部编版名校六年级语文下册《课课练》第三单元（含答案）

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2022-2023人教部编版名校六年级语文下册
《课课练》第三单元（含答案）
※ 第8课《匆匆》巩固提优
【字词句段部分】
一、为以下加点字选择正确的读音。
1、尽（jìn jǐn）管他已经尽（jìn jǐn）了自己最大的努力，但最终还是没能完成目标。
2、汽车在这个转（zhuǎn zhuàn）弯处转（zhuǎn zhuàn）了几圈后，差点儿没撞到护栏。
3、一阵风吹散（sàn sǎn）了散（sàn sǎn）落在大石头上的树叶。
二、根据语境，看拼音写词语。
无处cáng shēn（ ）的梅花鹿小心翼翼地nuó dòng（ ）受伤的腿，在树林里pái huái（ ）。树林里的积雪在阳光的照射下渐渐地消融、zhēng fā（ ），luǒ lòu（ ）出大片的土地。
三、按要求完成字词练习。
1、给“复”字选择正确的义项。（填序号）
复：①转过去或转回来；②回答，答复；③恢复；④报复；⑤再，又。
不复返（ ） 往复（ ） 复信（ ） 复仇（ ） 收复（ ）
2、下列几组词语中有错别字的一项是（ ）。
A.枯萎 聪明 返回 逃走
B.针尖 尽管 觉察 凝然
C.排回 吹散 告诉 游丝
D.杨柳 默默 不禁 痕迹
3、选择合适的助词填空。
着 了 过 啊 吧 呢
（1）太阳他有脚（ ），轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟（ ）旋转。
（2）看来今天我是不得不去一趟（ ）。
（3）去的尽管去（ ），来的尽管来（ ），去来的中间，又怎样地匆匆（ ）？
四、根据课文内容填空。
1、《匆匆》的作者是 ，他还写过其他著名的散文，如《 》《 》等。
2、《匆匆》是一篇脍炙人口的 （体裁）。文章紧扣“ ”二字，细腻地刻画了 的踪迹。文中大量运用 、 、 等修辞方法，体现了时间流逝让人倍感 和 的情感。
3、文章情景交融，无论是写 、杨柳、桃花，还是写 ，都与“ ”的感叹融为一体。
五、请将下列关于时间的成语补充完整，并选择其中两个写一段话。
（ ）息万变 时不我（ ） （ ）（ ）荏苒
（ ）（ ）之间 （ ）纵即逝 白（ ）过隙
寸（ ）尺（ ） （ ）日（ ）久
六、结合语境，填写与时间有关的名言警句。
1、张红沉迷于网络游戏，她的心思一点儿也不放在学习上。我看在眼里，急在心里，真想对他说：“ ， ！”
2、明明做事拖拉，常常把今天的事情拖到明天，为此他常挨老师的批评，你可以用名言“ ， ”来劝他。
【阅读部分】
一、课内阅读。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——
是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
1、选文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，描绘季节更替，表明大自然的荣枯是 的痕迹，从而与后面的内容形成鲜明的 。
2、这段话在全文中的作用是什么？
3、选文使用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？
二、阅读短文，完成练习。
时间
①谁也无法描绘出他的面目，（ ）世界上处处能听到他的脚步。
②当旭日驱散夜的残慕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
③当蓓蕾在春风里粲然绽开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
④当枯黄的树叶在寒风中坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
⑤他从你的手指缝里流过去。
⑥从你的脚底下滑过去。
⑦从你的视野和你的思想里飞过去……
⑧他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
⑨他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
⑩他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。（ ）你权重如山、腰缠万贯，（ ）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁，没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍视他，他（ ）在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（ ）他把脚印深深地留在人们的心里。
有时漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
1、在文中括号里填上关联词，按先后次序最恰当的一项是（ ）。
A.而 尽管 尽管 便 因为
B.在 即使 即使 就 由于
C.但 不管 还是 便 因为
D.都 哪怕 或者 就 由于
2、用一句话概括第⑧自然段的主要内容。（不超过8个字）
3、在作者的笔下，时间具有怎样的特点？
4、读了短文，你有什么感想？联系实际写一写。
※ 第9课《那个星期天》巩固提优
【字词句段部分】
一、拼音小关卡。读句子，根据拼音写词语。
1、我看着妈妈cuō yī fu（ ）的身影入了神。
2、我yī wēi（ ）在母亲身边，观赏着zhàn fàng（ ）的花朵，好幸福！
3、一只mǎ yǐ（ ）一边爬，一边东张西望，不小心被一块zhuān tóu（ ）bàn（ ）了一下。
二、咬文嚼字馆。
1、下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“叨”用部首查字法查字典时，可以查“口”，也可以查“刀”。（ ）
（2）“绊”属于形声字，左边“纟”表意，右边“半”表音。（ ）
（3）“惶”属于左右结构，书写时笔画要紧凑一些，左右相等。（ ）
2、给下列加点字选择恰当的义项。（填序号）
挨：①遭受，忍受；②困难地度过（时光）；③拖延。
（1）这段时光不好挨。（ ）
（2）他舍不得离开这里，挨到第二天才出发。（ ）
（3）他的心里比挨打挨骂还难受。（ ）
三、选出括号中不正确的字。
（拨 拔）弄（ ）
念（叨 叼）（ ）
（耽 担）搁（ ）
（荒 慌）凉（ ）
（拌 绊）住（ ）
四、下列加点字与“这段时光不好挨”中的“挨”读音和意思都相同的一项是（ ）。
A.把书挨着次序放好
B.我累极了，好不容易挨过了这个下午
C.学生一个挨一个地走进教室
D.他舍不得走，挨到第二天才动身
五、下列词语依次填入括号里，最恰当的一项是（ ）。
春光（ ），望着（ ）的天空，我的脑海里充满了千奇百怪的（ ），我（ ）云朵与太阳捉迷藏时的欢乐。
A.明媚 明朗 想象 幻想
B.明媚 明朗 幻想 想象
C.明朗 明媚 幻想 想象
D.明朗 明媚 想象 幻想
六、补充词语，并选择合适的词语填在句子中的括号里。（填序号）
①阳光（ ）（ ）②念念（ ）（ ）③（ ）箱（ ）柜
④无可（ ）（ ）⑤永无（ ）（ ）⑥一（ ）不（ ）
1、妈妈一上午都在（ ），也没有找到那件衣服。
2、老奶奶一天到晚（ ），说的尽是些陈年旧事。
3、今天早上还（ ），下午居然下起了倾盆大雨。
4、太阳每天都是东升西落，这种自然现象（ ）。
七、品读句子，完成练习。
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
（1）句中的两个“再不”表达了作者 的感情。
（2）请用“再不……再不……”写一个句子，表达某种情感。
八、根据课文叙述的顺序，给下面的句子排序，并体会这些句子表达的情感，在下面的横线上写出人物心情的变化。
（ ）但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。
（ ）起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
（ ）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（ ）我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋
（ ）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
“我”的心情经历的变化依次是： → → → → 。
九、根据课文内容填空。
本文的作者是 ，纵观全文，作者围绕等待的过程写在那个星期天“我”的心情经历了“开始等待：期待、兴奋——继续等待： ——等待未果： ——等待结束，希望落空： ”的变化。
【阅读理解部分】
一、课内阅读。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1、读选段中画双划线的句子，回答问题。
（1）画双划线的句子抓住对母亲的 、 、 描写，恰当地表现了母亲 的心情。
（2）从对母亲的动作描写中，可以体会到 。
（3）母亲之所以惊惶，是因为 。
2、又一个星期天到来了，母亲会怎样做？请发挥想象写一两句话，注意要反映出人物的心情。
二、课外阅读苑。
秋天的怀念（节选）
史铁生
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1、儿子双腿瘫痪以后，母亲经常劝他“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”的原因是什么？
2、文中出场的人物有“我”、妹妹、邻居小伙子、母亲等，但作者着重表现的人物是 。作者塑造这一人物主要运用的描写方法是 。
3、母亲由始至终瞒着“我”一件事，这件事是 ，瞒着“我”的原因是 。
4、阅读选文结尾段，作者写“我”和妹妹去了北海看菊花，并充满热情地描绘和赞美菊花，试分析这段话的含义。
参考答案
※ 第8课《匆匆》巩固提优
【基础部分】
一、为以下加点字选择正确的读音。
答案：1、jǐn jìn 2、zhuǎn zhuàn 3、sàn sàn
二、根据语境，看拼音写词语。
答案：藏身 挪动 徘徊 蒸发 裸露
三、按要求完成字词练习。
答案：
1、⑤ ① ② ④ ③
2、C
3、（1）啊 着 （2）了 （3）了 着 呢
四、根据课文内容填空。
答案：
1、朱自清 示例：春 荷塘月色
2、散文 匆匆 时间流逝 排比 比喻 拟人 无奈 惋惜
3、燕子 太阳 我们的日子为什么一去不复返呢
五、请将下列关于时间的成语补充完整，并选择其中两个写一段话。
答案：瞬 待 光阴 弹指 稍 驹 阴 璧 旷 弥
示例：岁月如流，时光荏苒，走过了桃红柳绿的春天，告别了骄阳似火的盛夏，迎来了金风送爽的秋天，等待着风雪交加的严冬，弹指之间，在四季的轮回中，我们已经长大。
六、结合语境，填写与时间有关的名言警句。
答案：示例：1、少壮不努力 老大徒伤悲 2、我生待明月 万事成蹉跎
【阅读部分】
一、课内阅读。
答案：
1、排比 时间飞逝 对比
2、引出下文 写时光流逝，强调要珍惜时间。
3、表达了对时间飞逝而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。
二、阅读短文，完成练习。
答案：
1、C
2、时间是雕刻刀。
3、时间的特点是无声无息、神奇、无情、慷慨、公正。
4、示例：我们要充分地利用时间，实现自己的梦想。
※ 第9课《那个星期天》巩固提优
【字词句段部分】
一、拼音小关卡。读句子，根据拼音写词语。
答案：1、搓衣服 2、依偎 绽放 3、蚂蚁 砖头 绊
二、咬文嚼字馆。
答案：
1、（1）× （2）√ （3）×
2、（1）② （2）③ （3）①
三、选出括号中不正确的字。
答案：拔 叼 担 慌 拌
解析 这道题考查字形。解答这道题,首先要审清题目的要求是划去不正确的字;其次要记住常用词的字音、字形、字义,准确判断。
四、下列加点字与“这段时光不好挨”中的“挨”读音和意思都相同的一项是（ ）。
答案：B
解析 这道题考查“挨”的字音和字义。 解答这道题，首先要理解题干中的“挨”。这句话中的“挨”读ái ,意思是困难地度过(岁月)。A.C两项读āi；D项读ái,但意思是“拖延”,只有B项的字音与字义与题干中的“挨”相同,所以选B。
五、下列词语依次填入括号里，最恰当的一项是（ ）。
答案：B
解析 这道题考查词语辨析。 解答这道题，要知道这两组词的区别。“明媚”有“(景物)鲜明可爱”的意思,如春光明媚。“明朗”有“光线充足”的意思,如明朗的天空。“幻想”与“想象”的区别是想象较幻想更切合实际。结合上述分析,答案选B。
六、补充词语，并选择合适的词语填在句子中的括号里。（填序号）
答案：①明媚 ②叨叨 ③翻 倒 ④挽回 ⑤休止 ⑥声 吭 1、 ③ 2、 ② 3、 ① 4、 ⑤
七、品读句子，完成练习。
答案：
（1）懊悔又着急
（2）示例：为了身体健康，我决定再不暴饮暴食，再不熬夜了。
解析 这道题考查理解句子的能力。 第(1)题,联系上下文可知,这句话既体了对自己把午觉睡过头的懊悔,又体现了自己觉得时间不够了，想让妈妈赶紧带自
己出去玩的焦急。第(2)题,作答时,只要所造句子语句通顺,表达的情感一致即可。
八、根据课文叙述的顺序，给下面的句子排序，并体会这些句子表达的情感，在下面的横线上写出人物心情的变化。
答案：3 1 5 2 4 高兴 焦急而兴奋 自责 失望 绝望
九、根据课文内容填空。
答案：史铁生　　耐心、期盼　　焦急、无奈　　 失望、委屈
【阅读理解部分】
一、课内阅读。
答案：
1、（1）神态 动作 语言 因无法兑现承诺而无奈、愧疚
【解析】本题考查理解句子的能力。从句中的“惊惶”可知是神态描写,从“甩了甩”“拉”“亲吻”等可知是动作描写，从“噢,对不起,噢,对不起....可知是语言描写。这些描写集中体现了母亲因家务繁忙而不能带“我”出去的无奈、愧疚的心情。
（2）母亲对孩子的疼爱之情 （3）繁忙的她突然意识到因自己没有兑现承诺，导致“我”非常伤心和失望
2、【示例】又一个星期天来了，母亲为我换上崭新的衣服，带我出去。我兴奋极了，像一只刚出笼的小鸟，一蹦一蹦地跟在母亲的身后。
二、课外阅读苑。
秋天的怀念（节选）
答案：
１、想让儿子从痛苦中解脱出来，有一个好的心情，获得生活的勇气。　
２、母亲　　语言描写和动作描写　　
分析： 描写人物的方法主要有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写,本篇文章在描写母亲时用得最多的是语言描写和动作描写。　
３、她得了肝病　　为了鼓励“我”，不让“我”受到打击，失去失望的信心。　　
４、一方面是指作者深切地悼念坚强的母亲；另一方面表现了作者充满坚定的生活信念。
分析： 作者和妹妹去看菊花,一方面是完成母亲未完成的心愿, 表现了作者对母亲的怀念之情；另一方面也说明作者不再自暴自弃，勇敢地“走”出去,勇敢地接受生命中的挑战。
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