《马》课件

课件24张PPT。猜一猜：四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。（打一动物） 马布封作者简介《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范希衡译。本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。字词积累给划线字注音剽 悍 驯良 窥伺 羁绊 疮 痍庇荫 鞍辔 阔绰 妍丽 项鬣相得益彰 畸形 颚骨 妒忌 观瞻 piāo hàn xùn kuī sì jī bà chuāng yí面面相觑 锦毡 遒劲 犷野 bì yìn ān pèi chuò yán liè zhāng jī è dù jì zhān qù zhān qíu guǎng●这是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇优美的散文。
●这是一篇用拟人的修辞手法写马的文章。
●本文是一篇为家马打抱不平，赞美野马的精神的文章。 1、 认识课文整体感知 浏览课文，看一看作者写了哪两种生存状态下的马，请用简洁的语言概括出来。人工喂养的马天然野生的马 2、 感知课文整体感知人工驯养的马欣赏美图小组合作探究 1、请和你的组员一起阅读文章，合作探讨，运用摘引关键词的方法，概括出人工驯养的马的特征。勇毅：驯良：被奴役：当玩物：剽悍 慷慨以赴 窥伺 舍己从人 毫无保留 羁绊 疮痍 摆阔绰 壮观瞻天然野生的马欣赏美图小组合作探究 2、请和你的组员一起阅读文章，合作探讨，运用摘引关键词的方法，概括出天然野生的马的特征。美质：不被羁绊 强壮 轻捷 遒劲 豪迈犷野 和平生活，不互相妒忌 匀称优美 相得益彰 美貌：美德：3、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。能表现驯良的词句： 表现自由奔放的词句： 迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务…… 奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳……小组合作探究小组合作探究4、第5自然段作者拿马和其他的动物进行了对比，这些动物有哪些？它们都进行了哪些方面的对比？马和狮子、驴子、牛、骆驼
等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又
都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一
种轻捷的神情，恰好与颈部的美
相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、
狮子的眼睛、耳朵、尾巴
的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目
光坦率，各部位配合优美。5、作者借对两种马的描述来表达自己
怎样的情感态度？ 对你有什么启示？
你对待这两种马又是什么态度呢？同情家马 小组合作探究欣赏野马作者的态度：崇尚自由 善待生命
关爱动物 尊重自然启示：如 果 我 为 马
梁晓声是的，
如果在对生命形式选择时,
我竟不幸没了做人的资格，
那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。
如果我的渴望得不到更大的满足，
那么就让我变成一匹野马，
在行动上去追求更大的自由。● 汉语文字中的马：
搜集以马为偏旁的字，含马字的成语、俗语。
● 历史传说中的马：
王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马
● 艺术作品中的马：
从书法、音乐、戏曲表演、摄影作品、雕刻、绘画等方面搜集关于马的资料
● 文学作品中的马：
搜集古今中外文学作品中描写马的精彩片断走进马的世界 拓展文化视野趣味实践● 假如将人工驯养的马和野马互换生存环境，情况可能是怎样的呢？为什么？他们可能分别会产生怎样的心理活动？● 假如这两种马不期然地相遇了，那可能会发生怎样的情景？它们可能会有怎样的对话？● 假如伯乐无意间在野外遇见了一匹日行千里的野马，那么，伯乐可能对这匹马会说些什么？而野马对这善于相马的伯乐又会有怎样的态度？思维拓展与马共舞以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你的感受，可适当引用一些自己收集的资料，文章不少于500字。