5 琥珀 第一课时 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
5
第一课时
语文 四年级 下册
琥 珀
第一课时
你知道这是什么吗？你对它有哪些了解呢？
琥珀
课文导入
作者简介
柏吉尔 ( 1804~1882)，德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》 等 。本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》改写的。
自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。
2.提出不懂的问题，记录下来。
初读课文
琥珀 澎湃 松脂 拂拭 怒吼 美餐
渗出 晌午 冲刷 埋没 推测 详细
一番挣扎 前俯后仰 热辣辣 嗡嗡叫
认读词语
扎
它们前俯后仰的挣扎了一番，
终于不动了。
多音字
zhá
扎针 包扎
zhā
zā
识字方法
同类词
琥珀
珊瑚 玻璃 珍珠 玛瑙
都带有王字旁
大多表示有光泽、比较珍贵的东西
琥珀：古代松柏树脂的化石，透明，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色，有的带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击，怕暴晒，怕高温，怕酒精……包裹着小生命的琥珀是很珍贵的。
小知识
琥珀，是一种透明的生物化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
2016年3月6日，中国科学家发现了至今为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。
知识链接
书写指导
“拭”左窄右宽，左边的“扌”注意第三笔是提，右边的最后一笔斜勾写的长一些，落笔和提手旁在同一水平线上，不要多写最后一笔撇。
“餐”上下结构，注意上面有三个部分组成，下面是“食”，撇捺要写得舒展一些，托住上面的部分。
“渗”左窄右宽，注意右边的“参”的写法，下面的“彡”的写法，三撇要写在一条竖线上，第二笔、三笔起笔位置要记住：都在前一撇的三分之一处起笔。
餐
拭
渗
竭力支撑或摆脱。
多指液体，向外流出来。
又黏又稠。
挣扎
渗出
黏稠
词语解释
形容波浪互相撞击。
澎湃
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。
推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。
澎湃：形容涛声互相撞击。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。
约摸：估计，大概的意思。
怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。
热辣辣：形容热得像火烫着一样。
词语乐园
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
问题2：开头为什么要介绍太阳暖暖地照着？
夏日，天气炎热，松脂才可以融化。
返回
问题3：琥珀是如何被发现的？
渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。
返回
提出问题
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。
第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。
第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
初读感知
整体感知
课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？
课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容？
琥珀的形成
琥珀的发现及由此展开的推测
整体感知
课文讲述了一个关于琥珀的小故事，请你画出文中表示时间的词，然后梳理故事脉络，小组合作，完成表格。
小组合作
松脂球的形成
松脂球变成化石
故事表格，梳理脉络
时 间 地 点 人 物 事 件
故事表格，梳理脉络
时 间 地 点 人 物 事 件
一个夏日（1-9） 海边的 树林 苍蝇、蜘蛛 蜘蛛正要吃苍蝇，恰巧一大滴松脂落下来把它俩包裹在里面。
几十年、几百年、几千年、又是几千年（10-12） 古老的 森林大海 包裹在松脂里的苍蝇和蜘蛛 森林被海水淹没，松脂球变成了化石。
现在（13-18） 海滩 渔民和儿子 渔民和儿子发现了琥珀化石，并由此展开了推测。
琥珀究竟是怎样形成的呢？我们下节课再学习。