人教版六年级下册第一单元 感恩的心 教案（表格式）

教 案
NO：1
课 题 感恩的心 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲演唱的方法，并感受二声部音乐的丰富色彩。
过程方法 通过简单的手语学习，体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。
情感态度价值观 通过学唱歌曲，懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。激发感恩之情。
教学重点 学唱歌曲，能用真挚、自然、优美的声音表现歌曲。
难点关键 感受音乐情绪，随音乐参与表现。
学情分析 小学六年级的学生已经具有了收集和处理信息、发现问题、处理问题的能力，能运用清晰的语言表达自己的想法，也能运用自己的方式去表达内心的情感。所以教师可以将课堂教给学生，让学生们自由畅谈。在情感引导方面，能够通过感恩的心延伸出整首歌曲所要表达的所有情感：亲情、友情、师生情、同学情、感恩之情。让学生从亲身经历的某件事情、某个人物故事或当下某些热点事件领会“感恩”是怎样的情感。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资料。
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
导入：教师：同学们在以前的音乐课中应该学习了不少歌曲，也欣赏了许多的音乐作品，请说一说那些歌曲或者音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来过那些感受呢？完整聆听初次聆听：乐曲给你带来怎样的感受？在学习过的歌曲中是否有过类似的作品？再次聆听：整首歌曲有几个部分组成？它们之间有什么不同？三、学习歌曲第一部分：聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？说一说这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？能否根据你听到的旋律在黑板上画出旋律线？跟着钢琴轻声学唱第一部分，教师用一些简单、直观的指挥手势加以引导。教师范唱，学生聆听对比，找出切分音位置情感的变化，了解切分节奏对情感的强化作用。学生根据对比所掌握的要领，随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。第二部分聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？声部有什么变化？音区有怎样的特点？学生跟随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。第二部分仿佛发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生在此跟随教师琴声有感情地学唱低声部曲谱。教师与学生配合演唱二声部曲谱。唱准二声部后填词演唱。歌曲的最后一句有一些难度，教师运用简单有效的手势指挥学生单独练习最后一句。将学生分成两组，完成整首歌曲的演唱。拓展练习教师示范，教学生一些基本的手语动作，如信心、命运、感谢等，让学生一边做手语一边演唱。学生自主设计表现方式，参与歌曲表演。观看歌曲手语视频教师播放歌曲手语视频，学生跟着学做，了解手语的基本动作。提示学生动作要做的有一点美感，并且全班的动作方向要一致。教师编排队形，让学生将教室当成舞台，体会舞台表演的感受。指导学生个别动作的规范性。请一名学生台前领做。课堂小结：请学生谈一谈学习这首歌的感受。教师总结：今天我们学习了一首非常感人的歌曲。希望同学们从小就知道关爱他人、关注社会和谐，用我们的爱心让身边更多的人感受到人世间的温暖。 这首歌曲耳熟能详，所以第一个环节的聆听范唱要求学生看谱听，并要求学生词谱结合聆听。为下一步的准确学唱奠定基础。分声部细致学习，让学生逐渐投入情感，最后达到有感情地歌唱，情感得到升华。通过手语动作的学习，产生理解身体有缺陷人群的不便，懂得感恩。
作业设计
板书设计 感恩的心
反思