部编版语文三年级下册 第二单元作文看图写话《放风筝》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
三下第二单元作文《放风筝》（看图写话）：3个建议+1篇例文
情景导入：
你喜欢放风筝吗？
给大家说说放风筝的过程吧。
观察讲述
你看到了什么？
三下第二单元作文看图写话《放风筝》，该怎么写？
先弄清楚书本上的要求：
第一，观察图画。
什么意思？
不只是看，还要想象。比如，放风筝的两位男同学，是怎么对话的？怎么把风筝放上天的？
周围的环境怎么样？其他人是怎么放风筝的？天上的风筝呈现什么样的景象？
这些都需要你发挥想象，写具体，写生动。
第二，把看到的、想到的写清楚。
这是要求你不要停留在静止的画面上，要学会联想事情的来龙去脉，要学会化静为动。
比如，图中的同学，是相约来的吗？之前发生了什么，简要提一提；
放风筝时，如何跑动？如何比赛？风筝如何你追我赶？
为了写好这篇作文，我有3个建议：
（1）开头，引用诗句+描写环境；
（2）中间，发挥想象，绘声绘色；
（3）结尾，抒发感情，照应开头。
具体该怎么写呢？
放风筝
等闲识得东风面，万紫千红总是春。又到了一年最美季，阳春三月。周末相约放风筝，实在是一件美事。
王强、李萌和宋晓，像三只快乐的小鸟，飞向村边的草地。哇！蓝天白云绿草地，还有比这更让人心旷神怡的吗？
到处是奔跑的身影，到处是欢乐的笑声，到处是高高飞扬的风筝。不远处，一家三口正享受甜美时光。“妈妈，我的风筝飞起来了！”小男孩仿佛兴奋得要跳起来。一旁的妈妈指着风筝笑了：“孩子他爸，你看！谁说儿子不会放风筝？”那位年轻的爸爸使劲点点头。
王强手捏风筝线，迫不及待地向前奔跑，一绺乌黑的头发在额头前飘扬。他一边跑，一边回头喊：“宋晓，放！”宋晓双手高高举起，那只老鹰风筝正要展翅高飞。说时迟那时快，随着宋晓双手一松，燕子风筝一下子窜了上去。
可真威风！一对绿色的翅膀，被粉色花纹装点得格外显眼，眼睛又大又圆，炯炯有神。“我的燕子飞上去了！”宋晓一蹦三尺高，欢呼声响彻云霄。王强边上的李萌见到这情形，连忙求助：“也帮我把蝴蝶风筝放飞吧？”王强的目光已经在半空飘荡，似乎没听见李萌说啥：“快看我的燕子！”
果然，燕子风筝越飞越高，一旁的蜈蚣风筝有点不服气，摇头摆尾，左右浮动，好像发出挑战：“有胆量的，就跟我比试比试！”燕子风筝不甘示弱，窜得更高了：“小小蜈蚣，也来比试？我是飞行健将！”金鱼风筝瞪着大眼睛，慢慢悠悠地躲到一边去了，它可不想参与你争我夺的比赛。
天上的风筝，五颜六色，各有各的形状，各有各的姿态。地上的笑声、欢呼声，随着那千姿百态的风筝，越飞越高，成了春天最美的歌声。
夕阳的余晖染红了这片绿草地。又是一幅别样的春草图。孩子们的脸上、衣服上、手里的风筝，全都镀了一层金。
真美，这醉人的阳春三月！
【简要讲解】
读完之后，是否有一种想要放风筝的冲动？
的确让人陶醉。
作者是如何做到的？
首先，开头引用诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
激发对春天的喜爱，接着点出“相约放风筝，是一件美事。”顺其自然引出下文。
重点来了！
中间部分，绘声绘色。
你看，“一对绿色的翅膀，被粉色花纹装点得格外显眼，眼睛又大又圆，似乎炯炯有神。”这是描写燕子风筝的外形和颜色；
“燕子越飞越高，一旁的蜈蚣风筝有点不服气，摇头摆尾，左右浮动，好像发出挑战：‘有胆量的，就跟我比试比试！’燕子风筝不甘示弱，窜得更高了：‘小小蜈蚣，也来比试？我是飞行健将！’”
这两句，发挥想象，写出风筝之间你追我赶，互争高低。其实，这是写出孩子们放风筝时不甘示弱，一争高下的真实心态。
如果觉得对你有启发，就赶紧去试试吧。
再见