苏教版数学四年级下册电子备课教案第一单元《图形的平移》（表格式）

苏教版四年级下册电子备课教案第一单元《图形的平移》（表格式） 序号：1
教学课题 图形的平移 课型 新授
本课题教时数： 1 本教时为第 一 教时 备课日期 2月 20日
教学目标： 1、通过观察实例，使学生进一步认识物体或图形的平移，并能在方格纸上将图形平移。2、通过联系生活经验，使学生体会平移的特点，培养空间观念。3、使学生积极参与观察、思考活动，产生对数学活动的兴趣。
教学重点、难点：重点：能在方格纸上将图形按要求平移。难点：确定图形平移的距离。
教学方法与手段：多媒体课件
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、回忆，引入1、举例生活中平移、旋转的例子2、提问：平移中怎样的运动？旋转呢？二、研究平移（一）对应点1．出示“小船”图，那么小船在大海上行驶的时候是什么运动方式？ 小船行驶了一段后，却吵了起来。小兔子说自己在船头，他平移的路程远。小猴子不服气了，我在船尾，我平移的路程才远呢？请同学们给评评理。交流，你是怎样比的？小兔子从哪里量到哪里？小猴子从哪里量到哪里？比一比，你发现了什么？小船发表意见了，那我行驶的路程呢？比他们远还是近呢？我们一起来看看小船行驶的路程。2．像这样的两个点，我们把它叫做对应点。3．问：现在你有什么发现？（二）平移的距离1．出示方格图。下面，我们把小船放在方格图中，请问小船图向哪边平移了几格？2．请你数一数。3．指名几个学生上来指着多媒体交流。（多种不同的数法）4．小结：小船的这个点向左平移了9格（边指），这个点也向左平移了9格（指一指），每个点都向左平移了9格，这样我们就可以说这只小船向左平移了9格。让我们再来看一遍（多媒体演示平移过程）5．出示“小鱼图”。师：这条小鱼，你知道它向哪边平移了，几格呢？（显示问题）师：我们再一起以这个点为例，数一数。所以说小鱼向右平移了7格。6．小结：要知道物体平移了几格，关键是找准对应点，（指着“对应点”），我们只要先定好一个点，数一数这个点到它的对应点向哪边平移了几格，就可以知道了。（当然，有的同学抓住一条线或一个部分来看也是可以的。）（三）画平移后的图形 刚才我们已经学会了看一个物体平移的方向和距离，如果反过来，告诉你图形平移的方向和距离，你会画出平移后的图形吗？ 1．请看这一题。（出示试一试平行四边形图。）老师读要求。2．请同桌讨论一下：你准备怎么画？3．交流：说一说你是怎么画的？（1）确定几个点，然后再连线。（2）只确定一个点，再画图。强调：如果用这种方法，记住：画得的图形的形状、大小要与原来的一样。三、练习巩固1、练一练12、练一练23、练习一1四、全课小结这节课你有哪些收获与体会？五、分层作业1、补充习题P1，同步P2页1-32、拓展作业：同步P2页43、随班就读作业：补充P1 学生：平移是沿直线运动，旋转是绕一点转动。学生回答。请学生上前找另外几组对应点。交流：你是怎样数的？交流。你是怎么数的？（问一两位学生）学生模仿同桌讨论一下。学生动手画。根据题意先思考。交流：请上前数给大家看。学生独立填空交流：你是怎样看出平移的方向的？平移几格是怎样数的？同桌讨论交流。 在课的一开始通过复习旧知，唤起学生回忆，促使学生学习新内容的积极性。设计富有童趣的情境，使学生明白观察平移的图形，先要找对应点。平移是沿直线的运动，确定平移的过程需要掌握两个要素：一是方向，二是距离。在方格纸上根据要求把简单图形平移，判断平移的距离是学习的难点。在练习中巩固找一个点数一数平移了几格。
板书设计： 图形的平移大小、形状——不变位置——变了
授后小记：
授课日期 2 月 22日