内蒙古乌兰察布市集宁区第二高级中学2022-2023学年高一下学期第一次测试语文试题（含解析）
文档属性
| 名称 | 内蒙古乌兰察布市集宁区第二高级中学2022-2023学年高一下学期第一次测试语文试题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 184.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-06 11:05:17 | ||
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文档简介
集宁区第二高级中学2022-2023学年高一下学期第一次测试语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
公共健康伦理学就是关于公共健康的伦理研究，它旨在研究与公共健康相关的所有伦理问题以及解决这些问题应奉行的伦理原则和道德规范。公共健康干预以集体利益或人口作为目标，引起了关注个人自由的生命伦理学的不满和挑战。这通常被描述为“善与权利”之间的冲突。那么，这两者之间的冲突不可以协调吗？
公共健康伦理学是生命医学或更为一般地说是生命伦理学的一个分支领域。生命伦理学有一个典型特征，即关注病人个人健康权利和自主性。但是，公共健康关心整个人口的健康，以集体而非以个人健康为目标。这与生命伦理学尊重个人自主的原则不同。对于流行病等公共健康问题，生命伦理学并无兴趣，只是后来在艾滋病防治过程中出现了所谓的隐私保护等问题，才使生命伦理学开始思考公共健康主题。
但是，生命伦理学关注公共健康，明显是一种错位。因为双方的追求目标存在着根本上的差异。英国学者奥尼尔解释说：“在我看来，当代生命伦理对公共健康知之甚少的基本原因是，它对个人自主性的关注表明，所有为了健康的强制都是错误的。然而，许多公共卫生措施如果要有效，就必须是强制性的。”这段话表明，生命伦理学坚持个人自主原则，无法接受公共健康干预的强制性，认为它是对个人权利的伤害。但是，如果公共健康措施没有强制性，显然又无法保证自身的有效性。这样看来，两者似乎没有办法调和。
公共健康伦理虽然从生命伦理中脱胎而来，但它的发展可以视为对现代伦理个人主义极端发展的一种反叛和纠偏。生命伦理过多地关注个人或医患关系，强调个人权利的实现，并没有从群体角度看待社会成员也有责任和义务捍卫、保护社会与群体的健康及安全。因此，尽管公共健康伦理脱胎于生命伦理，但它已经形成了新的样式，而非以生命伦理为模板。但是，以集体利益为目标，必然意味着伤害个人利益吗？
那也未必，实际上公共健康伦理与生命伦理的冲突是可以协调的。
首先，双方可以实现互惠。美国豪斯汀生命伦理学研究中心就表示，生命伦理学可以为公共健康提供伦理概念并澄清伦理问题。在此方面，生命伦理中的一些原则如正义原则、不伤害原则等，在公共健康中仍然起作用。而公共健康可以拓宽生命伦理学的视域。例如，从个人自主性和临床关爱趋向关心人口健康，就是一个扩展视域的过程。
其次，公共健康虽然以全体人口健康为目标，但这里的“人口”概念当然是由个人组成，因而不能排除对个人利益的考量。说公共健康不考虑个人利益，肯定是错误的。“没有任何理由，将公共健康伦理学发展成一个孤立的话语，以区别于医学伦理学或生命伦理学。从总体上看，我们有好的理由保持或追求理论的统一性。”道森的这段话旨在批判以奥尼尔为代表的冲突论，他认为可以将生命伦理和公共健康伦理协调起来。一方面，如果生命伦理学的“非干涉的自由”是一种优先原则，则肯定无法真正接受其他价值。
所以，只有打破这种优先性原则，才可以避免这个问题。另一方面，虽然公共健康伦理建立在对集体利益追求的基础上，但是它并非必然要求排斥个人利益。公共健康伦理学关联着社会如何引导个人追求共同的善，我们需要的是一种公共健康伦理学，反过来又是一种生命伦理学。它们彼此都对社会关系的现实保持敏感。因此，公共健康伦理和生命伦理之间不仅不是矛盾的，而且在追求目标上是可以趋同的，只要双方保持对社会关系现实的敏感。
总之，我们需要的是一个以共同的善为引导的正义社会，而不是抱持“非干涉的自由”的幻觉，无视个人对他人和社会的责任。在传染病暴发的背景下，国家有责任实施公共健康干预来保护民众健康。公共健康伦理学需要开放的视域，需要向权利话语开放：公共健康不仅需要国家权力，而且需要个人的参与。这也是人类获得健康和安宁的条件。
（摘编自朱彦明《公共健康伦理与生命伦理》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．公共健康以集体而非以个人健康为目标，这引起了生命伦理学的不满和挑战。
B．生命伦理学坚持个人自主原则，公共健康强调强制干预，但两者并非不可调和
C．生命伦理学不关心公共健康问题，出现所谓隐私保护问题后才开始以公共健康为主题。
D．公共健康伦理从生命伦理中发展而来，但它反对现代伦理个人主义的极端发展。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章基于人们对公共健康伦理观与生命伦理观的一些片面认识，辩证地提出了自己思考，两者之间的冲突能否协调。
B．文章整体上是总分总结构，论述主体部分是按照提出问题、分析问题和解决问题的横向议论思路来展开论证的。
C．文章引用英国学者奥尼尔的话语，意在阐明公共健康伦理观与生命伦理观的追求目标存在着根本上的差异。
D．文章从互惠性和理论的统一性两个角度，论证了公共健康伦理与生命伦理在追求目标上有趋同的可能性。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．公共健康伦理学一般来说是生命伦理学的一个分支领域，但它后来形成了新的样式，不再以生命伦理为模板。
B．全体人口健康中的“人口”概念是由个人组成的，这意味着为了公共健康，应该舍弃个人利益，以集体利益为目标。
C．生命伦理学以“非干涉的自由”为优先原则，只要打破这种原则，就能解决与公共健康伦理之间的冲突问题。
D．公共健康不排除对个人利益的考量，但是在传染病暴发的背景下，国家实施强制干预措施时，无须考虑个人利益。
二、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
2018年6月18日，世界卫生组织正式发布了第十一版《国际疾病分类》（ICD－11），首次将“游戏成瘾”列为疾病之一。
“游戏成瘾”是一种游戏行为模式，特点是对游戏失去控制力，日益沉溺于游戏，以致其它兴趣和日常活动都须让位于游戏，即使出现负面后果，游戏仍然继续下去或不断升级，无法通过个人心理因素进行克制。就游戏成瘾的诊断而言，行为模式必须足够严重，导致在个人家庭、社交、教育、职场或其他重要领域造成重大的损害，并通常明显持续了至少12个月。
从以上描述我们可以看出，ICD－11对涉及游戏的疾病定义是比较谨慎和严格的。大部分游戏玩家的生活和游戏方式，哪怕是一些忠实玩家，也不至于被归入所谓的“病态”中。世界卫生组织表示，之所以将“游戏成瘾”列入ICD－11，是因为在世界许多地区，人们的疾病症状与游戏成瘾的症状相类似，这将促使卫生专业人员更加关注这类疾病的发生风险，以及相关的预防和治疗措施。
（摘编自《新版＜国际疾病分类＞正式发布，游戏成瘾位列其中》）
材料二：
青少年网络游戏成瘾的比例及分布
（摘编自《青少年网络游戏成瘾的现状研究——基于十省市的调查与分析》）
材料三：
在专家委员会之前的讨论中，有人觉得社会问题不应该变成医学问题，但专家委员会后来达成的一个共识是，将它变成医学问题，是有利于我们进行干预并寻求解决问题的方法的。比如，以前有些人脾气不好，大家觉得是性格问题，但随着医学的发展，我们知道了他们是患上了焦虑症。也有一些抑郁症患者，医学研究发现他们不只有心理问题，其实身体也出了问题。“游戏成瘾”被列入疾病范畴之后，就意味着家庭可以将患者送到到医院接受专业的治疗，也减少了人们的一些误区。
从医生的角度来看，目前我们只是将“游戏成瘾”列入疾病的范畴，相关的研究还处于原始阶段，比如，并没有直接针对“游戏成瘾”的药物，因为此前药物的研发者会认为，根本没有这种病，怎么发明药物呢？未来，相关的科学研究都可以努力跟上。
我们提出了“游戏成瘾”的规范化标准，也就意味着能够规范化地了解这种疾病在社会中的情况。我们可以有效地统计发病率、发病高发年龄等情况，有助于我们医学的进步。此外，也有助于规范“游戏成瘾”的诊疗市场，毕竟这个市场之前可以说是“鱼目混珠”的。
（摘编自《世卫专家掲秘游戏成瘾为何“入病＂纳入“游戏障碍”是专家组共识》）
材料四：
中国网游产业近年来发展迅猛，未成年人上网成瘾现象已不能再被忽视。《网络游戏管理暂行办法》中明确规定“不得为未成年人提供虚拟货币交易服务”，网络游戏公司应当在法律规定的权限内提供游戏服务，需要承担更多的社会责任。如果一个企业没有责任感和使命感，那将不会成为一个基业长青的企业。防止未成年人沉迷于网络，这不仅是法律规定的义务，更是社会要求使然。游戏公司在创作游戏的过程中，不仅要内容恰当、模式合法，而且要在技术上将游戏世界和现实生活进行隔离，在运营游戏中时刻提醒玩家回归现实，不要沉溺在虚拟世界中。创作游戏是为了让人身心愉悦，广大游戏公司不要忘记产业发展的初衷。
现代社会离不开游戏娱乐产业，离不开游戏创作者，但是娱乐毕竟只是生活的一部分，不能本末倒置，不能因为游戏丧失本性，希望游戏公司能够承担起社会责任和社会使命，切实维护好未成年人利益，为未成年人创造出更优质的成长环境。
（摘编自《游戏公司应承担社会责任》
4．下列对材料中“游戏成瘾”的理解，不正确的一项是
A．“游戏成瘾”是一种“病态”的游戏行为模式，它表现为游戏成为患者生活的主要部分，患者沉溺其中，无法对自己玩游戏的行为进行控制。
B．ICD－I1首次提出“游戏成瘾”是一种疾病，且对是否患上“游戏成瘾”的诊断结论是比较谨慎和严格的。
C．“游戏成瘾”行为模式严重会导致在个人、家庭、社交、教育、职场或其他重要领域造成重大损害，世卫专家委员会达成共识，这也是医学问题。
D．青少年“游戏成瘾”现状的比例可以明显看出是女生比男生低，西部比东部低，年龄小的比年龄大的低。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A．我国网络游戏成瘾的青少年已是整个青少年人群中的大部分，对他们进行关注有着重要的社会意义。
B．针对“游戏成瘾”的疾病，医学工作者还没有研发出有效的治疗药物，因为这一疾病的相关研究还处于原始阶段。
C．现代社会离不开游戏创作者，创作游戏是为了让游戏者身心愉悦，但游戏公司创作游戏必须要防止游戏者特别是未成年人沉迷于游戏中。
D．未成年人上网成瘾的现象越来越普遍，这很大程度上归咎于部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷，没有承担起社会责任和社会使命。
6．世界卫生组织将“游戏成瘾”列入新版《国际疾病分类》有着重大意义，请综合上述材料三、四的内容作简要说明。
三、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
为奴隶的母亲（节选）
柔 石
她的丈夫在穷的生病以后，全身便变成枯黄色，脸孔黄的和小铜鼓一样，连眼白也黄了。别人说他是黄胆病，孩子们也就叫他“黄胖”了。
“再也没有办法了，这样下去，连小锅子也都卖去了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”他对妻子说。
“我的身上？……”
他的妻坐在灶后，怀里抱着她的刚满三周的男小孩——孩子还在啜着奶，她讷讷地低声地问。
“你，是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了……”
“什么呀？”他的妻几乎昏去似的。
屋内是稍稍静寂了一息。他气喘着说：
“三天前，王狼来坐讨了半天的债回去以后，我也跟着他去，走到了九亩潭边，我很不想要做人了。但是坐在那株爬上去一纵身就可落在潭里的树下，想来想去，总没有力气跳了。猫头鹰在耳边不住地啭，我的心被它叫寒起来，我只得回转身，但在路上，遇见了沈家婆，她问我，晚也晚了，在外做什么。我就告诉她，请她代我借一笔款，或向什么人家的小姐借些衣服或首饰去暂时当一当，免得王狼的狼一般的绿眼睛天天在家里闪烁。可是沈家婆向我笑道：
“‘你还将妻养在家里做什么呢，你自己黄也黄到这个地步了？’
“我低着头站在她面前没有答，她又说：
“‘儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——’
“我当时想：‘莫非叫我卖去妻了么？’
“而她继续道：
“‘但妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？’
“这样，她就直说出：‘有一个秀才，因为没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，叫我物色相当的女人：年纪约三十岁左右，养过两三个儿子的，人要沉默老实，又肯做事，还要对他的大妻肯低眉下首。这次是秀才娘子向我说的，假如条件合，肯出八十元或一百元的身价。我代她寻了好几天，总没有相当的女人。’她说：现在碰到我，想起了你来，样样都对的。当时问我的意见怎样，我一边掉了几滴泪，一边却被她催的答应她了。”
“昨天，沈家婆到过秀才底家里，他说秀才很高兴，秀才娘子也喜欢，钱是一百元，年数呢，假如三年养不出儿子，是五年。沈家婆并将日子也拣定了——本月十五，五天后。今天，她写典契去了。”
这时，他的妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你为什么早不对我说？”
“昨天在你的面前旋了三个圈子，可是对你说不出，不过我仔细想，除出将你的身子设法外，再也没有办法了。”
“决定了么？”妇人咬着牙齿问。
“只待典契写好。”
“倒霉的事情呀，我！一点也没有别的方法了么？春宝的爸呀！”春宝是她怀里的孩子的名字。
“倒霉，我也想到过，可是穷了，我们又不肯死，有什么办法？今年，我怕连插秧也不能插了。”
“你也想到过春宝么？春宝还只有三岁，没有娘，他怎么好呢？”
“我领他便了。本来是已经断了奶的孩子。”
他似乎渐渐发怒了。也就走出门外去了。她，却呜呜咽咽地哭起来。
“春宝，宝宝！”
“妈妈明天要去了……”
“唔，”孩子似不十分懂得，本能地将头钻进他母亲底胸膛。
“妈妈不回来了，三年内不能回来了！”
“我也去。”
“宝宝去不得的。”
“呃！”孩子反抗地，又吸着并不多的奶。
“你跟爸爸在家里，爸爸会照料宝宝的：同宝宝睡，也带宝宝玩，你听爸爸的话好了。过三年……”
她似要还想对孩子说话，她的丈夫踏进门了。他走到她的面前，一只手放在袋里，掏取着什么，一边说：
“钱已经拿来七十元了。还有三十元要等你到了后十天付。”
停了一息说：“也答应轿子来接。”
这一晚，她和她的丈夫都没有吃晚饭。
第二天，春雨竟滴滴淅淅地落着。
轿是一早就到了。可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——实在，他已经在床上睡去了。
春宝醒了，她给他穿衣服的时候，向他说：
“宝宝好好地在家里，不要哭，免得你爸爸打你。以后妈妈常买糖果来，买给宝宝吃，宝宝不要哭。”
而小孩子竟不知道悲哀是什么一回事，张大口子“唉，唉”地唱起来了。她在他的唇边吻了一吻，又说：
“不要唱，你爸爸被你唱醒了。”
沈家婆忙碌似地在屋内旋了几个圈，对孩子的父亲说了几句话，意思是讨酬报。因为这件契约之能订的如此顺利而合算，实在是她的力量。
“说实在话，春宝的爸呀，再加五十元，那老头子可以买一房妾了。”她说。
于是又转向催促她——妇人却抱着春宝，这时坐着不动。沈家婆声音很高地：
“轿夫要赶到他们家里吃中饭的，你快些预备走呀！”
可是妇人向她瞧了一瞧，似乎说：
“我实在不愿离开呢！让我饿死在这里罢！”
轿夫也在门首催起身了，他们噜苏着说：
“又不是新娘子，啼啼哭哭的。”
小小的孩子也哭了，手脚乱舞的，可是沈家婆终于给他拉到小门外去。当妇人走进轿门的时候，向他们说：
“带进屋里来罢，外边有雨呢。”
她的丈夫用手支着头坐着，一动没有动，而且也没有话。
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．妻子得知丈夫把自己“出典”后，几乎昏过去，虽然很穷，妻子也不愿离开这个家，更不愿离开春宝。
B．听到丈夫要在她身上挣钱的时候，她“讷讷”“低声”询问，一个没有地位、逆来顺受的女子形象跃然纸上。
C．典妻并不是丈夫的本意，表面上看，是因受到沈家婆的劝说诱导，实际上是为穷所迫，完全出于无奈。
D．“春雨竟滴滴淅淅地落着”，丝丝春雨，无声无息，渲染了离别的气氛，也推动了故事情节的发展。
8．关于文中沈家婆的表述部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．沈家婆在文中是次要人物，与妻子形成鲜明对比，具有叙述和见证的作用，增加小说的真实性。
B．“儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——”，沈家婆言外之意就说妻子可以作为赚钱的工具。
C．“再加五十元，那老头子可以买一房妾了”，沈家婆这句话表明她提高了妻子的价格，有炫耀之意。
D．沈家婆与鲁迅《祝福》中的卫老婆子相似，是奔走于大户人家和穷困潦倒人家之间的妇人的形象。
9．小说中反复写到小孩“春宝”，有何用意？
10．有人为小说设计了两种结尾：①妻子为秀才生了儿子后被赶了回来，家里最困难的时期总算度过，夫妻、母子终得团圆；②妻子为秀才生了儿子后被赶了回来，家里依旧贫穷，丈夫对她很冷淡，儿子则已经忘记她了。这两种结尾哪一种表达效果更好？请结合小说主题谈谈你的理解。
四、文言文阅读
阅读下列材料，完成文后小题。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧项梁常为主办阴以兵法部勒宾客及子弟以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
……
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。庄则入为寿。”寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（节选自司马迁《史记·项羽本纪》）
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．每吴中有大徭役/及丧项梁/常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
B．每吴中有大徭役及丧/项梁常为主/办阴以兵法/部勒宾客及子弟/以是知其能
C．每吴中有大徭役/及丧项梁常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
D．每吴中有大徭役及丧/项梁常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
12．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．狱掾，秦汉县级行政机构的属吏，辅佐县令主管刑法，位在狱史上。
B．河南，古代所指地域不同，文中指与河北相对的黄河以南广大地区。
C．亚父，意思是仅次于父亲，是项羽对范增的尊称，他坐在最尊席位。
D．为寿，古代祝颂辞，意为向尊长敬酒或馈赠财物，祈祝他健康长寿。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．项羽少有大志，不屑小事。青少年时代他不愿认真学习识字和剑术；在他看来识字只能记姓名，剑术只能胜一人，他要学习万人敌。
B．项羽豪气纵横，以勇自恃。秦始皇巡游浙江时，他渡过浙江准备袭击秦始皇并取而代之；凭借这份勇力与才气，让吴中子弟敬畏。
C．项羽豪爽率直，胸无城府。面对沛公拜见时的一番拉拢和试探，他很直率地说出曹无伤是告密者，并且还盛情挽留沛公与自己饮酒。
D．项羽自信自负，坚持己见。范增暗示杀掉沛公以绝后患，他不认同范增；他凭借自己的判断行事，没有意识到沛公是他未来的敌手。
14．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
（2）因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
临安春雨初霁
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆游长期得不到重用，深感前程渺茫，即使起知严州也提不起太多兴致，“谁令”一句，自问自悔，奠定了诗作的基调。
B．颔联写诗人一夜未眠，静听春雨；次日清早又遥闻深巷中叫卖杏花之声，江南明媚风景被刻画得得细腻生动而又不失含蓄。
C．颈联写诗人闲来无事在短小的纸张上写写草书，在小雨初晴的窗边品着清茗，境界闲适恬静，雅趣横生，这正是他的所好。
D．尾联自我安慰：不必感慨京城的风尘之恶，还是争取清明之前回到家乡吧。这既和开篇两句绾合照应，又与颔联颈联自然贯通。
16．本诗思想感情丰富，请简要分析。
六、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中强调空想不如学习的一句是：__________，__________。
（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极其宏达，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“________，_________”。
（3）《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的语句是“________，__________”。
七、选择题组
阅读下面的文字，完成各题。
一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加 。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行 ？随着在线教育行业的发展，挑战也 。在线教育本质仍是“教育”，随着市场逐步规范和透明，在线教育需求有望进一步得到释放，整个行业如 ，将迎来新一轮黄金发展期。在线教育伴随着用户规模大幅度增长，在线教育主阵地被正逐步延伸至三线及以下城市。线上教育打破了时间空间的限制，课程价格也相对较低，这对广大农村地区和部分边远地区的学生和家长来说，不但满足了他们享受优质教育资源的需求，也不会过多地加重他们的生活负担。
而随着5G、人工智能、虚拟现实、增强现实等技术的成熟和应用，在线教育的形态和服务形式也在不断升级。目前，人工智能在教育领域的应用尚处于初级阶段，业内人士认为，基础教育、传统教育提供了基础的教育资源，是我国教育的根本，像陆军；人工智能、在线教育这类新型的教育形式和服务，灵活性高，像空军。( )。
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．伴随着在线教育用户大幅度增长规模，在线教育主阵地正逐步延伸至三线及以下城市。
B．伴随着在线教育大幅度增长用户规模，在线教育主阵地正逐步延伸至三线及以下城市。
C．伴随着在线教育用户规模大幅度增长，在线教育主阵地正逐步延伸至三线及以下城市。
D．伴随着在线教育用户规模大幅度增长，在线教育正逐步延伸主阵地至三线及以下城市。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．我们不能将“空军”和“陆军”对立起来，而是要实现“陆空结合”。
B．我们不能将“陆军”和“空军”对立起来，而是要实现“陆空结合”。
C．我们不仅要像发展“陆军”一样发展“空军”，而且要实现“陆空结合”。
D．我们不仅要像发展“空军”一样发展“陆军”，而且要实现“陆空结合”。
20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．唾手可得 因地制宜 纷至沓来 旭日东升
B．触手可及 因材施教 接踵而至 旭日东升
C．触手可及 因地制宜 接踵而至 方兴未艾
D．唾手可得 因材施教 纷至沓来 方兴未艾
八、简答题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着互联网行业的飞速发展，①___________。有数据显示，2021年网络文学市场规模进一步提升达到268.1亿元。网络文学创作者在内容创作上精心雕琢的意愿更强，各种题材如百花齐放，有的优秀作品甚至走出国门，读者遍布100多个国家。网络文学的蓬勃发展，带来更多投资者在产品制作和平台上加大投入，形成正向循环。以网络文学为代表的文化产品逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签，②_____________，为文化产业从高原迈向高峰提供了新思路。同时，在弘扬中国传统文化、反映现实生活、提升文化软实力等方面起到重要推动作用。
然而，存在已久的盗版侵权行为也随之横行，严重地干扰了我国网络文学的健康发展。在侵害了原创者权益的同时，有悖于“原创至上”的创作精神，尤其打击原创者的积极性，长此以往将影响中国网络文学发展来之不易的成绩。因此，③_________，既是对作者、读者们殷切期待的回应，也是国家鼓励创新、促进发展的必由之路。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．我国网络文学的蓬勃发展带来了哪些影响？请结合文段内容进行简单归纳。
九、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
某小区举行了隆重的“创学习型社区，争做学习之星”颁奖活动，退休多年的孙教授获得“学习终身奖”，他出身书香世家，年轻时留洋深造，回国后在大学执教四十载，一生与书为伴，著作等身；快递员小刘获得“学习达人奖”，他工作日走街串户，辛勤工作，还利用周末时间给自己充电，获得了自考本科文凭；十岁的小学生明明获得“学习新秀奖”，他喜欢科技小发明，又酷爱古典诗词，兴趣广泛，以学为乐；社区的刘阿姨一家获得“学习之家奖”，他们一家四世同堂，有医生、教师、程序员等，以“博学思”为家训，形成了热爱学习的优良家风......
读了上述材料，你有怎样的思考？请结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800 字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C 2．B 3．A
【解析】1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C. “开始以公共健康为主题”错误，原文说的是“开始思考公共健康主题”。
故选C。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B. “横向议论”错误，本文按照“提出问题、分析问题和解决问题”来论述，是纵向议论。
故选B。
3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“应该舍弃个人利益”错误。原文是“公共健康虽然以全体人口健康为目标，但这里的‘人口’概念当然是由个人组成，因而不能排除对个人利益的考量。说公共健康不考虑个人利益，肯定是错误的”。
C. “只要打破这种原则，就能解决与公共健康伦理之间的冲突问题”表述过于绝对。原文是“只有打破这种优先性原则，才可以避免这个问题”，是“只有……才……”，而不是选项的“只要……就……”。
D. “无须考虑个人利益”说法错误，原文说的是“在传染病暴发的背景下，国家有责任实施公共健康干预来保护民众健康。公共健康伦理学需要开放的视域，需要向权利话语开放：公共健康不仅需要国家权力，而且需要个人的参与”，可见要考虑个人利益。
故选A。
4．D 5．C 6．①让人们对“游戏成瘾”有了明确的认识，减少了人们的一些误区，家庭可以将患者送到医院接受专业治疗。②促进相关的科学研究和医学进步，且有助于规范“游戏成瘾”的医疗市场。③提升社会关注，促进网络游戏公司的社会担当。
【解析】4．此题考查理解文中重要概念的含义的能力。这类题目答题时一般要认真审题，明确考查的是哪些概念，然后阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。
D项，“年龄小的比年龄大的低”分析不准确。材料二图表中，“成瘾者占玩过网游同龄者的比例”一栏，初中生为“4.5%”，高中生为“3.3%”，初中生比高中生高；在“成瘾者占全体同龄青少年的比例”一栏中，初中生为“3.7%”，高中生为“3.2%”，初中生也高于高中生。可见，“青少年‘游戏成瘾’现状的比例……年龄小的比年龄大的低”分析不正确。
故选D项。
5．此题考查筛选并整合文中信息。概括文章要点的能力，采用的是选择题形式。这类题目解答时首先要明确题干的选择要求，看是选正确还是错误。然后要能够从文本中找到原文，进行比对，最后才能选出答案。
A项，“已是整个青少年人群中的大部分”错。从材料二图表来看，参与调查的全部青少年中，“成瘾者占玩过网游同龄者的比例”为4.1%，“成瘾者占全体同龄青少年的比例”为3.2%，并不是“整个青少年人群中的大部分”；
B项，因果关系不当，由原文“并没有直接针对“游戏成瘾”的药物，因为此前药物的研发者会认为，根本没有这种病，怎么发明药物呢”可知，医学工作者还没有研发出有效的治疗药物是因为“此前药物的研发者会认为，根本没有这种病”；
D项，“这很大程度上归咎于部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷”不正确。原文没有提及未成年人游戏上瘾的原因。结合现实来看，虽然有些游戏公司的确忘记了产业发展的初衷，但未成年人游戏上瘾的原因应该是多方面的，不能简单归咎于“部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷”。
故选C项。
6．本题考核概括中心意思，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。如本题要求综合材料三、四的内容作简要说明“将‘游戏成瘾’列入新版《国际疾病分类》”的重大意义，考生需要通读材料三和材料四，筛选出主要信息进行概括。
材料三提到“‘游戏成瘾’被列入疾病范畴之后，就意味着家庭可以将患者送到到医院接受专业的治疗，也减少了人们的一些误区”，据此可以概括出让人们对“游戏成瘾”有了明确的认识，减少了人们的一些误区，家庭可以将患者送到医院接受专业治疗；材料三还提到，我们提出了“游戏成瘾”的规范化标准，“能够规范化地了解这种疾病在社会中的情况”“有效地统计发病率、发病高发年龄等情况，有助于我们医学的进步”，“也有助于规范‘游戏成瘾’的诊疗市场”，据此可概括出促进相关的科学研究和医学进步，且有助于规范“游戏成瘾”的医疗市场；材料四提到，“未成年人上网成瘾现象已不能再被忽视”，面对越来越严重的未成年人上网成瘾现象，“网络游戏公司应当在法律规定的权限内提供游戏服务，需要承担更多的社会责任”，据此可概括出提升社会关注，促进网络游戏公司的社会担当。
【点睛】筛选并整合文中信息，概括文章要点类题目，解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。
7．D 8．A 9．①强调主人公“母亲”的身份和形象。她爱子如命，为了孩子和家庭牺牲了一切。②增强小说的悲剧色彩。母亲与孩子依依不舍的场面强化了悲剧氛围，震撼人心。③突出小说的主题。一个母亲舍弃自己的孩子去为别人生孩子，表现了作者对那个黑暗社会的控诉。 10．第二种表达效果更好。①小说旨在批判封建社会腐朽丑陋的“典妻”现象，揭示女性没有地位和尊严、沦为生育工具的悲剧命运；②按照第二种结尾，妻子为了家庭牺牲了一切，最终还要遭受家人的冷遇，这就更加突出了妻子的悲剧命运，从而更能突出主题。③第一种结尾让一家人团圆，生活改善，淡化和削弱了小说的批判性主题。
【解析】7．本题考查学生理解作品内容和鉴赏作品表现手法的能力。
D.“也推动了故事情节的发展”分析错误。“春雨”在文中只起到了渲染离别时的凄凉氛围，并没有“推动了故事情节的发展”。
故选D。
8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
A.“与妻子形成鲜明对比”“增加小说的真实性”理解错误。沈家婆在文中是次要人物，只是线索人物，没有“与妻子形成鲜明对比”同时，也没有起到“增加小说的真实性的”。
故选A。
9．本题考查学生鉴赏作品人物形象及其作用的能力。
首先，从人物形象上来说：春宝的反复出现，说明主人公母亲的身份，依据原文中母亲对孩子的反复叮咛以及“可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲”可以看出作为一个母亲对孩子的疼爱，但由于生活的贫穷以及丈夫在沈家婆反复劝说下不与自己商量便决定典买自己情况之下，为了自己的家庭而不得不做出牺牲的妇女形象。
其次，从艺术效果上来说：春宝反复出现的场景大部分都是和母亲在一起的场景，母亲出走前的反复叮咛，春宝对母亲的恋恋不舍，这些场面增强了小说的悲剧色彩，同时给读者以深深的心灵震撼。
最后，从小说主题上来说：小说主要叙说了一位母亲为了孩子和家庭而不得不离开自己的孩子去为别人生孩子的故事，文中春宝反复出现，凸显了母亲对孩子的不舍和无奈，从而表达了作者对那个万恶的黑暗社会的控诉，使得小说主题更加鲜明。
10．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
文章的主旨是表达作者对封建社会“典妻”现象的批判，通过描写生活在那个社会中女性地位、尊严全无，只是作为生育工具而存在的现象，揭示了封建女性的悲惨命运。据此分析：
第一种结尾是一种大团圆的结局，虽然体现出对人物的关怀，但这种大团圆的结局大大削弱了文章的批判性。
第二种结尾却不一样，文章主体部分中母亲孩子之间的恋恋不舍已经让人痛心，这种结尾，母亲为了家庭和孩子已经做出了巨大的牺牲，但最后还遭受家人的冷遇和亲人的不相认，这使得悲剧更悲，从而使小说主题更加鲜明。
由此可知，第二种结尾表达效果更好。
11．D 12．C 13．B 14．（1）项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要灭族的！”项梁因此而认为项籍很不一般（奇特、与众不同）。
（2）趁机刺击沛公，把他杀死在座位上。不这样的话，你们这些人都将被他（刘邦）所俘虏。”
【分析】11．本题考查学生文言文断句的能力。
“大徭役及丧”作“有”的宾语，“每”作状语，“及”是连词，连接“大徭役”和“丧”两个名词，成分完整，独立成句；“项梁”是人名，应在句中作主语，“项梁常为主办”结构完整，故应在“项梁”前断开，可排除AC项；“以兵法”介词结构作“部勒”的状语，因此不能在“兵法”后断开，排除B项。
翻译为：每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。
故选D。
12．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“亚父坐在最尊席位”错误，应是“项羽坐在最尊席位”。古代室内宴席座次以西为尊、以北为次、以南为再次、以东为最次。
故选C。
13．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“渡过浙江准备袭击秦始皇”有误，原文“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼可取而代也。’梁掩其口，曰：‘毋妄言，族矣！’”没有准备袭击的意思。
故选B。
14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
第一句翻译关键点：“掩”，捂住；“毋妄言”，不要胡说；“族”，灭族；“以此”，因此；“奇”，意动用法，认为……不一般（与众不同）。
第二句翻译关键点：“因”，趁机；“坐”通“座”，座位；“若属”，你们这类人；“且”，将要；“为……所”，表被动。
参考译文：
项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成，项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学，我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。
……
第二天一清早，沛公带着一百多名侍从人马来见项王，到达鸿门，向项王赔罪说：“我跟将军合力攻秦，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。却没想到我能先入关攻破秦朝，能够在这里又见到您。现在是有小人说了什么坏话，才使得将军和我之间产生了嫌隙。”项王说：“是您的左司马曹无伤说的，不然，我凭什么这样做呢！”项王当日就让沛公留下一起喝酒。项王、项伯面朝东坐，亚父面朝南坐。亚父也就是范增。沛公面朝北坐，张良面朝西陪侍着。范增多次给项王递眼色，又好几次举起身上佩戴的玉块向他示意，项王只是沉默着，没有反应。范增起身出去，叫来项庄，对他说：“君王为人心肠太软，你进去上前祝酒。然后请求舞剑，趁机刺击沛公，把他杀死在座位上。不这样的话，你们这些人都将被刘邦所俘虏。”项庄进来，上前祝酒。祝酒完毕，对项王说：“君王和沛公饮酒，军营中没有什么可以娱乐的，就让我来舞剑吧。”项王说：“那好。”项庄就拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄没有办法刺击沛公。
15．C 16．①客居京华的郁闷和惆怅。首联“世味”“薄”写出了官场的恶劣习气，表现了诗人对世态炎凉的感叹。②壮志难酬的感伤和无奈。颔联表面上写尽江南春景的明媚，用意却是用以反衬自己的落寞情怀。颈联表面上写闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却只能作书品茶消磨时光，他无法放下自己建功报国的大志，因此心生感慨和牢骚。（写出一例即可）③对官场生活的厌倦。尾联借用典故，写作者不愿在京城无聊闲居，不想沾染京都官场的恶浊。④等待中的清闲落寞。诗作中间四句，通过一些日常细节，含蓄自然地传达出等待中的清闲落寞。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C．“这正是他的所好”错。所做之事虽雅却非诗人所好。表面上是极闲适恬静的境界，然而背后正藏着诗人无限的感慨与牢骚，体现他旅居京城时的郁闷惆怅，表达他壮志难酬的感伤和无奈。
故选C。
16．本题考查学生理解诗歌思想内容和情感的能力。
“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”近年来做官的兴味淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？自淳熙五年孝宗召见了陆游以来，他并未得到重用，只是在福建、江西做了两任提举常平茶盐公事；家后五年，更是远离政界，但对于政治舞台上的倾轧变幻，对于世态炎凉，他是体会得更深了。所以诗的开头就用了一个独具易动的巧譬，感叹世态人情薄得就象半透明的纱，表现客居京华的郁闷和惆怅。
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。其实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。在读这一句诗时，对“一夜”两字不可轻轻放过，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头陆游这里写得更为含蓄深蕴，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。
“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。”铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。在这明艳的春光中，诗人只能做的是“矮纸斜行闲作草”，这一句实是暗用了张芝的典故，意即写草书太花时间，所以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，“细乳戏分茶”这里就是品茶、玩茶道。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！
“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。尾联虽不像古人抱怨“素衣化为缁”（晋陆机作《为顾彦先赠好》：“京洛多风尘，素衣化为缁”），但这联不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。
17． 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 挟飞仙以遨游 抱明月而长终
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词有：“尝”“须臾”“指”“迩”“见”“挟”“遨”“抱”。
18．C 19．B 20．B
【分析】18．试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句“大幅度增长规模”重复累赘。“在线教育主阵地被正逐步延伸至三线及以下城市”，此处被动使用不当。查看备选答案，A、B两项搭配不当，“伴随着”和“规模”搭配不当，应该把“规模”一词提到“在线教育用户”之后，因为是“在线教育用户规模”在“大幅度增长”。D项，主语搞错。错在“在线教育正逐步延伸主阵地至……”。句子主语是“在线教育的主阵地”，而不是“在线教育”，句子的主干应该是“主阵地正逐步延伸至……。”故选C。
19．试题分析：本题考查补写句子的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。A项，前后没有对应，应该按照“陆军”在前，“空军”在后的顺序、因为语段中先说“基础教育、传统教育提供了基础的教育资源，是我国教育的根本，像陆军；”后说“人工智能、在线教育这类新型的教育形式和服务，灵活性高，像空军。”C、D两项不合文意，且递进关系错误。语段的意思是说将基础教育、传统教育和人工智能、在线教育这类新型的教育形式和服务相结合，即实现“陆空结合”，并不是说要侧重发展其中的某一项。故选B。
20．试题分析：本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。“触手可及”：形容伸手就可以碰到。侧重形容距离近。“唾手可得”：形容很容易就可以得到。侧重得到得太容易。语境说的是信息技术的发展使得最优质的教育资源和学生之间的距离很近，所以应选用“触手可及”。“因材施教”：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。适用对象一般是人。“因地制宜”：指根据当地的具体情况，制定适宜的措施。适用对象一般是当地具体情况。语境说的是针对学生个体情况的不同，该如何进行不同的教育。所以应选用“因材施教”。“接踵而来”：强调的是连续不断的。“纷至沓来”：强调的从不同地方不同的人纷纷来到。语境说的是随着在线教育行业的发展，挑战也连续不断地出现，所以应选用“接踵而来”。“旭日东升”：形容朝气蓬勃的气象，常比喻艰苦的岁月已过去，美好的日子刚刚来到。“方兴未艾”：指事物正在发展，尚未达到止境。语境说的是在线教育整个行业会像朝阳一样迎来蓬勃发展的心气象，所以应选用“旭日东升”。综上分析，故选B。
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
21．①中国网络文学发展势头良好
②精品力作不断涌现
③严厉打击盗版侵权 22．①带来更多投资者在产品制作和平台上加大投入，形成正向循环；
②逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签；
③在弘扬中国传统文化、反映现实生活、提升文化软实力等方面起到重要推动作用；
④但盗版侵权行为严重损害了原创者的权益。
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合下句“有数据显示，2021年网络文学市场规模进一步提升达到268.1亿元。网络文学创作者在内容创作上精心雕琢的意愿更强，各种题材如百花齐放，有的优秀作品甚至走出国门，读者遍布100多个国家”可知，我国网络文学市场规模进一步提升，创作者精心雕琢的意愿更强，有的优秀作品甚至走出国门，说明我国网络文学发展势头良好，此处为领起句，所以应该填写“中国网络文学发展势头良好”。
第二空，由上句“以网络文学为代表的文化产品逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签”可知，此处内容为文化产品逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签后的结果，结果应该是精品力作不断涌现，所以此处应该填写“精品力作不断涌现”。
第三空，上文讲的是盗版侵权行为的危害，结合下句“既是对作者、读者们殷切期待的回应，也是国家鼓励创新、促进发展的必由之路”可知，这种回应和必由之路应该就上文说的“打击盗版侵权”，所以此处应该填写“严厉打击盗版侵权”。
22．本题考查学生对文章内容的筛选和归纳能力。
结合材料“络文学的蓬勃发展，带来更多投资者在产品制作和平台上加大投入，形成正向循环”可知，带来更多投资者在产品制作和平台上加大投入，形成正向循环；
结合材料“以网络文学为代表的文化产品逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签，精品力作不断涌现，为文化产业从高原迈向高峰提供了新思路”可知，逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签；
结合材料“同时，在弘扬中国传统文化、反映现实生活、提升文化软实力等方面起到重要推动作用”可知，在弘扬中国传统文化、反映现实生活、提升文化软实力等方面起到重要推动作用；
结合材料“然而，存在已久的盗版侵权行为也随之横行，严重地干扰了我国网络文学的健康发展。在侵害了原创者权益的同时，有悖于‘原创至上’的创作精神，尤其打击原创者的积极性，长此以往将影响中国网络文学发展来之不易的成绩”可知，但盗版侵权行为严重损害了原创者的权益。
23．例文：
劝学
美丽的容颜会在时间消磨中悄然逝去，强健的体魄会在时光流逝中慢慢消瘦，青春终将被时光无情夺去。当我们不再年轻，当我们不再完美，当我们不再精神焕发，却会有一种力量支配我们去闯，去创。
曾经的巅峰，昔日的花冠，没有所谓真正停滞的财富或成就，失去的必然离我们而去，但有一种信念，让我们找回了自我和价值。
知识，就是我们所追求的，让平凡变得不再平凡，让愚昧变得不再愚昧。而“学”是连接“知识”与“财富”的桥梁，吸收知识精华，转化为自身技能，然后创造精神或物质上的财富。
但而今，作为我们青少年，更多的是被迫的学习，能自发地去学一些东西那是极其艰苦的，所以我用“劝学”来劝我们自己。
“劝学”：劝各位“终身”学习，也许我们无暇去学一些机械性的东西，但可以去发掘一下潜在的知识灵活性，我们可以去尝试一下接触一下，让自己真正融入到学海之中——生活之中，事物万变，引发无数思考；书中，问题万千，获得清楚思维；家里家外，人人之间，交流也是一种技能。不必去深究，却得学技巧，更好地融入社会人群中……所以，学是无边的，更是无止境的，树立良好态度——“终身学习”是培养我们开发脑力，获得无形力量的好方法。
“劝学”：劝各位灵活学习。处于艰苦学习阶段，我们所谓的读书是苦不堪言的。当然，机械性地背认默识，让我们无端苦闷，倒不如好好地学一下。如：背书先会意，以练熟记，以做熟背。当然死读书也是一种读书方法，不过“死去活来”才不失为良方。
“劝学”：劝各位好好学习。所谓“人非生而知之者，孰能无惑”。用心——积少成多，锲而不舍，方能持久。“好”，好学，培养兴趣，是学的基础，兴趣是最好的老师。所以，让自己有心思，感兴趣，再者用心好好钻研。当然“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。我们能学，当然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，仅专攻一时，成效也就不高了。
“劝学”：劝各位惜时！学要成为我们的兴趣，节约时间就是节约生命，学习是挤出时间的，不能仅靠别人安排时间。人各有学习方法，利用时间方式也各异，必须用最实际有效的方法让自己在尽可能短的时间内学到有用、较多的知识。
人各有志，学贵有心。让我们心中有“学”，好好学习！
【详解】本题考查学生写作能力。这是一篇材料作文。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】本题材料介绍某小区创建学习型社会的情形。退休的孙教授，著作等身，还坚持学习，倡导的是终身学习；快递员小刘利用业余时间坚持学习；十岁的小学生明明以学习为快乐；社区刘阿姨一家四世同堂，全家掀起学习之风……这些材料说明，终身学习、全民学习的风气正在形成。
立意角度：
倡导终身学习和全民学习；
在学习中进步；
学习并快乐着；
学无止境。
素材准备：
学习是阳光，它可以驱散你心中的阴影，用自己的真诚和热情去换取无数更真诚热情的心。学习是雨露。它可以滋润你干枯的灵魂，令你那凋残的心花重新绽放，让你的生命更为生机勃勃。
学习是通向成功的捷径。成功并不是自己找上门来的，而是需要你去找它的。找成功可不是一件轻而易举的事，因为，你在选择成功的同时，也就选择了磨难。在历尽一次又一次磨难的同时，也一次又一次地在学习。
学习是幸福，当你历尽千辛万苦、尝遍百苦而获得成功，或是实现了你的理想时，会感慨：噢，原来学习的果实是那么甜啊!有的人很想学习，但却望尘莫及;可有的人能学习，却不学习。更刺讽的是，一些人竟藐视学习，觉得学习是一种负担，是一件无聊的事。我真替这些人感到悲哀!莎士比亚为什么能写出如此精彩的小说 爱迪生为什么能发明出这么多东西 李白为什么能出这么多流传千古的绝唱 毛泽东为什么能指点江山，领导中国人民开辟新的道路 ……这些超人的能力都是与生俱来的吗 不，这都是他们从学习中得到的!
是学习，擦亮了你的双眼，使你更容易看清人生百态;是学习，让绝望者有了继续生存下去的理由，让成功者有了下一个奋斗的目标;是学习，让你能微笑地面对困难和挫折，积极地面对生活，平淡地面对成功，乐观地面对失败;是学习，注定了你这场人生的舞台剧是否能在观众的鼓掌声和欢呼声中圆满落幕，少留些遗憾。是啊。读书就是如此有魅力，它会在你生命交响曲的乐章中增添更为辉煌灿烂的一页。
问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
结构思路：
本题是任务驱动型作文，比较适合于写成议论文。材料中倡导的是“终身学习和全民学习”，要从这一观点发散开来，衍生出“学习是快乐的”“在学习中进步”“学无止境”等观点。首先根据材料确定立意，然后给文章拟一个明确的标题。文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以围绕立意，直接提出中心论点。在运用论据进行论证时，可以从材料层进式或对照式结构。论证过程中，要联系自身实际和时代特点，认识到当今时代学习的重要意义。最后，总结全文，强化论点。
【点睛】材料作文审题立意的几种方法：
1．从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题关键句“对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法”。
2．从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。本题就可以先明确观点，接着阐述原因的角度行文。
3．从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
4．从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
公共健康伦理学就是关于公共健康的伦理研究，它旨在研究与公共健康相关的所有伦理问题以及解决这些问题应奉行的伦理原则和道德规范。公共健康干预以集体利益或人口作为目标，引起了关注个人自由的生命伦理学的不满和挑战。这通常被描述为“善与权利”之间的冲突。那么，这两者之间的冲突不可以协调吗？
公共健康伦理学是生命医学或更为一般地说是生命伦理学的一个分支领域。生命伦理学有一个典型特征，即关注病人个人健康权利和自主性。但是，公共健康关心整个人口的健康，以集体而非以个人健康为目标。这与生命伦理学尊重个人自主的原则不同。对于流行病等公共健康问题，生命伦理学并无兴趣，只是后来在艾滋病防治过程中出现了所谓的隐私保护等问题，才使生命伦理学开始思考公共健康主题。
但是，生命伦理学关注公共健康，明显是一种错位。因为双方的追求目标存在着根本上的差异。英国学者奥尼尔解释说：“在我看来，当代生命伦理对公共健康知之甚少的基本原因是，它对个人自主性的关注表明，所有为了健康的强制都是错误的。然而，许多公共卫生措施如果要有效，就必须是强制性的。”这段话表明，生命伦理学坚持个人自主原则，无法接受公共健康干预的强制性，认为它是对个人权利的伤害。但是，如果公共健康措施没有强制性，显然又无法保证自身的有效性。这样看来，两者似乎没有办法调和。
公共健康伦理虽然从生命伦理中脱胎而来，但它的发展可以视为对现代伦理个人主义极端发展的一种反叛和纠偏。生命伦理过多地关注个人或医患关系，强调个人权利的实现，并没有从群体角度看待社会成员也有责任和义务捍卫、保护社会与群体的健康及安全。因此，尽管公共健康伦理脱胎于生命伦理，但它已经形成了新的样式，而非以生命伦理为模板。但是，以集体利益为目标，必然意味着伤害个人利益吗？
那也未必，实际上公共健康伦理与生命伦理的冲突是可以协调的。
首先，双方可以实现互惠。美国豪斯汀生命伦理学研究中心就表示，生命伦理学可以为公共健康提供伦理概念并澄清伦理问题。在此方面，生命伦理中的一些原则如正义原则、不伤害原则等，在公共健康中仍然起作用。而公共健康可以拓宽生命伦理学的视域。例如，从个人自主性和临床关爱趋向关心人口健康，就是一个扩展视域的过程。
其次，公共健康虽然以全体人口健康为目标，但这里的“人口”概念当然是由个人组成，因而不能排除对个人利益的考量。说公共健康不考虑个人利益，肯定是错误的。“没有任何理由，将公共健康伦理学发展成一个孤立的话语，以区别于医学伦理学或生命伦理学。从总体上看，我们有好的理由保持或追求理论的统一性。”道森的这段话旨在批判以奥尼尔为代表的冲突论，他认为可以将生命伦理和公共健康伦理协调起来。一方面，如果生命伦理学的“非干涉的自由”是一种优先原则，则肯定无法真正接受其他价值。
所以，只有打破这种优先性原则，才可以避免这个问题。另一方面，虽然公共健康伦理建立在对集体利益追求的基础上，但是它并非必然要求排斥个人利益。公共健康伦理学关联着社会如何引导个人追求共同的善，我们需要的是一种公共健康伦理学，反过来又是一种生命伦理学。它们彼此都对社会关系的现实保持敏感。因此，公共健康伦理和生命伦理之间不仅不是矛盾的，而且在追求目标上是可以趋同的，只要双方保持对社会关系现实的敏感。
总之，我们需要的是一个以共同的善为引导的正义社会，而不是抱持“非干涉的自由”的幻觉，无视个人对他人和社会的责任。在传染病暴发的背景下，国家有责任实施公共健康干预来保护民众健康。公共健康伦理学需要开放的视域，需要向权利话语开放：公共健康不仅需要国家权力，而且需要个人的参与。这也是人类获得健康和安宁的条件。
（摘编自朱彦明《公共健康伦理与生命伦理》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．公共健康以集体而非以个人健康为目标，这引起了生命伦理学的不满和挑战。
B．生命伦理学坚持个人自主原则，公共健康强调强制干预，但两者并非不可调和
C．生命伦理学不关心公共健康问题，出现所谓隐私保护问题后才开始以公共健康为主题。
D．公共健康伦理从生命伦理中发展而来，但它反对现代伦理个人主义的极端发展。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章基于人们对公共健康伦理观与生命伦理观的一些片面认识，辩证地提出了自己思考，两者之间的冲突能否协调。
B．文章整体上是总分总结构，论述主体部分是按照提出问题、分析问题和解决问题的横向议论思路来展开论证的。
C．文章引用英国学者奥尼尔的话语，意在阐明公共健康伦理观与生命伦理观的追求目标存在着根本上的差异。
D．文章从互惠性和理论的统一性两个角度，论证了公共健康伦理与生命伦理在追求目标上有趋同的可能性。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．公共健康伦理学一般来说是生命伦理学的一个分支领域，但它后来形成了新的样式，不再以生命伦理为模板。
B．全体人口健康中的“人口”概念是由个人组成的，这意味着为了公共健康，应该舍弃个人利益，以集体利益为目标。
C．生命伦理学以“非干涉的自由”为优先原则，只要打破这种原则，就能解决与公共健康伦理之间的冲突问题。
D．公共健康不排除对个人利益的考量，但是在传染病暴发的背景下，国家实施强制干预措施时，无须考虑个人利益。
二、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
2018年6月18日，世界卫生组织正式发布了第十一版《国际疾病分类》（ICD－11），首次将“游戏成瘾”列为疾病之一。
“游戏成瘾”是一种游戏行为模式，特点是对游戏失去控制力，日益沉溺于游戏，以致其它兴趣和日常活动都须让位于游戏，即使出现负面后果，游戏仍然继续下去或不断升级，无法通过个人心理因素进行克制。就游戏成瘾的诊断而言，行为模式必须足够严重，导致在个人家庭、社交、教育、职场或其他重要领域造成重大的损害，并通常明显持续了至少12个月。
从以上描述我们可以看出，ICD－11对涉及游戏的疾病定义是比较谨慎和严格的。大部分游戏玩家的生活和游戏方式，哪怕是一些忠实玩家，也不至于被归入所谓的“病态”中。世界卫生组织表示，之所以将“游戏成瘾”列入ICD－11，是因为在世界许多地区，人们的疾病症状与游戏成瘾的症状相类似，这将促使卫生专业人员更加关注这类疾病的发生风险，以及相关的预防和治疗措施。
（摘编自《新版＜国际疾病分类＞正式发布，游戏成瘾位列其中》）
材料二：
青少年网络游戏成瘾的比例及分布
（摘编自《青少年网络游戏成瘾的现状研究——基于十省市的调查与分析》）
材料三：
在专家委员会之前的讨论中，有人觉得社会问题不应该变成医学问题，但专家委员会后来达成的一个共识是，将它变成医学问题，是有利于我们进行干预并寻求解决问题的方法的。比如，以前有些人脾气不好，大家觉得是性格问题，但随着医学的发展，我们知道了他们是患上了焦虑症。也有一些抑郁症患者，医学研究发现他们不只有心理问题，其实身体也出了问题。“游戏成瘾”被列入疾病范畴之后，就意味着家庭可以将患者送到到医院接受专业的治疗，也减少了人们的一些误区。
从医生的角度来看，目前我们只是将“游戏成瘾”列入疾病的范畴，相关的研究还处于原始阶段，比如，并没有直接针对“游戏成瘾”的药物，因为此前药物的研发者会认为，根本没有这种病，怎么发明药物呢？未来，相关的科学研究都可以努力跟上。
我们提出了“游戏成瘾”的规范化标准，也就意味着能够规范化地了解这种疾病在社会中的情况。我们可以有效地统计发病率、发病高发年龄等情况，有助于我们医学的进步。此外，也有助于规范“游戏成瘾”的诊疗市场，毕竟这个市场之前可以说是“鱼目混珠”的。
（摘编自《世卫专家掲秘游戏成瘾为何“入病＂纳入“游戏障碍”是专家组共识》）
材料四：
中国网游产业近年来发展迅猛，未成年人上网成瘾现象已不能再被忽视。《网络游戏管理暂行办法》中明确规定“不得为未成年人提供虚拟货币交易服务”，网络游戏公司应当在法律规定的权限内提供游戏服务，需要承担更多的社会责任。如果一个企业没有责任感和使命感，那将不会成为一个基业长青的企业。防止未成年人沉迷于网络，这不仅是法律规定的义务，更是社会要求使然。游戏公司在创作游戏的过程中，不仅要内容恰当、模式合法，而且要在技术上将游戏世界和现实生活进行隔离，在运营游戏中时刻提醒玩家回归现实，不要沉溺在虚拟世界中。创作游戏是为了让人身心愉悦，广大游戏公司不要忘记产业发展的初衷。
现代社会离不开游戏娱乐产业，离不开游戏创作者，但是娱乐毕竟只是生活的一部分，不能本末倒置，不能因为游戏丧失本性，希望游戏公司能够承担起社会责任和社会使命，切实维护好未成年人利益，为未成年人创造出更优质的成长环境。
（摘编自《游戏公司应承担社会责任》
4．下列对材料中“游戏成瘾”的理解，不正确的一项是
A．“游戏成瘾”是一种“病态”的游戏行为模式，它表现为游戏成为患者生活的主要部分，患者沉溺其中，无法对自己玩游戏的行为进行控制。
B．ICD－I1首次提出“游戏成瘾”是一种疾病，且对是否患上“游戏成瘾”的诊断结论是比较谨慎和严格的。
C．“游戏成瘾”行为模式严重会导致在个人、家庭、社交、教育、职场或其他重要领域造成重大损害，世卫专家委员会达成共识，这也是医学问题。
D．青少年“游戏成瘾”现状的比例可以明显看出是女生比男生低，西部比东部低，年龄小的比年龄大的低。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A．我国网络游戏成瘾的青少年已是整个青少年人群中的大部分，对他们进行关注有着重要的社会意义。
B．针对“游戏成瘾”的疾病，医学工作者还没有研发出有效的治疗药物，因为这一疾病的相关研究还处于原始阶段。
C．现代社会离不开游戏创作者，创作游戏是为了让游戏者身心愉悦，但游戏公司创作游戏必须要防止游戏者特别是未成年人沉迷于游戏中。
D．未成年人上网成瘾的现象越来越普遍，这很大程度上归咎于部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷，没有承担起社会责任和社会使命。
6．世界卫生组织将“游戏成瘾”列入新版《国际疾病分类》有着重大意义，请综合上述材料三、四的内容作简要说明。
三、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
为奴隶的母亲（节选）
柔 石
她的丈夫在穷的生病以后，全身便变成枯黄色，脸孔黄的和小铜鼓一样，连眼白也黄了。别人说他是黄胆病，孩子们也就叫他“黄胖”了。
“再也没有办法了，这样下去，连小锅子也都卖去了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”他对妻子说。
“我的身上？……”
他的妻坐在灶后，怀里抱着她的刚满三周的男小孩——孩子还在啜着奶，她讷讷地低声地问。
“你，是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了……”
“什么呀？”他的妻几乎昏去似的。
屋内是稍稍静寂了一息。他气喘着说：
“三天前，王狼来坐讨了半天的债回去以后，我也跟着他去，走到了九亩潭边，我很不想要做人了。但是坐在那株爬上去一纵身就可落在潭里的树下，想来想去，总没有力气跳了。猫头鹰在耳边不住地啭，我的心被它叫寒起来，我只得回转身，但在路上，遇见了沈家婆，她问我，晚也晚了，在外做什么。我就告诉她，请她代我借一笔款，或向什么人家的小姐借些衣服或首饰去暂时当一当，免得王狼的狼一般的绿眼睛天天在家里闪烁。可是沈家婆向我笑道：
“‘你还将妻养在家里做什么呢，你自己黄也黄到这个地步了？’
“我低着头站在她面前没有答，她又说：
“‘儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——’
“我当时想：‘莫非叫我卖去妻了么？’
“而她继续道：
“‘但妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？’
“这样，她就直说出：‘有一个秀才，因为没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，叫我物色相当的女人：年纪约三十岁左右，养过两三个儿子的，人要沉默老实，又肯做事，还要对他的大妻肯低眉下首。这次是秀才娘子向我说的，假如条件合，肯出八十元或一百元的身价。我代她寻了好几天，总没有相当的女人。’她说：现在碰到我，想起了你来，样样都对的。当时问我的意见怎样，我一边掉了几滴泪，一边却被她催的答应她了。”
“昨天，沈家婆到过秀才底家里，他说秀才很高兴，秀才娘子也喜欢，钱是一百元，年数呢，假如三年养不出儿子，是五年。沈家婆并将日子也拣定了——本月十五，五天后。今天，她写典契去了。”
这时，他的妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你为什么早不对我说？”
“昨天在你的面前旋了三个圈子，可是对你说不出，不过我仔细想，除出将你的身子设法外，再也没有办法了。”
“决定了么？”妇人咬着牙齿问。
“只待典契写好。”
“倒霉的事情呀，我！一点也没有别的方法了么？春宝的爸呀！”春宝是她怀里的孩子的名字。
“倒霉，我也想到过，可是穷了，我们又不肯死，有什么办法？今年，我怕连插秧也不能插了。”
“你也想到过春宝么？春宝还只有三岁，没有娘，他怎么好呢？”
“我领他便了。本来是已经断了奶的孩子。”
他似乎渐渐发怒了。也就走出门外去了。她，却呜呜咽咽地哭起来。
“春宝，宝宝！”
“妈妈明天要去了……”
“唔，”孩子似不十分懂得，本能地将头钻进他母亲底胸膛。
“妈妈不回来了，三年内不能回来了！”
“我也去。”
“宝宝去不得的。”
“呃！”孩子反抗地，又吸着并不多的奶。
“你跟爸爸在家里，爸爸会照料宝宝的：同宝宝睡，也带宝宝玩，你听爸爸的话好了。过三年……”
她似要还想对孩子说话，她的丈夫踏进门了。他走到她的面前，一只手放在袋里，掏取着什么，一边说：
“钱已经拿来七十元了。还有三十元要等你到了后十天付。”
停了一息说：“也答应轿子来接。”
这一晚，她和她的丈夫都没有吃晚饭。
第二天，春雨竟滴滴淅淅地落着。
轿是一早就到了。可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——实在，他已经在床上睡去了。
春宝醒了，她给他穿衣服的时候，向他说：
“宝宝好好地在家里，不要哭，免得你爸爸打你。以后妈妈常买糖果来，买给宝宝吃，宝宝不要哭。”
而小孩子竟不知道悲哀是什么一回事，张大口子“唉，唉”地唱起来了。她在他的唇边吻了一吻，又说：
“不要唱，你爸爸被你唱醒了。”
沈家婆忙碌似地在屋内旋了几个圈，对孩子的父亲说了几句话，意思是讨酬报。因为这件契约之能订的如此顺利而合算，实在是她的力量。
“说实在话，春宝的爸呀，再加五十元，那老头子可以买一房妾了。”她说。
于是又转向催促她——妇人却抱着春宝，这时坐着不动。沈家婆声音很高地：
“轿夫要赶到他们家里吃中饭的，你快些预备走呀！”
可是妇人向她瞧了一瞧，似乎说：
“我实在不愿离开呢！让我饿死在这里罢！”
轿夫也在门首催起身了，他们噜苏着说：
“又不是新娘子，啼啼哭哭的。”
小小的孩子也哭了，手脚乱舞的，可是沈家婆终于给他拉到小门外去。当妇人走进轿门的时候，向他们说：
“带进屋里来罢，外边有雨呢。”
她的丈夫用手支着头坐着，一动没有动，而且也没有话。
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．妻子得知丈夫把自己“出典”后，几乎昏过去，虽然很穷，妻子也不愿离开这个家，更不愿离开春宝。
B．听到丈夫要在她身上挣钱的时候，她“讷讷”“低声”询问，一个没有地位、逆来顺受的女子形象跃然纸上。
C．典妻并不是丈夫的本意，表面上看，是因受到沈家婆的劝说诱导，实际上是为穷所迫，完全出于无奈。
D．“春雨竟滴滴淅淅地落着”，丝丝春雨，无声无息，渲染了离别的气氛，也推动了故事情节的发展。
8．关于文中沈家婆的表述部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．沈家婆在文中是次要人物，与妻子形成鲜明对比，具有叙述和见证的作用，增加小说的真实性。
B．“儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——”，沈家婆言外之意就说妻子可以作为赚钱的工具。
C．“再加五十元，那老头子可以买一房妾了”，沈家婆这句话表明她提高了妻子的价格，有炫耀之意。
D．沈家婆与鲁迅《祝福》中的卫老婆子相似，是奔走于大户人家和穷困潦倒人家之间的妇人的形象。
9．小说中反复写到小孩“春宝”，有何用意？
10．有人为小说设计了两种结尾：①妻子为秀才生了儿子后被赶了回来，家里最困难的时期总算度过，夫妻、母子终得团圆；②妻子为秀才生了儿子后被赶了回来，家里依旧贫穷，丈夫对她很冷淡，儿子则已经忘记她了。这两种结尾哪一种表达效果更好？请结合小说主题谈谈你的理解。
四、文言文阅读
阅读下列材料，完成文后小题。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧项梁常为主办阴以兵法部勒宾客及子弟以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
……
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。庄则入为寿。”寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（节选自司马迁《史记·项羽本纪》）
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．每吴中有大徭役/及丧项梁/常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
B．每吴中有大徭役及丧/项梁常为主/办阴以兵法/部勒宾客及子弟/以是知其能
C．每吴中有大徭役/及丧项梁常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
D．每吴中有大徭役及丧/项梁常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
12．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．狱掾，秦汉县级行政机构的属吏，辅佐县令主管刑法，位在狱史上。
B．河南，古代所指地域不同，文中指与河北相对的黄河以南广大地区。
C．亚父，意思是仅次于父亲，是项羽对范增的尊称，他坐在最尊席位。
D．为寿，古代祝颂辞，意为向尊长敬酒或馈赠财物，祈祝他健康长寿。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．项羽少有大志，不屑小事。青少年时代他不愿认真学习识字和剑术；在他看来识字只能记姓名，剑术只能胜一人，他要学习万人敌。
B．项羽豪气纵横，以勇自恃。秦始皇巡游浙江时，他渡过浙江准备袭击秦始皇并取而代之；凭借这份勇力与才气，让吴中子弟敬畏。
C．项羽豪爽率直，胸无城府。面对沛公拜见时的一番拉拢和试探，他很直率地说出曹无伤是告密者，并且还盛情挽留沛公与自己饮酒。
D．项羽自信自负，坚持己见。范增暗示杀掉沛公以绝后患，他不认同范增；他凭借自己的判断行事，没有意识到沛公是他未来的敌手。
14．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
（2）因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
临安春雨初霁
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆游长期得不到重用，深感前程渺茫，即使起知严州也提不起太多兴致，“谁令”一句，自问自悔，奠定了诗作的基调。
B．颔联写诗人一夜未眠，静听春雨；次日清早又遥闻深巷中叫卖杏花之声，江南明媚风景被刻画得得细腻生动而又不失含蓄。
C．颈联写诗人闲来无事在短小的纸张上写写草书，在小雨初晴的窗边品着清茗，境界闲适恬静，雅趣横生，这正是他的所好。
D．尾联自我安慰：不必感慨京城的风尘之恶，还是争取清明之前回到家乡吧。这既和开篇两句绾合照应，又与颔联颈联自然贯通。
16．本诗思想感情丰富，请简要分析。
六、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中强调空想不如学习的一句是：__________，__________。
（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极其宏达，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“________，_________”。
（3）《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的语句是“________，__________”。
七、选择题组
阅读下面的文字，完成各题。
一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加 。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行 ？随着在线教育行业的发展，挑战也 。在线教育本质仍是“教育”，随着市场逐步规范和透明，在线教育需求有望进一步得到释放，整个行业如 ，将迎来新一轮黄金发展期。在线教育伴随着用户规模大幅度增长，在线教育主阵地被正逐步延伸至三线及以下城市。线上教育打破了时间空间的限制，课程价格也相对较低，这对广大农村地区和部分边远地区的学生和家长来说，不但满足了他们享受优质教育资源的需求，也不会过多地加重他们的生活负担。
而随着5G、人工智能、虚拟现实、增强现实等技术的成熟和应用，在线教育的形态和服务形式也在不断升级。目前，人工智能在教育领域的应用尚处于初级阶段，业内人士认为，基础教育、传统教育提供了基础的教育资源，是我国教育的根本，像陆军；人工智能、在线教育这类新型的教育形式和服务，灵活性高，像空军。( )。
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．伴随着在线教育用户大幅度增长规模，在线教育主阵地正逐步延伸至三线及以下城市。
B．伴随着在线教育大幅度增长用户规模，在线教育主阵地正逐步延伸至三线及以下城市。
C．伴随着在线教育用户规模大幅度增长，在线教育主阵地正逐步延伸至三线及以下城市。
D．伴随着在线教育用户规模大幅度增长，在线教育正逐步延伸主阵地至三线及以下城市。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．我们不能将“空军”和“陆军”对立起来，而是要实现“陆空结合”。
B．我们不能将“陆军”和“空军”对立起来，而是要实现“陆空结合”。
C．我们不仅要像发展“陆军”一样发展“空军”，而且要实现“陆空结合”。
D．我们不仅要像发展“空军”一样发展“陆军”，而且要实现“陆空结合”。
20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．唾手可得 因地制宜 纷至沓来 旭日东升
B．触手可及 因材施教 接踵而至 旭日东升
C．触手可及 因地制宜 接踵而至 方兴未艾
D．唾手可得 因材施教 纷至沓来 方兴未艾
八、简答题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着互联网行业的飞速发展，①___________。有数据显示，2021年网络文学市场规模进一步提升达到268.1亿元。网络文学创作者在内容创作上精心雕琢的意愿更强，各种题材如百花齐放，有的优秀作品甚至走出国门，读者遍布100多个国家。网络文学的蓬勃发展，带来更多投资者在产品制作和平台上加大投入，形成正向循环。以网络文学为代表的文化产品逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签，②_____________，为文化产业从高原迈向高峰提供了新思路。同时，在弘扬中国传统文化、反映现实生活、提升文化软实力等方面起到重要推动作用。
然而，存在已久的盗版侵权行为也随之横行，严重地干扰了我国网络文学的健康发展。在侵害了原创者权益的同时，有悖于“原创至上”的创作精神，尤其打击原创者的积极性，长此以往将影响中国网络文学发展来之不易的成绩。因此，③_________，既是对作者、读者们殷切期待的回应，也是国家鼓励创新、促进发展的必由之路。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．我国网络文学的蓬勃发展带来了哪些影响？请结合文段内容进行简单归纳。
九、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
某小区举行了隆重的“创学习型社区，争做学习之星”颁奖活动，退休多年的孙教授获得“学习终身奖”，他出身书香世家，年轻时留洋深造，回国后在大学执教四十载，一生与书为伴，著作等身；快递员小刘获得“学习达人奖”，他工作日走街串户，辛勤工作，还利用周末时间给自己充电，获得了自考本科文凭；十岁的小学生明明获得“学习新秀奖”，他喜欢科技小发明，又酷爱古典诗词，兴趣广泛，以学为乐；社区的刘阿姨一家获得“学习之家奖”，他们一家四世同堂，有医生、教师、程序员等，以“博学思”为家训，形成了热爱学习的优良家风......
读了上述材料，你有怎样的思考？请结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800 字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C 2．B 3．A
【解析】1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C. “开始以公共健康为主题”错误，原文说的是“开始思考公共健康主题”。
故选C。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B. “横向议论”错误，本文按照“提出问题、分析问题和解决问题”来论述，是纵向议论。
故选B。
3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“应该舍弃个人利益”错误。原文是“公共健康虽然以全体人口健康为目标，但这里的‘人口’概念当然是由个人组成，因而不能排除对个人利益的考量。说公共健康不考虑个人利益，肯定是错误的”。
C. “只要打破这种原则，就能解决与公共健康伦理之间的冲突问题”表述过于绝对。原文是“只有打破这种优先性原则，才可以避免这个问题”，是“只有……才……”，而不是选项的“只要……就……”。
D. “无须考虑个人利益”说法错误，原文说的是“在传染病暴发的背景下，国家有责任实施公共健康干预来保护民众健康。公共健康伦理学需要开放的视域，需要向权利话语开放：公共健康不仅需要国家权力，而且需要个人的参与”，可见要考虑个人利益。
故选A。
4．D 5．C 6．①让人们对“游戏成瘾”有了明确的认识，减少了人们的一些误区，家庭可以将患者送到医院接受专业治疗。②促进相关的科学研究和医学进步，且有助于规范“游戏成瘾”的医疗市场。③提升社会关注，促进网络游戏公司的社会担当。
【解析】4．此题考查理解文中重要概念的含义的能力。这类题目答题时一般要认真审题，明确考查的是哪些概念，然后阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。
D项，“年龄小的比年龄大的低”分析不准确。材料二图表中，“成瘾者占玩过网游同龄者的比例”一栏，初中生为“4.5%”，高中生为“3.3%”，初中生比高中生高；在“成瘾者占全体同龄青少年的比例”一栏中，初中生为“3.7%”，高中生为“3.2%”，初中生也高于高中生。可见，“青少年‘游戏成瘾’现状的比例……年龄小的比年龄大的低”分析不正确。
故选D项。
5．此题考查筛选并整合文中信息。概括文章要点的能力，采用的是选择题形式。这类题目解答时首先要明确题干的选择要求，看是选正确还是错误。然后要能够从文本中找到原文，进行比对，最后才能选出答案。
A项，“已是整个青少年人群中的大部分”错。从材料二图表来看，参与调查的全部青少年中，“成瘾者占玩过网游同龄者的比例”为4.1%，“成瘾者占全体同龄青少年的比例”为3.2%，并不是“整个青少年人群中的大部分”；
B项，因果关系不当，由原文“并没有直接针对“游戏成瘾”的药物，因为此前药物的研发者会认为，根本没有这种病，怎么发明药物呢”可知，医学工作者还没有研发出有效的治疗药物是因为“此前药物的研发者会认为，根本没有这种病”；
D项，“这很大程度上归咎于部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷”不正确。原文没有提及未成年人游戏上瘾的原因。结合现实来看，虽然有些游戏公司的确忘记了产业发展的初衷，但未成年人游戏上瘾的原因应该是多方面的，不能简单归咎于“部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷”。
故选C项。
6．本题考核概括中心意思，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。如本题要求综合材料三、四的内容作简要说明“将‘游戏成瘾’列入新版《国际疾病分类》”的重大意义，考生需要通读材料三和材料四，筛选出主要信息进行概括。
材料三提到“‘游戏成瘾’被列入疾病范畴之后，就意味着家庭可以将患者送到到医院接受专业的治疗，也减少了人们的一些误区”，据此可以概括出让人们对“游戏成瘾”有了明确的认识，减少了人们的一些误区，家庭可以将患者送到医院接受专业治疗；材料三还提到，我们提出了“游戏成瘾”的规范化标准，“能够规范化地了解这种疾病在社会中的情况”“有效地统计发病率、发病高发年龄等情况，有助于我们医学的进步”，“也有助于规范‘游戏成瘾’的诊疗市场”，据此可概括出促进相关的科学研究和医学进步，且有助于规范“游戏成瘾”的医疗市场；材料四提到，“未成年人上网成瘾现象已不能再被忽视”，面对越来越严重的未成年人上网成瘾现象，“网络游戏公司应当在法律规定的权限内提供游戏服务，需要承担更多的社会责任”，据此可概括出提升社会关注，促进网络游戏公司的社会担当。
【点睛】筛选并整合文中信息，概括文章要点类题目，解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。
7．D 8．A 9．①强调主人公“母亲”的身份和形象。她爱子如命，为了孩子和家庭牺牲了一切。②增强小说的悲剧色彩。母亲与孩子依依不舍的场面强化了悲剧氛围，震撼人心。③突出小说的主题。一个母亲舍弃自己的孩子去为别人生孩子，表现了作者对那个黑暗社会的控诉。 10．第二种表达效果更好。①小说旨在批判封建社会腐朽丑陋的“典妻”现象，揭示女性没有地位和尊严、沦为生育工具的悲剧命运；②按照第二种结尾，妻子为了家庭牺牲了一切，最终还要遭受家人的冷遇，这就更加突出了妻子的悲剧命运，从而更能突出主题。③第一种结尾让一家人团圆，生活改善，淡化和削弱了小说的批判性主题。
【解析】7．本题考查学生理解作品内容和鉴赏作品表现手法的能力。
D.“也推动了故事情节的发展”分析错误。“春雨”在文中只起到了渲染离别时的凄凉氛围，并没有“推动了故事情节的发展”。
故选D。
8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
A.“与妻子形成鲜明对比”“增加小说的真实性”理解错误。沈家婆在文中是次要人物，只是线索人物，没有“与妻子形成鲜明对比”同时，也没有起到“增加小说的真实性的”。
故选A。
9．本题考查学生鉴赏作品人物形象及其作用的能力。
首先，从人物形象上来说：春宝的反复出现，说明主人公母亲的身份，依据原文中母亲对孩子的反复叮咛以及“可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲”可以看出作为一个母亲对孩子的疼爱，但由于生活的贫穷以及丈夫在沈家婆反复劝说下不与自己商量便决定典买自己情况之下，为了自己的家庭而不得不做出牺牲的妇女形象。
其次，从艺术效果上来说：春宝反复出现的场景大部分都是和母亲在一起的场景，母亲出走前的反复叮咛，春宝对母亲的恋恋不舍，这些场面增强了小说的悲剧色彩，同时给读者以深深的心灵震撼。
最后，从小说主题上来说：小说主要叙说了一位母亲为了孩子和家庭而不得不离开自己的孩子去为别人生孩子的故事，文中春宝反复出现，凸显了母亲对孩子的不舍和无奈，从而表达了作者对那个万恶的黑暗社会的控诉，使得小说主题更加鲜明。
10．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
文章的主旨是表达作者对封建社会“典妻”现象的批判，通过描写生活在那个社会中女性地位、尊严全无，只是作为生育工具而存在的现象，揭示了封建女性的悲惨命运。据此分析：
第一种结尾是一种大团圆的结局，虽然体现出对人物的关怀，但这种大团圆的结局大大削弱了文章的批判性。
第二种结尾却不一样，文章主体部分中母亲孩子之间的恋恋不舍已经让人痛心，这种结尾，母亲为了家庭和孩子已经做出了巨大的牺牲，但最后还遭受家人的冷遇和亲人的不相认，这使得悲剧更悲，从而使小说主题更加鲜明。
由此可知，第二种结尾表达效果更好。
11．D 12．C 13．B 14．（1）项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要灭族的！”项梁因此而认为项籍很不一般（奇特、与众不同）。
（2）趁机刺击沛公，把他杀死在座位上。不这样的话，你们这些人都将被他（刘邦）所俘虏。”
【分析】11．本题考查学生文言文断句的能力。
“大徭役及丧”作“有”的宾语，“每”作状语，“及”是连词，连接“大徭役”和“丧”两个名词，成分完整，独立成句；“项梁”是人名，应在句中作主语，“项梁常为主办”结构完整，故应在“项梁”前断开，可排除AC项；“以兵法”介词结构作“部勒”的状语，因此不能在“兵法”后断开，排除B项。
翻译为：每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。
故选D。
12．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“亚父坐在最尊席位”错误，应是“项羽坐在最尊席位”。古代室内宴席座次以西为尊、以北为次、以南为再次、以东为最次。
故选C。
13．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“渡过浙江准备袭击秦始皇”有误，原文“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼可取而代也。’梁掩其口，曰：‘毋妄言，族矣！’”没有准备袭击的意思。
故选B。
14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
第一句翻译关键点：“掩”，捂住；“毋妄言”，不要胡说；“族”，灭族；“以此”，因此；“奇”，意动用法，认为……不一般（与众不同）。
第二句翻译关键点：“因”，趁机；“坐”通“座”，座位；“若属”，你们这类人；“且”，将要；“为……所”，表被动。
参考译文：
项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成，项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学，我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。
……
第二天一清早，沛公带着一百多名侍从人马来见项王，到达鸿门，向项王赔罪说：“我跟将军合力攻秦，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。却没想到我能先入关攻破秦朝，能够在这里又见到您。现在是有小人说了什么坏话，才使得将军和我之间产生了嫌隙。”项王说：“是您的左司马曹无伤说的，不然，我凭什么这样做呢！”项王当日就让沛公留下一起喝酒。项王、项伯面朝东坐，亚父面朝南坐。亚父也就是范增。沛公面朝北坐，张良面朝西陪侍着。范增多次给项王递眼色，又好几次举起身上佩戴的玉块向他示意，项王只是沉默着，没有反应。范增起身出去，叫来项庄，对他说：“君王为人心肠太软，你进去上前祝酒。然后请求舞剑，趁机刺击沛公，把他杀死在座位上。不这样的话，你们这些人都将被刘邦所俘虏。”项庄进来，上前祝酒。祝酒完毕，对项王说：“君王和沛公饮酒，军营中没有什么可以娱乐的，就让我来舞剑吧。”项王说：“那好。”项庄就拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄没有办法刺击沛公。
15．C 16．①客居京华的郁闷和惆怅。首联“世味”“薄”写出了官场的恶劣习气，表现了诗人对世态炎凉的感叹。②壮志难酬的感伤和无奈。颔联表面上写尽江南春景的明媚，用意却是用以反衬自己的落寞情怀。颈联表面上写闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却只能作书品茶消磨时光，他无法放下自己建功报国的大志，因此心生感慨和牢骚。（写出一例即可）③对官场生活的厌倦。尾联借用典故，写作者不愿在京城无聊闲居，不想沾染京都官场的恶浊。④等待中的清闲落寞。诗作中间四句，通过一些日常细节，含蓄自然地传达出等待中的清闲落寞。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C．“这正是他的所好”错。所做之事虽雅却非诗人所好。表面上是极闲适恬静的境界，然而背后正藏着诗人无限的感慨与牢骚，体现他旅居京城时的郁闷惆怅，表达他壮志难酬的感伤和无奈。
故选C。
16．本题考查学生理解诗歌思想内容和情感的能力。
“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”近年来做官的兴味淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？自淳熙五年孝宗召见了陆游以来，他并未得到重用，只是在福建、江西做了两任提举常平茶盐公事；家后五年，更是远离政界，但对于政治舞台上的倾轧变幻，对于世态炎凉，他是体会得更深了。所以诗的开头就用了一个独具易动的巧譬，感叹世态人情薄得就象半透明的纱，表现客居京华的郁闷和惆怅。
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。其实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。在读这一句诗时，对“一夜”两字不可轻轻放过，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头陆游这里写得更为含蓄深蕴，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。
“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。”铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。在这明艳的春光中，诗人只能做的是“矮纸斜行闲作草”，这一句实是暗用了张芝的典故，意即写草书太花时间，所以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，“细乳戏分茶”这里就是品茶、玩茶道。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！
“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。尾联虽不像古人抱怨“素衣化为缁”（晋陆机作《为顾彦先赠好》：“京洛多风尘，素衣化为缁”），但这联不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。
17． 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 挟飞仙以遨游 抱明月而长终
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词有：“尝”“须臾”“指”“迩”“见”“挟”“遨”“抱”。
18．C 19．B 20．B
【分析】18．试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句“大幅度增长规模”重复累赘。“在线教育主阵地被正逐步延伸至三线及以下城市”，此处被动使用不当。查看备选答案，A、B两项搭配不当，“伴随着”和“规模”搭配不当，应该把“规模”一词提到“在线教育用户”之后，因为是“在线教育用户规模”在“大幅度增长”。D项，主语搞错。错在“在线教育正逐步延伸主阵地至……”。句子主语是“在线教育的主阵地”，而不是“在线教育”，句子的主干应该是“主阵地正逐步延伸至……。”故选C。
19．试题分析：本题考查补写句子的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。A项，前后没有对应，应该按照“陆军”在前，“空军”在后的顺序、因为语段中先说“基础教育、传统教育提供了基础的教育资源，是我国教育的根本，像陆军；”后说“人工智能、在线教育这类新型的教育形式和服务，灵活性高，像空军。”C、D两项不合文意，且递进关系错误。语段的意思是说将基础教育、传统教育和人工智能、在线教育这类新型的教育形式和服务相结合，即实现“陆空结合”，并不是说要侧重发展其中的某一项。故选B。
20．试题分析：本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。“触手可及”：形容伸手就可以碰到。侧重形容距离近。“唾手可得”：形容很容易就可以得到。侧重得到得太容易。语境说的是信息技术的发展使得最优质的教育资源和学生之间的距离很近，所以应选用“触手可及”。“因材施教”：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。适用对象一般是人。“因地制宜”：指根据当地的具体情况，制定适宜的措施。适用对象一般是当地具体情况。语境说的是针对学生个体情况的不同，该如何进行不同的教育。所以应选用“因材施教”。“接踵而来”：强调的是连续不断的。“纷至沓来”：强调的从不同地方不同的人纷纷来到。语境说的是随着在线教育行业的发展，挑战也连续不断地出现，所以应选用“接踵而来”。“旭日东升”：形容朝气蓬勃的气象，常比喻艰苦的岁月已过去，美好的日子刚刚来到。“方兴未艾”：指事物正在发展，尚未达到止境。语境说的是在线教育整个行业会像朝阳一样迎来蓬勃发展的心气象，所以应选用“旭日东升”。综上分析，故选B。
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
21．①中国网络文学发展势头良好
②精品力作不断涌现
③严厉打击盗版侵权 22．①带来更多投资者在产品制作和平台上加大投入，形成正向循环；
②逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签；
③在弘扬中国传统文化、反映现实生活、提升文化软实力等方面起到重要推动作用；
④但盗版侵权行为严重损害了原创者的权益。
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合下句“有数据显示，2021年网络文学市场规模进一步提升达到268.1亿元。网络文学创作者在内容创作上精心雕琢的意愿更强，各种题材如百花齐放，有的优秀作品甚至走出国门，读者遍布100多个国家”可知，我国网络文学市场规模进一步提升，创作者精心雕琢的意愿更强，有的优秀作品甚至走出国门，说明我国网络文学发展势头良好，此处为领起句，所以应该填写“中国网络文学发展势头良好”。
第二空，由上句“以网络文学为代表的文化产品逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签”可知，此处内容为文化产品逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签后的结果，结果应该是精品力作不断涌现，所以此处应该填写“精品力作不断涌现”。
第三空，上文讲的是盗版侵权行为的危害，结合下句“既是对作者、读者们殷切期待的回应，也是国家鼓励创新、促进发展的必由之路”可知，这种回应和必由之路应该就上文说的“打击盗版侵权”，所以此处应该填写“严厉打击盗版侵权”。
22．本题考查学生对文章内容的筛选和归纳能力。
结合材料“络文学的蓬勃发展，带来更多投资者在产品制作和平台上加大投入，形成正向循环”可知，带来更多投资者在产品制作和平台上加大投入，形成正向循环；
结合材料“以网络文学为代表的文化产品逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签，精品力作不断涌现，为文化产业从高原迈向高峰提供了新思路”可知，逐步摆脱模仿抄袭、粗制滥造等标签；
结合材料“同时，在弘扬中国传统文化、反映现实生活、提升文化软实力等方面起到重要推动作用”可知，在弘扬中国传统文化、反映现实生活、提升文化软实力等方面起到重要推动作用；
结合材料“然而，存在已久的盗版侵权行为也随之横行，严重地干扰了我国网络文学的健康发展。在侵害了原创者权益的同时，有悖于‘原创至上’的创作精神，尤其打击原创者的积极性，长此以往将影响中国网络文学发展来之不易的成绩”可知，但盗版侵权行为严重损害了原创者的权益。
23．例文：
劝学
美丽的容颜会在时间消磨中悄然逝去，强健的体魄会在时光流逝中慢慢消瘦，青春终将被时光无情夺去。当我们不再年轻，当我们不再完美，当我们不再精神焕发，却会有一种力量支配我们去闯，去创。
曾经的巅峰，昔日的花冠，没有所谓真正停滞的财富或成就，失去的必然离我们而去，但有一种信念，让我们找回了自我和价值。
知识，就是我们所追求的，让平凡变得不再平凡，让愚昧变得不再愚昧。而“学”是连接“知识”与“财富”的桥梁，吸收知识精华，转化为自身技能，然后创造精神或物质上的财富。
但而今，作为我们青少年，更多的是被迫的学习，能自发地去学一些东西那是极其艰苦的，所以我用“劝学”来劝我们自己。
“劝学”：劝各位“终身”学习，也许我们无暇去学一些机械性的东西，但可以去发掘一下潜在的知识灵活性，我们可以去尝试一下接触一下，让自己真正融入到学海之中——生活之中，事物万变，引发无数思考；书中，问题万千，获得清楚思维；家里家外，人人之间，交流也是一种技能。不必去深究，却得学技巧，更好地融入社会人群中……所以，学是无边的，更是无止境的，树立良好态度——“终身学习”是培养我们开发脑力，获得无形力量的好方法。
“劝学”：劝各位灵活学习。处于艰苦学习阶段，我们所谓的读书是苦不堪言的。当然，机械性地背认默识，让我们无端苦闷，倒不如好好地学一下。如：背书先会意，以练熟记，以做熟背。当然死读书也是一种读书方法，不过“死去活来”才不失为良方。
“劝学”：劝各位好好学习。所谓“人非生而知之者，孰能无惑”。用心——积少成多，锲而不舍，方能持久。“好”，好学，培养兴趣，是学的基础，兴趣是最好的老师。所以，让自己有心思，感兴趣，再者用心好好钻研。当然“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。我们能学，当然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，仅专攻一时，成效也就不高了。
“劝学”：劝各位惜时！学要成为我们的兴趣，节约时间就是节约生命，学习是挤出时间的，不能仅靠别人安排时间。人各有学习方法，利用时间方式也各异，必须用最实际有效的方法让自己在尽可能短的时间内学到有用、较多的知识。
人各有志，学贵有心。让我们心中有“学”，好好学习！
【详解】本题考查学生写作能力。这是一篇材料作文。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】本题材料介绍某小区创建学习型社会的情形。退休的孙教授，著作等身，还坚持学习，倡导的是终身学习；快递员小刘利用业余时间坚持学习；十岁的小学生明明以学习为快乐；社区刘阿姨一家四世同堂，全家掀起学习之风……这些材料说明，终身学习、全民学习的风气正在形成。
立意角度：
倡导终身学习和全民学习；
在学习中进步；
学习并快乐着；
学无止境。
素材准备：
学习是阳光，它可以驱散你心中的阴影，用自己的真诚和热情去换取无数更真诚热情的心。学习是雨露。它可以滋润你干枯的灵魂，令你那凋残的心花重新绽放，让你的生命更为生机勃勃。
学习是通向成功的捷径。成功并不是自己找上门来的，而是需要你去找它的。找成功可不是一件轻而易举的事，因为，你在选择成功的同时，也就选择了磨难。在历尽一次又一次磨难的同时，也一次又一次地在学习。
学习是幸福，当你历尽千辛万苦、尝遍百苦而获得成功，或是实现了你的理想时，会感慨：噢，原来学习的果实是那么甜啊!有的人很想学习，但却望尘莫及;可有的人能学习，却不学习。更刺讽的是，一些人竟藐视学习，觉得学习是一种负担，是一件无聊的事。我真替这些人感到悲哀!莎士比亚为什么能写出如此精彩的小说 爱迪生为什么能发明出这么多东西 李白为什么能出这么多流传千古的绝唱 毛泽东为什么能指点江山，领导中国人民开辟新的道路 ……这些超人的能力都是与生俱来的吗 不，这都是他们从学习中得到的!
是学习，擦亮了你的双眼，使你更容易看清人生百态;是学习，让绝望者有了继续生存下去的理由，让成功者有了下一个奋斗的目标;是学习，让你能微笑地面对困难和挫折，积极地面对生活，平淡地面对成功，乐观地面对失败;是学习，注定了你这场人生的舞台剧是否能在观众的鼓掌声和欢呼声中圆满落幕，少留些遗憾。是啊。读书就是如此有魅力，它会在你生命交响曲的乐章中增添更为辉煌灿烂的一页。
问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
结构思路：
本题是任务驱动型作文，比较适合于写成议论文。材料中倡导的是“终身学习和全民学习”，要从这一观点发散开来，衍生出“学习是快乐的”“在学习中进步”“学无止境”等观点。首先根据材料确定立意，然后给文章拟一个明确的标题。文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以围绕立意，直接提出中心论点。在运用论据进行论证时，可以从材料层进式或对照式结构。论证过程中，要联系自身实际和时代特点，认识到当今时代学习的重要意义。最后，总结全文，强化论点。
【点睛】材料作文审题立意的几种方法：
1．从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题关键句“对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法”。
2．从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。本题就可以先明确观点，接着阐述原因的角度行文。
3．从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
4．从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
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