
2、美国内战
1861年
内战爆发
1862年5月
《宅地法》
1862年9月
《解放黑人奴隶宣言》
1865年结束
美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
（3）评价
①意义：维护了美国的国家统一，基本解决了农民的土地问题，法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础。
②局限：黑人仍备受歧视。
用武力的方式确立了民主制、自由雇佣劳动制及联邦不容分裂这三条美国社会政治生活的新原则
2、美国内战
（2）过程
自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。
——《解放黑人奴隶言》
小邦林立的意大利
①1861年建立意大利王国，实行君主立宪
统 一
民 主 化
3、意大利的统一
②1870年,意大利实现了国家统一
4、德意志
德意志帝国统一
①时间：1864—1871年
②方式：自上而下,武力统一德国
③过程：普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志
④结果：成立了德意志帝国，1871年颁布《德意志帝国宪法》,实行君主立宪制。
宰相俾斯麦
帝国皇帝威廉一世
5、日本
明治维新
①背景:19世纪中期,日本面临沦为半殖民地的民族危机。
②时间：1868年推翻幕府统治,进行改革
③措施:加强中央集权,废除封建等级制度,推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策,仿效西方国家制定宪法。
④局限:保留了大量封建势力,官僚寡头和军阀实际掌握了权力,成为军国主义的社会基础。日本很快开始对外侵略扩张。
法国
大革命
英国
责任内阁制
法国
宪法
德意志宪法
美国
内战结束
英国
光荣革命
美国
联邦宪法
日本
明治维新
意大利
统一
俄国
农奴制改革
1861
1865
1868
1870
1871
19 世 纪 —— 扩 展
君主立宪制
共和制
共和制
1789
18世纪中叶
1688
1787
17—18 世 纪 ——革 命 与 确 立
1689
英国
《权利法案》
1875
君主立宪制
君主立宪制
君主立宪制
【课堂总结】
沙皇专制
法律至上
启蒙实践
不断扩展
不断完善
大势趋变
变而不同
殊途同归
民主化 法治化
1、《权利法案》规定，国王无权废止法律，不经议会同意，国王不得组织常备军；《王位继承法》规定，王位继承和任命法官等重大问题由议会决定。对上述材料解读正确的是（ ）
A．议会的权力受到限制 B．国王的权力不断扩大
C．英国实行民主共和制 D．英国实行君主立宪制
当堂测试
D
2、《大国崛起》中说道：“1789年之后……法国经历了四次大规模的革命，两个帝国，两个王朝，还有两个共和国。……在反复的革命和复辟过程中形成的共和派与君主派，在相持了半个多世纪后，终于不再选择激烈的对抗。”斗争的结果是法国(　　)
A．确立了君主立宪政体 B．法律上确立了共和政体
C．两派的政治权力均分 D．资本主义发展严重受阻
B
3、“……总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意……”这主要反映了美国1787年宪法的(　　)
A．联邦制原则 B．权力制衡原则C．民主原则 D．自由原则
4．日本学者指出：明治政府通过国民教育贯彻西洋式近代化。日本的近代教育或许在塑造“国民”这一点上是成功的，但是在塑造“公民”这一点上毫无疑问是失败的。这里的“国民”指的是天皇制国家的臣民，“公民”则指的是具有自立性的人民。对此理解最为准确的是
A．日本因明治维新而开始走向近代化
B．日本近代国民教育保留了较多封建残余
C．明治维新导致日本的民族主义泛滥
D．公民意识缺失标志日本教育近代化失败
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