【新课标】3.11《空气占据空间吗》课件（21张PPT）

(共23张PPT)
空气占据空间吗
人教鄂教版三年级下册
教学目标
（1）知道空气占据空间。
（2）了解空气占据空间的性质在生活中的应用。
（3）能够依据实验现象,运用分析、推理、概括等方法得出空气占据空间的结论
（4）乐于参与探究与研讨，勇于表达自己的想法。
新知导入
为什么固体、液体的存放，我们需要给它一定的地方？
固体、液体占据一定的空间。
新知导入
看不见、摸不着的空气也占据空间吗？
新知讲解
实验材料准备
水槽
玻璃杯
水
废纸
气球
打气筒
塑料瓶
小刀
锥子
乒乓球
新知讲解
一、纸团会湿吗
把纸窝成团，然后塞进玻璃底部，压紧
杯口向下，竖直地倒扣在装有一定水的水槽中
纸团会湿吗？
新知讲解
竖直移出，擦干杯口，观察：杯子里的纸团湿了吗？
没湿
新知讲解
杯底的纸团没有湿，是什么挡住了水的进入？这个现象说明了什么？
空气占据了杯子的空间，让水没有接触纸，因此杯底的纸团没有湿。
新知讲解
把我们的猜测和解释记录下来
我的猜测 实验现象 我的解释
新知讲解
二、给气球充气、放气
充气时，气球出现了什么变化？是什么导致了这种变化？
充气时，空气使气球变大。
新知讲解
如果我们将充满气的气球口松开，气球将会出现怎样的变化？为什么会有这样的变化？
乒乓球动起来了，说明气球里的空气跑出来了，因此气球变小了。
新知讲解
气球的体积变化与什么有关？这说明了空气具有什么性质
空气进入，气球鼓起，气球内部空间被空气占据后变大；空气排放出去后，气体少了，气球变小了。这个现象说明空气占据一定的空间。
新知讲解
三、吹套在瓶子里的气球
如果把气球套入瓶内，然后对着气球吹气，瓶里的气球能够被吹大吗？
新知讲解
吹一吹，看看谁能够把气球吹得更大。
把我们的推测和实验现象记录下来。
我的推测 实验现象
对实验现象的解释：_______________________
气球吹不大
瓶内空气占据了一定的空间
新知讲解
怎样才能把塑料瓶里的气球吹得更大？
用小刀在瓶身上划开几个小口后，瓶里的空气就可以流出去，让出了瓶里的空间，这时气球就可以被吹大了。
新知讲解
四、拓展与应用
像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。找一找，生活中哪些事物运用了空气的这个性质
空气占据空间在生活中的应用
新知讲解
生活中的汽车轮胎、气垫城堡、游泳圈、水球、气垫船等运用了空气占据空间这一性质。
课堂练习
1.给气球充气，气球（ ）了。
A.变大 B.变小 C.不变
2.杯子应该怎样放入水中，纸团才不会湿呢？（ ）
A.倾斜倒扣 B.竖直倒扣 C.前面两种方法都可行
3.把一个气球套入塑料瓶中，并用气球口套住塑料瓶口，然后从气球口往气球内吹气，塑料瓶中的气球（ ）
A.会被吹得很大 B.大小无任何变化 C.变大一点点
4.把纸团紧紧塞在烧杯的底部，然后把杯子竖直地倒扣在装满水的水槽中，纸团不会湿。这个实验说明了（ ）
A.空气可以流动 B.空气有质量 C.空气占据空间
A
B
C
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道空气占据一定的空间，知道空气占据空间的性质在生活中有广泛的应用。
板书设计
空气占据空间吗
空气占据空间
空气
性质
应用
汽车轮胎、气垫城堡、游泳圈
作业布置
生活中，还有哪些现象可以证明空气占据空间
谢谢
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