11.苏教版四年级下册电子备课教案第二单元《整理与练习》（表格式）

苏教版四年级下册电子备课教案第二单元《整理与练习》（表格式） 序号：11
教学课题 整理与练习 课型 练习课
本课题教时数：1本教时为第 一 教时 备课日期 2月29日
教学目标： 1．使学生在认识个级数的基础上，认识万级、亿级的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握千亿内的数位顺序表，了解十进制计数法；会根据数级正确地读、写亿以内的数，以及含有亿级和万级的数。 2．使学生联系现实生活及有关的操作活动，感受大数的意义；会把整万、整亿的数，改写用“万”或“亿”作单位的数；知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”和“亿”作单位求一个大数目的近似数。 3．使学生通过了解一些具体事物数量的多少，感受大数目在生活和学习中的价值，培养学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。进一步培养同学之间合作交流的意识和情感。
教学重点、难点： 重点：多位数的组成和读、写方法 难点：有0的数读法、写法
教学方法与手段： 配套光盘等
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
回顾与整理 ⒈完成既定预习任务 2.谈话：本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习多位数的认识 2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 合作探究 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 ？ 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 2、多位数的读写法的方法是什么？ 小结：读数时，从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。写数时，先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0 3、改写和省略的方法是什么？ 4、如何比较数的大小？ 二、基本知识练习 1、P25第1-6题 学生分别完成练习并交流校对，请学生说一说自己的方法。 四、探索与实践 1、第7题 2、布置第8题回家查资料。 五、小结。 说说自己的收获与体会。 六、分层作业 1、补充习题P18-19，同步P15页1-3 2、拓展作业：同步P15页4 3、随班就读作业：补充习题P18-19 学生分小组交流本单元所学知识。 学生同桌讨论，相互说一说，全班交流校对。 在学生独立填写后交流，并可结合回顾有关数级、数位名称、数位顺序、计数单位及进率等方面的知识，帮助学生进一步认识“十进制计数法”。 学生独立填空。 可先由学生自己读读、写写，然后全班交流。写数和读数时应突出按四位一级分级进行，以利于学生掌握规律，提高读、写数的能力。 按要求摆数，每次交流怎样摆的，有哪些摆法。 这里的练习，一般应该让学生先独立完成后再交流，还应该采取一定的形式帮助学生对已学的知识进行适当的整理。 学生的理解的基础上进行一定数量的练习是十分必要的，一可以让学生把学会的知识进一步的进行巩固，二可以让学生从中理解规律，进一步帮助自己的学习记忆。 在写数和读数时应突出按四位一级分级进行，以利于学生掌握规律，提高读写能力。 进一步掌握亿以内数的读法、写法和组成
板书设计： 整理与练习
授后小记：
授课日期 3 月10日