3.苏教版数学四年级下册电子备课教案第一单元《轴对称图形》（表格式）
文档属性
| 名称 | 3.苏教版数学四年级下册电子备课教案第一单元《轴对称图形》（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-08 14:15:20 | ||
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文档简介
苏教版四年级下册电子备课教案第一单元《轴对称图形》（表格式） 序号：3
教学课题 轴对称图形 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 一 教时 备课日期 2月20日
教学目标： 1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生进一步认识轴对称图形的一些基本特征，并能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴； 2．使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感，进一步发展空间观念。 3、学生积极参与观察、操作、思考等数学活动，感受轴对称的美，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点： 重点:认识和确定轴对称图形的对称轴。 难点：找出一些轴对称图形的所有对称轴。
教学方法与手段： 课件、剪刀、P113的三个图形、P115的四个图形。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、回顾引新 1、师：怎样的图形是轴对称图形？怎样判断一个图形是不是轴对称图形？ 2、如果我们把一个图形对折，对折后能完全重合的图形，我们就叫它轴对称图形。（板书课题：轴对称图形） 二、学习新知 1、大家对轴对称图形到底掌握的怎么样呢？想接受电脑对我们的测试吗？（想）好，让我们一起来看这样一道测试题。 出示例4。 2、以小组为单位开始研究吧。 3、以小组为单位进行交流。 平行四边形是轴对称图形吗？ （可能绝大多数学生会认为是轴对称图形，也有的学生会认为不是轴对称图形。） 4、认识对称轴 长方形有几条对称轴呢？ 教学生用点划线，画出长方形的两条对称轴。 5、完成试一试 正方形有几条对称轴？ 6、出示例5 提问：这里的点划线表示什么？ 你能把它的右边补全吗？ 7、练一练2 三、练习巩固 1、练习一5 提问：它们是不是轴对称图形？ 每个图形的边有什么特点？ 老师呈现所有画好的对称轴。 观察每个图形和它的所有对称轴，你能发现什么？ 2、练习一6 四、全课小结 这节课有什么要和大家分享的？ 五、分层作业 1、补充习题P4-5，同步P4页1-3 2、拓展作业：同步P4页4 3、随班就读作业：补充P-5 学生自由发言。 学生先相互说一说，再指名回答。 学生动手折一折。 学生上前演示折一折。 学生画出两条对称轴。 折一折，画一画。 学生画好后交流： 先找对应点，再依次连结。 独立完成，展示交流。 拿出P115剪下的四个图形，说说各是什么图形。 学生折一折，分别有几条对称轴？ 学生试着说一说。 画好后投影展示。 通过提问，唤起学生对旧知的回忆。 提供给学生丰富的材料，而且都是学生熟悉的图形，这也让学生有兴趣去研究。 通过让学生动手折一折，再画一画，学生印象深刻。 找出一些轴对称图形的所有对称轴是本课的难点，通过让学生折一折，有效地分散了难点。 通过练习，使学生 进一步认识轴对称图形的一些基本特征，并能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴。
板书设计： 轴对称图形 对折 完全重合 对称轴 长方形（2条） 正方形（4条）
授后小记：
授课日期 2月24 日
教学课题 轴对称图形 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 一 教时 备课日期 2月20日
教学目标： 1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生进一步认识轴对称图形的一些基本特征，并能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴； 2．使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感，进一步发展空间观念。 3、学生积极参与观察、操作、思考等数学活动，感受轴对称的美，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点： 重点:认识和确定轴对称图形的对称轴。 难点：找出一些轴对称图形的所有对称轴。
教学方法与手段： 课件、剪刀、P113的三个图形、P115的四个图形。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、回顾引新 1、师：怎样的图形是轴对称图形？怎样判断一个图形是不是轴对称图形？ 2、如果我们把一个图形对折，对折后能完全重合的图形，我们就叫它轴对称图形。（板书课题：轴对称图形） 二、学习新知 1、大家对轴对称图形到底掌握的怎么样呢？想接受电脑对我们的测试吗？（想）好，让我们一起来看这样一道测试题。 出示例4。 2、以小组为单位开始研究吧。 3、以小组为单位进行交流。 平行四边形是轴对称图形吗？ （可能绝大多数学生会认为是轴对称图形，也有的学生会认为不是轴对称图形。） 4、认识对称轴 长方形有几条对称轴呢？ 教学生用点划线，画出长方形的两条对称轴。 5、完成试一试 正方形有几条对称轴？ 6、出示例5 提问：这里的点划线表示什么？ 你能把它的右边补全吗？ 7、练一练2 三、练习巩固 1、练习一5 提问：它们是不是轴对称图形？ 每个图形的边有什么特点？ 老师呈现所有画好的对称轴。 观察每个图形和它的所有对称轴，你能发现什么？ 2、练习一6 四、全课小结 这节课有什么要和大家分享的？ 五、分层作业 1、补充习题P4-5，同步P4页1-3 2、拓展作业：同步P4页4 3、随班就读作业：补充P-5 学生自由发言。 学生先相互说一说，再指名回答。 学生动手折一折。 学生上前演示折一折。 学生画出两条对称轴。 折一折，画一画。 学生画好后交流： 先找对应点，再依次连结。 独立完成，展示交流。 拿出P115剪下的四个图形，说说各是什么图形。 学生折一折，分别有几条对称轴？ 学生试着说一说。 画好后投影展示。 通过提问，唤起学生对旧知的回忆。 提供给学生丰富的材料，而且都是学生熟悉的图形，这也让学生有兴趣去研究。 通过让学生动手折一折，再画一画，学生印象深刻。 找出一些轴对称图形的所有对称轴是本课的难点，通过让学生折一折，有效地分散了难点。 通过练习，使学生 进一步认识轴对称图形的一些基本特征，并能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴。
板书设计： 轴对称图形 对折 完全重合 对称轴 长方形（2条） 正方形（4条）
授后小记：
授课日期 2月24 日