7《石猴出世》课件

(共29张PPT)
这本书你们看过吗？
你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你喜欢这个人物的理由吗？
7、猴王出世
1.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
3.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名
著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想
象力。
学习目标
吴承恩（1504年—1582年），字汝忠，号射阳山人，汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。
作者简介
《西游记》是我国四大名著之一，小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等，这节课就让我们了解一下孙悟空的来历。
《猴王出世》节选自我国四大名著之一《西游记》第一回。作者明代吴承恩，课文主要讲述了花果山上一块仙石如人一般孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。
石猴
孙悟空
孙行者
齐天大圣
斗战胜佛
泼猴
孙猴子
弼马温
美猴王
学习任务一：生字学习生字
1.大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
2.自学生字新词。
遂 獐
猕 猿
顽 窍　
镌 挠　　　　　　　　　　　
（mí）
（suì）
（遂心）
（zhāng）
（獐鹿）
（猕猴）
生字学习
（wán）
（顽固）
（yuán）
（猿猴）
（juān）
（镌刻）
（náo）
（阻挠）
（qiào）
（窍门）
我把自行车弄坏了，受到了妈妈的呵斥。
石猴端坐上面道：“列位呵，你们说过谁能进来就尊谁为王。”
呵
hē（呵斥）
ā（列位呵）
名曰：
石窍：
镌：
喜不自胜：
名字叫作。
石头边隙。
欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
刻。
读课文，猜读文中词语的意思。
人而无信，不知其可：
拱伏无违：
序齿：
抓耳挠腮：
力倦神疲：
读课文，猜读文中词语的意思。
孔子名言。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
按年龄长幼来排列顺序。
乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
太累了而全身无力，精神不好。
学习任务二：了解课文内容，感悟“石猴”个性特点。
默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案，思考并做好批注。
1.石猴是怎么出世的？
2.石猴是如何称王的？
以文带文 提高学生阅读能力
石猴是怎么来的呢？
自由朗读第1自然段，找到相关的语句，用“——”画下来。
以文带文 提高学生阅读能力
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
你看到了一只怎样的石猴？
石猴是从哪儿来的？一句话概括。
是从仙石里蹦出来的。
小组讨论：石猴是如何称王的？你体会到了什么？（用自己的话概括）
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
“食、饮、采、觅”等动作描写，寥寥几笔便写出了石猴出世后生活的自由自在，形象地再现了石猴与猴相似的生活习性，以及顽皮好动、动作敏捷的特点，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。
细读感悟
好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
我进去！我进去！
成为猴王
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
细读感悟
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
细读感悟
归纳总结：石猴是怎样成为美猴王的呢？
石猴跳水寻源，
敢作敢当，
成为美猴王。
小组讨论：
我为猴王设计名片
名片
姓名：孙悟空 别称：美猴王、齐天大圣
地址：花果山水帘洞
特点：
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课堂小结：
我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、________、________。
我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如___________________________________________________________________________________________。
拓展学习
布置作业：
课下继续阅读《西游记》，将有趣的故事讲给同学听；
再见