第4课 趣味文字 说课（教案）人教版美术五年级上册

尊敬的各位评委老师，你们好：（鞠躬，微笑）
我是 号考生。今天，我说课的题目是（板书）《趣味文字》
接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。
首先教材分析
本节课选自人教版小学美术五年级上册内容，属于设计.应用领域，本课通过对教材作品的赏析，使学生了解美术字体的特点，引导学生发现文字结构与写法的表现形式，有利于发展学生的感知能力，逐步培养学生的形象思维能力，达到巧学巧用的教学效果。
学情分析
五年级学生是想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，很多同学愿意通过画面表达自己的所见，所闻，所感，所想。所以我特别注意在教学过程中启发学生的想象力和创造力。
根据新课程标准要求和学生的实际特点，依据知，过，情三个维度。我将教学目标确立为：
1.了解趣味文字的特点。
2.引导学生通过观察讨论探究出趣味文字的变化规律。
3.通过本节课的学习，增强学生的观察力和创造力以及美化生活的能力，以提高学生的审美素养。
基于对教材的分析，为本课的课堂教学达到最优化，我将教学重点确定为了解趣味文字的特点，掌握美术字的书写方法和美化方法。教学难点确定为用趣味文字的变化方法来进行创作 。
教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到举一反三的目的，既于此，我将采用创设情境，提问探究，直观感受的教学方法。
在学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主，合作，探究的学习方式。
并有针对性的提出问题
下面是我的教学过程，也是我本次说课的重点，我将从以下几个环节展开：
环节一：创设环境，导入新课
新颖的导入是上好一节课的关键，在上课伊始，我会这样吸引学生，同学们，今天老师带来了四位大家非常熟悉的小伙来到了我们的美术课堂。哦，原来是唐僧师徒四人，请同学们睁大眼睛仔细观看，它们身上有什么特别的秘密啊！引导学生交流讨论，顺势导入课题《趣味文字》。这样导入可以带领学生快速进入本课情境，更能激发学生学习的兴趣。
环节二：探索新知，讲授新课
在讲授新课过程中，为了突破本课的重难点，我将从以下三个方面带领学生共同学习。首先出示一组变形文字。引导学生仔细观察并转动自己的小脑筋思考一下1.它们和普通的文字有何不同。2.给你以怎样的感受啊。引导学生分组讨论，学生代表阐述讨论结果，我会予以鼓励表扬，随后我来进行总结:在用这些普通文字进行装饰美化后，就会变得更加形象、美观、活泼且生动了。其次，我会为学生展示微课，用视频的方式了解文字的变形过程，并赏析教材作品，“鼠字的变化”并有针对性的提出问题它们是怎么进行变形的。让学生观察，对比，探究。小组讨论后，引导学生总结，顺势进行板书： 笔画——笔画变形 字形——象形联想 结构——立体变化。这也是本节课的重点。最后出示几幅教材上的图片，让学生用对比的方法分析招贴画 补 与 LOVE雕塑在表现方法上有什么不同。引导学生以小组为单位讨论，最后以抢答竞赛的形式总结出一类是绘画在作品，一类是雕塑作品，但两者都是用了象形的变形方式。（示范）至此为止，本课的重点已迎刃而解。在这一环节，一步步引导学生探究，能够启发学生思维，培养他们分析问题和解决问题的能力。
环节三：激励创新，动手创作
本环节是学以致用的过程，此时我将我将播放轻音乐，通过展示同龄学生的作品，激发学生的创作灵感。要求学生运用趣味文字的变化形式来进行创作。（在作品创作前我会对工具的使用进行说明并提醒学生使用工具应注意安全）。作品完成后我会让学生把作品放在展示区进行展示，有利于及时发现其他同学作品的闪光点和自己作品的不足之处。我也将结合不同学生作品的特点，肯定学生的表现。我会给学生一个微笑，一个赞许的眼神，一个大拇指，我想这都会在学生成长的道路上增添动力。
环节四:畅谈收获，拓展延伸
此环节，我会让学生畅谈本节课的收获，带领学生回顾本节课的内容。根据学生的个体差异，我为学生设计了分层次布置作业，分为基础性和拓展性练习，这样既可以巩固学生的基础知识，又可以为学有余力的学生提供充分的发展空间。
环节五：板书设计
俗话说好的板书就像一份微型教案，我的板书设计如下：
趣味文字
笔画————→ 笔画变形
字形————→ 象形联想
结构————→ 立体变化
我的板书简洁明了的将本课的主要内容传递给学生。
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听。（鞠躬,擦黑板）