11.2《五代史伶官传序》课件(共24张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 11.2《五代史伶官传序》课件(共24张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 63.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-06 14:41:05 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
新课导入
西汉贾谊的《过秦论》
晚唐杜牧的《阿房宫赋》
北宋苏洵的《六国论》
……
警示后人要以史为鉴，切勿重蹈覆辙！
伶官传序
五代史
历史的现场，时代的回响
——回望历史
学习目标：
1.能够做到“知人论世”，并掌握文言知识。
2.梳理本文的论证思路及人物命运轨迹。
3.总结历史教训，体会“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理。
知人明史
欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋（朝代）中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。是“唐宋八大家”之一，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
作者简介
著有《欧阳文忠公集》，并编写两部史书：《新唐书》（与宋祁等合写）、《新五代史》。他的文章，叙事简约且富有波澜，语言酣畅又自然凝练，《伶官传序》就很好地体现了这样的风格特点。欧阳修以自己的创作实践和理论，奠定了一代文风。
请同学们在课前预习的基础上,再次阅览文章，并完成以下任务：
①结合导学案，指出题目中包含哪些信息？
②结合课下注释，标出重点文言知识，如通假字、词类活用、特殊句式等。
③本篇文章是中国古代史论典范，请找到其论点、论据和结论，并指出文章的论证结构。
五代（907—960)，指唐宋之间的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
解 题
解 题
伶：封建时代称演戏的人为伶 。
伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。
序：为一种文体，《伶官传序》是欧阳修为《新五代史 伶官传》作的序。
1.论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2.论据：后唐庄宗“得天下”和“失天下”。
3.结论：
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
论点、论据、结论
总—分—总的论证结构思路清晰、逻辑严密
研习课文
小组讨论
①标出描写后唐庄宗“得天下”和“失天下”的部分。
②概述“得天下”的部分具体写了哪些事情。
③分析后唐庄宗成功与失败的原因。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
【得天下】
1.请各组同学做好准备，回答本段重点文言知识。
2.具体写了哪些内容？
【得天下】
1. 晋王在临终前交付庄宗遗愿，庄宗“受命继志”。
2. 详细记述了每次出战前的准备工作。
3. 系燕父子以组;函梁君臣之首。
其意气之盛，可谓壮哉!
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
【失天下】
描写这一部分
内容的作用？
和前文形成对比！
此时的唐庄宗不再意气风发，反而是孤立无援，一夫发难，乱者四应，给人以强烈的冲击力，引人深思。
1、为何唐庄宗能够获得成功建立后唐？
引人深思
后唐庄宗之所以成功，是因为有着三支箭的鞭策，
他怀着一股报仇的信念，时刻恭敬地面对父亲的遗愿。
用原文的话来说就是
“忧劳可以兴国”
2、为何唐庄宗在短短三年就身死国灭？
引人深思
908年 23岁 受命继志
913年 28岁 系燕父子以组
923年 38岁 函梁君臣之首
926年 41岁 身死国灭
15年
3年
后唐庄宗获得成功之后，没有了奋斗的方向，于是贪图安逸，亲近伶官，导致身死国灭。
用原文的话来说就是
“逸豫可以亡身”
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑①。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺②，岂独伶人也哉？
齐 读
从庄宗得失天下的历史史实中警戒世人：
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
【解读】：【解读】：
3.总结：作者从庄宗的成败中得出了哪些历史教训？
“满招损，谦得益”
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”
“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”
引人深思
4.作者想借庄宗之事告诫后世要如何处事？
力戒骄奢、防微杜渐、励精图治
概括文章主旨
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。这是心忧国事的政治家机智巧妙而又委婉的劝谏艺术。
拓展延伸
盛衰之理，在天命，还是在人事？你是否可以举例证明？
商纣王——宠溺妲己——败政灭国
周幽王——宠溺褒姒——众叛亲离
秦始皇——溺于豪奢——二世即灭
唐玄宗——溺于美色——安史之乱
宋徽宗——沉溺蹴鞠——靖康之变
宠臣、玩乐、贪欲、美色、豪奢
而唐太宗吸取前人教训，虚心纳谏，励精图治，迎来“贞观之治”，名垂青史。
齐威王广泛采纳各方面的批评意见，兴利除弊，换来了诸侯“皆朝于齐”的盛世局面。
越王勾践卧薪尝胆，激励自己的斗志，以图复国，终于天不负苦心人，三千越甲竟吞吴，报仇雪恨。
所以，兴衰成败，不在天命，而在人事。
新课导入
西汉贾谊的《过秦论》
晚唐杜牧的《阿房宫赋》
北宋苏洵的《六国论》
……
警示后人要以史为鉴，切勿重蹈覆辙！
伶官传序
五代史
历史的现场，时代的回响
——回望历史
学习目标：
1.能够做到“知人论世”，并掌握文言知识。
2.梳理本文的论证思路及人物命运轨迹。
3.总结历史教训，体会“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理。
知人明史
欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋（朝代）中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。是“唐宋八大家”之一，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
作者简介
著有《欧阳文忠公集》，并编写两部史书：《新唐书》（与宋祁等合写）、《新五代史》。他的文章，叙事简约且富有波澜，语言酣畅又自然凝练，《伶官传序》就很好地体现了这样的风格特点。欧阳修以自己的创作实践和理论，奠定了一代文风。
请同学们在课前预习的基础上,再次阅览文章，并完成以下任务：
①结合导学案，指出题目中包含哪些信息？
②结合课下注释，标出重点文言知识，如通假字、词类活用、特殊句式等。
③本篇文章是中国古代史论典范，请找到其论点、论据和结论，并指出文章的论证结构。
五代（907—960)，指唐宋之间的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
解 题
解 题
伶：封建时代称演戏的人为伶 。
伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。
序：为一种文体，《伶官传序》是欧阳修为《新五代史 伶官传》作的序。
1.论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2.论据：后唐庄宗“得天下”和“失天下”。
3.结论：
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
论点、论据、结论
总—分—总的论证结构思路清晰、逻辑严密
研习课文
小组讨论
①标出描写后唐庄宗“得天下”和“失天下”的部分。
②概述“得天下”的部分具体写了哪些事情。
③分析后唐庄宗成功与失败的原因。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
【得天下】
1.请各组同学做好准备，回答本段重点文言知识。
2.具体写了哪些内容？
【得天下】
1. 晋王在临终前交付庄宗遗愿，庄宗“受命继志”。
2. 详细记述了每次出战前的准备工作。
3. 系燕父子以组;函梁君臣之首。
其意气之盛，可谓壮哉!
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
【失天下】
描写这一部分
内容的作用？
和前文形成对比！
此时的唐庄宗不再意气风发，反而是孤立无援，一夫发难，乱者四应，给人以强烈的冲击力，引人深思。
1、为何唐庄宗能够获得成功建立后唐？
引人深思
后唐庄宗之所以成功，是因为有着三支箭的鞭策，
他怀着一股报仇的信念，时刻恭敬地面对父亲的遗愿。
用原文的话来说就是
“忧劳可以兴国”
2、为何唐庄宗在短短三年就身死国灭？
引人深思
908年 23岁 受命继志
913年 28岁 系燕父子以组
923年 38岁 函梁君臣之首
926年 41岁 身死国灭
15年
3年
后唐庄宗获得成功之后，没有了奋斗的方向，于是贪图安逸，亲近伶官，导致身死国灭。
用原文的话来说就是
“逸豫可以亡身”
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑①。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺②，岂独伶人也哉？
齐 读
从庄宗得失天下的历史史实中警戒世人：
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
【解读】：【解读】：
3.总结：作者从庄宗的成败中得出了哪些历史教训？
“满招损，谦得益”
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”
“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”
引人深思
4.作者想借庄宗之事告诫后世要如何处事？
力戒骄奢、防微杜渐、励精图治
概括文章主旨
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。这是心忧国事的政治家机智巧妙而又委婉的劝谏艺术。
拓展延伸
盛衰之理，在天命，还是在人事？你是否可以举例证明？
商纣王——宠溺妲己——败政灭国
周幽王——宠溺褒姒——众叛亲离
秦始皇——溺于豪奢——二世即灭
唐玄宗——溺于美色——安史之乱
宋徽宗——沉溺蹴鞠——靖康之变
宠臣、玩乐、贪欲、美色、豪奢
而唐太宗吸取前人教训，虚心纳谏，励精图治，迎来“贞观之治”，名垂青史。
齐威王广泛采纳各方面的批评意见，兴利除弊，换来了诸侯“皆朝于齐”的盛世局面。
越王勾践卧薪尝胆，激励自己的斗志，以图复国，终于天不负苦心人，三千越甲竟吞吴，报仇雪恨。
所以，兴衰成败，不在天命，而在人事。