人教版一年级数学上册 5、8和9的认识导学案 设计教案

8和9的认识导学案设计
课题：8和9的认识
学科：数学 年级：一年级 执教者：
一、教学活动背景分析:
教材解读:
本节课主要教学8和9的认识，“热爱自然，保护环境”的主题图集知识教学，思想教学和情感培养为一体的生动画面，学生可从不同角度来数数。如:小朋友，花，小树，蝴蝶来抽象出数来。计数器，直尺，点子图直观的表示数的数序和比较大小，用生肖图来区别8和9基数和序数的意义。
学情分析：
学生已经认识1到7，会认，读，写，还会比较大小，理解了序数的含义，有了一定的经验基础，掌握8，9的认识及读写，会比较大小，理解序数的含义，学生不会觉得太困难。
学习目标：
1、通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义，?正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。
? 2、知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。
? 3、进一步理解8和9的基数和序数的含义。
? 4、培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图
意的能力，渗透环保意识，并让学生感受到数学与生活的密切联系。
学习重点:掌握8和9的认识及读写
学习难点:会比较0到9各数的大小，理解8和9的基数和序数的含义。
教学准备：多媒体课件，圆片
二、教学过程设计
(一)导学单设计:
任务一:认识8和9
活动1:口算练习
1+5= 3+2= 7–4= 7–3=
5–2= 6-2= 3-3= 0+4=
活动2:看一看，数一数
同学们，从开学到现在，我们认识了哪些数字朋友？你们还想跟哪个数字交朋友？今天，田老师带着大家一起认识一下它们吧！
请同学们仔细观察主题图，说一说在这幅美丽的图画中你看到了什么？同桌之间交流一下。
活动3:摆一摆
拿出准备好的圆片按要求摆一摆：
要求： 1、拿出8个小圆片，同桌互相数一数。
2、用8个小圆片摆一摆自己喜欢的图形。
3、同桌之间说一说你摆的图形。
活动4：拨珠子，看直尺
1、先拨7颗，这是几？再添上1颗珠子，这又是几？
2、8是怎么来的？（7添上1变成8） 再添上1颗，那是几？9是怎么来的呀？（8添上1变成9） ?
3、仔细观察直尺图，找一找7、8和9。
任务二:比大小，理解8、9的序数含义
活动1:比大小
1、数一数各有多少个？
2、请同学们说一说可以选哪两个数比较大小。?
7 8 8 9
8 9
活动2:画一画（理解8、9的序数含义）
1、把左边的8只小动物圈起来，给从左数的第8只小动物画上帽子。
2、老鼠排第1，谁排第9？
3、同桌之间像上面这样互相提一个问题。
任务三:8和9的书写
活动1: 8的写法?
请你认真看8像什么？?
（1）、先观察电脑中8的写法?接着老师示范写8。
（2）、学生在空中写一个8。
（3）、学生在书上描8。
活动2: 9的写法。
请你看看9像什么？
（1）、电脑出示9的写法，老师示范。 ?
（2）、学生在桌面上写一个9
（3）、学生在书上描9。
三、学习评价:
本节课的学习结束了，请根据自己的表现，给自己评价，然后小组内评价。
自我评价:
组内评价:
四、板书设计:
8和9的认识
7＜8 8＜9 8＞7 9＞7
五、教学反思：