新课标 人美版美术五年级下册 第十二课 电脑美术——巧用动漫形象 教案
文档属性
| 名称 | 新课标 人美版美术五年级下册 第十二课 电脑美术——巧用动漫形象 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-03-28 14:45:15 | ||
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文档简介
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《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计
课题 12.电脑美术——巧用动漫形象 单元 第十二单元 学科 美术 年级 五年级
教材分 析 本课属于“综合·探索”学习领域。从三年级到六年级开设了一系列电脑美术课程，让学生能够接触不同的电脑美术软件，掌握多种电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特的艺术效果。本课重点在于培养学生运用电脑图像处理的相关功能，把动漫形象和自己需要表现的内容进行有机结合，学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并合理应用。让学生体会信息技术的先进与强大，从学生的知识层次和心理需求出发，引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，激发学生勇于实践和探索的精神，实现自己的设计意愿，从中提高学生的综合艺术能力。
核心素养目 标 1.艺术表现：学习使用电脑绘画软件的处理技术。将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。2.创意实践：通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。3.审美感知：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点。 4.文化理解：利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。
重点 培养学生运用电脑图像处理相关功能，把动漫形象和自己所需要的表现内容进行有机结合。
难点 素材的选择、重组与变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入说一说：每当节日来临之际，你认为什么礼物即经济又实惠？还能表达自己的衷心祝福？这两张电子贺卡有什么不同？电脑制作的贺卡在背景、色彩、文字的装饰上非常绚丽多彩。板书课题：12.电脑美术——巧用动漫形象 思考并回答观察思考回答 激发学生学习兴趣激发学生对利用电脑软件制作贺卡的兴趣
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说：你见过的电子贺卡上的动漫形象有什么特点？或者是贺卡上的形象，介绍给大家听一听。观察思考：说一说，电子贺卡中的动漫形象有什么特点？图片是怎么突出动漫形象的？图文是如何搭配的？欣赏：六一儿童节贺卡动漫特点：造型简洁、形象夸张、色彩鲜艳、活泼可爱，表情变化丰富，引人入胜。动漫形象大小合理，左上角突出主题，主题下方有祝福语图文色彩搭配合理，色彩统一。2.贺卡的要素构成仔细观察电子贺卡，说一说，贺卡有哪些要素构成？电子贺卡由：背景图片、动漫形象、文字三要素构成。3. 制作步骤一、二电脑制作步骤：（1）明确设计主题。（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件。（3）灵活运用动漫形象。（4）写上祝福语并进行艺术处理。（5）打印作品。手工制作步骤：（1）明确设计主题。（2）确定贺卡结构。（3）灵活运用动漫形象。（4）写上祝福语并进行艺术处理。（5）着色。4. 电子贺卡制作步骤(1)打开软件后打开要设计的图片背景。(2)输入主题文字。（3）插入图片，调整动漫形象。5.视频电子贺卡制作步骤三、合作探究对比观察：说一说，哪张电子贺卡动漫形象的位置设计更巧妙？为什么？第一张设计的位置不巧妙，因为动漫形象的位置偏左，中间太空，画面失去平衡感。第二张设计的位置更巧妙，因为动漫形象的位置在中心，使画面近中远关系突出了，使画面有平衡感，所以第二张设计的更巧妙。对比观察：说一说，三张电子贺卡哪张大小更合适？为什么？第一张，动漫形象太小缺乏感染力；第二张，动漫形象太大显得呆板；第三张，动漫形象适中才能突出主题。作品欣赏：说一说，图片中的贺卡是如何突出动漫形象的？图文是如何搭配的？分别欣赏：儿童节贺卡教师范作、新年贺卡教师范作、新年贺卡、六一儿童节贺卡、春节贺卡、欢度六一儿童节贺卡。思考与讨论：你想构思一张什么样的贺卡来传递你的情意？将你的创意介绍给同学们？四、艺术实践艺术实践要求：运用学习的电脑美术技巧，利用动漫形象素材，设计制作一张美观实用的电子贺卡。教师指导五、展评总结自评：说一说，你学会了利用什么软件制作电子贺卡？设计了什么动漫形象和字体？互评：说一说，谁的贺卡中动漫形象可爱，字体设计得美观大方？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画或写作水平的提高。学生总结：说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、课外拓展动感电子贺卡赏析：说一说，动感贺卡设计了什么内容？对比观察，你更喜欢哪个动感电子贺卡？分别欣赏动感生日贺卡、动感中秋节贺卡、动感教师节贺卡七、作业布置分层作业A.利用所学的知识为“六一儿童节”设计一张电子贺卡或动感贺卡。B.利用学习的知识为“六一儿童节”设计一张简单的电子贺卡或者手工制作一张贺卡。 观察思考介绍形象观察思考回答学习动漫设计特点通过观察发现贺卡设计要素学习电脑制作步骤学习手工制作步骤图片学习简单步骤观看学习对比观察分析作品对比观察形象大小欣赏教师与学生作品，分析贺卡形象思考讨论交流根据要求上机创作实践介绍并分享互相评价作品总结学习收获与快乐欣赏作品根据自己能力选择分层作业 提高学生观察能力提高观察总结能力掌握设计特点为创作做铺垫掌握设计要素为创作设计打基础掌握电脑制作步骤为学习做铺垫提高动手制作能力直观学习步骤便于创作再次学习提高对比观察能力提高贺卡版面设计提高学生欣赏、分析能力，激发设计欲望提高思考设计能力创作体验电脑美术运用鼓励分享提高审美分析能力提升总结能力快乐分享通过拓展开阔学生眼界可以根据掌握情况进行选择
课堂小结 通过本节课的知识学习，同学们了解了电子贺卡的要素构成和电子贺卡的电脑制作方法、手工制作方法，掌握电子贺卡动漫的特点，能设计出简单的电子贺卡内容，学习后，同学们对电脑软件美术制作有了更多的了解，设计出自己喜欢的形象。
板书 12.电脑美术——巧用动漫形象 动漫的特点：造型简洁、形象夸张、色彩鲜艳、活泼可爱，表情变化丰富，引人入胜。 电子贺卡由：背景图片、动漫形象、文字三要素构成。电脑制作步骤：（1）明确设计主题。（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件。（3）灵活运用动漫形象。（4）写上祝福语并进行艺术处理。（5）打印作品。 手工制作步骤：（1）明确设计主题。（2）确定贺卡结构。（3）灵活运用动漫形象。（4）写上祝福语并进行艺术处理。（5）着色。
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《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计
课题 12.电脑美术——巧用动漫形象 单元 第十二单元 学科 美术 年级 五年级
教材分 析 本课属于“综合·探索”学习领域。从三年级到六年级开设了一系列电脑美术课程，让学生能够接触不同的电脑美术软件，掌握多种电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特的艺术效果。本课重点在于培养学生运用电脑图像处理的相关功能，把动漫形象和自己需要表现的内容进行有机结合，学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并合理应用。让学生体会信息技术的先进与强大，从学生的知识层次和心理需求出发，引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，激发学生勇于实践和探索的精神，实现自己的设计意愿，从中提高学生的综合艺术能力。
核心素养目 标 1.艺术表现：学习使用电脑绘画软件的处理技术。将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。2.创意实践：通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。3.审美感知：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点。 4.文化理解：利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。
重点 培养学生运用电脑图像处理相关功能，把动漫形象和自己所需要的表现内容进行有机结合。
难点 素材的选择、重组与变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入说一说：每当节日来临之际，你认为什么礼物即经济又实惠？还能表达自己的衷心祝福？这两张电子贺卡有什么不同？电脑制作的贺卡在背景、色彩、文字的装饰上非常绚丽多彩。板书课题：12.电脑美术——巧用动漫形象 思考并回答观察思考回答 激发学生学习兴趣激发学生对利用电脑软件制作贺卡的兴趣
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说：你见过的电子贺卡上的动漫形象有什么特点？或者是贺卡上的形象，介绍给大家听一听。观察思考：说一说，电子贺卡中的动漫形象有什么特点？图片是怎么突出动漫形象的？图文是如何搭配的？欣赏：六一儿童节贺卡动漫特点：造型简洁、形象夸张、色彩鲜艳、活泼可爱，表情变化丰富，引人入胜。动漫形象大小合理，左上角突出主题，主题下方有祝福语图文色彩搭配合理，色彩统一。2.贺卡的要素构成仔细观察电子贺卡，说一说，贺卡有哪些要素构成？电子贺卡由：背景图片、动漫形象、文字三要素构成。3. 制作步骤一、二电脑制作步骤：（1）明确设计主题。（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件。（3）灵活运用动漫形象。（4）写上祝福语并进行艺术处理。（5）打印作品。手工制作步骤：（1）明确设计主题。（2）确定贺卡结构。（3）灵活运用动漫形象。（4）写上祝福语并进行艺术处理。（5）着色。4. 电子贺卡制作步骤(1)打开软件后打开要设计的图片背景。(2)输入主题文字。（3）插入图片，调整动漫形象。5.视频电子贺卡制作步骤三、合作探究对比观察：说一说，哪张电子贺卡动漫形象的位置设计更巧妙？为什么？第一张设计的位置不巧妙，因为动漫形象的位置偏左，中间太空，画面失去平衡感。第二张设计的位置更巧妙，因为动漫形象的位置在中心，使画面近中远关系突出了，使画面有平衡感，所以第二张设计的更巧妙。对比观察：说一说，三张电子贺卡哪张大小更合适？为什么？第一张，动漫形象太小缺乏感染力；第二张，动漫形象太大显得呆板；第三张，动漫形象适中才能突出主题。作品欣赏：说一说，图片中的贺卡是如何突出动漫形象的？图文是如何搭配的？分别欣赏：儿童节贺卡教师范作、新年贺卡教师范作、新年贺卡、六一儿童节贺卡、春节贺卡、欢度六一儿童节贺卡。思考与讨论：你想构思一张什么样的贺卡来传递你的情意？将你的创意介绍给同学们？四、艺术实践艺术实践要求：运用学习的电脑美术技巧，利用动漫形象素材，设计制作一张美观实用的电子贺卡。教师指导五、展评总结自评：说一说，你学会了利用什么软件制作电子贺卡？设计了什么动漫形象和字体？互评：说一说，谁的贺卡中动漫形象可爱，字体设计得美观大方？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画或写作水平的提高。学生总结：说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、课外拓展动感电子贺卡赏析：说一说，动感贺卡设计了什么内容？对比观察，你更喜欢哪个动感电子贺卡？分别欣赏动感生日贺卡、动感中秋节贺卡、动感教师节贺卡七、作业布置分层作业A.利用所学的知识为“六一儿童节”设计一张电子贺卡或动感贺卡。B.利用学习的知识为“六一儿童节”设计一张简单的电子贺卡或者手工制作一张贺卡。 观察思考介绍形象观察思考回答学习动漫设计特点通过观察发现贺卡设计要素学习电脑制作步骤学习手工制作步骤图片学习简单步骤观看学习对比观察分析作品对比观察形象大小欣赏教师与学生作品，分析贺卡形象思考讨论交流根据要求上机创作实践介绍并分享互相评价作品总结学习收获与快乐欣赏作品根据自己能力选择分层作业 提高学生观察能力提高观察总结能力掌握设计特点为创作做铺垫掌握设计要素为创作设计打基础掌握电脑制作步骤为学习做铺垫提高动手制作能力直观学习步骤便于创作再次学习提高对比观察能力提高贺卡版面设计提高学生欣赏、分析能力，激发设计欲望提高思考设计能力创作体验电脑美术运用鼓励分享提高审美分析能力提升总结能力快乐分享通过拓展开阔学生眼界可以根据掌握情况进行选择
课堂小结 通过本节课的知识学习，同学们了解了电子贺卡的要素构成和电子贺卡的电脑制作方法、手工制作方法，掌握电子贺卡动漫的特点，能设计出简单的电子贺卡内容，学习后，同学们对电脑软件美术制作有了更多的了解，设计出自己喜欢的形象。
板书 12.电脑美术——巧用动漫形象 动漫的特点：造型简洁、形象夸张、色彩鲜艳、活泼可爱，表情变化丰富，引人入胜。 电子贺卡由：背景图片、动漫形象、文字三要素构成。电脑制作步骤：（1）明确设计主题。（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件。（3）灵活运用动漫形象。（4）写上祝福语并进行艺术处理。（5）打印作品。 手工制作步骤：（1）明确设计主题。（2）确定贺卡结构。（3）灵活运用动漫形象。（4）写上祝福语并进行艺术处理。（5）着色。
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