21.苏教版四年级下册电子备课教案第四单元《用计算器计算1》（表格式）

苏教版四年级下册电子备课教案第四单元《用计算器计算1》（表格式） 序号：21
教学课题 用计算器计算1 课型 新授课
本课题教时数：2本教时为第 一 教时 备课日期 3月6日
教学目标： 让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续计算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，通过生活中购买物品的现时情景，使学生在计算中感受到计算器在人们生活中的作用与价值，激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。
教学重点、难点： 重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步或两步混合运算。 难点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和两步混合运算。
教学方法与手段： 投影
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
创设情境激发兴趣 出示主题图，了解计算器在生活中的应用 这些人都在干什么？ 看了这些，你有什么感受？ 揭示课题 二、教学新课 （1）认识计算器 讨论：向小组同学介绍自己的计算器 组织交流： ①计算器的构造 ②计算器的作用 ③计算器常用按键的作用 尝试使用 （2）会用计算器进行计算吗？ 说明：有些计算器没有关机键，使用一段时间后能自动关机，有些计算器有消除键“c”,有许多计算器的消除键和开机键是同一个键，上面写着ON OFF。 （3）会用计算器进行计算吗？ 学生尝试计算，师巡视指导。 是怎样算的？ （3）出示 40000-165×182 这题的运算顺序？ 组织交流 你认为用计算器计算有什么优点？ 师：用计算器计算，大家能很快的得到正确得数，所以使用计算器计算会正确、迅速、方便。 要注意什么？ 出示“练一练”题目 指名板演 集体汇报答案 三、巩固练习 1、练习七第2、3题 练习七第4题 列式计算两队的平均身高 你还能提出什么问题 四、全课总结 这节课你有什么收获？ 还有什么困惑吗？ 阅读P41你知道吗 五、作业设计： 1、基础作业：补充习题P32；同步P29 1-5； 2、拓展作业：同步P29 6 3、随班就读作业：补充习题P32； 观察 交流 运用计算器进行计算 （复杂计算时，一般用计算器） （计算器的应用广泛） 小组合作学习 互相介绍（开机、关机等） 交流计算器的异、同点 （显示器、键盘） （进行计算，给人方便） 互相交流 独立尝试练习 38+27 30×18 交流方法 观察 讨论 交流 通过生活中购买物品的现时情景，使学生在计算中感受到计算器在人们生活中的作用与价值，激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。 由学生自己说说已经知道哪些知识，小组交流计算器的共同部分，自主探索各键的功能，同桌间互相交流等形式，在生生互动中使已有的这方面知识得到进一步梳理和完善。 在学习使用计算器时，以学生自练为主，在自练中摸索按键的顺序。 体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识
板书设计： 计算器 体积小,运算快,操作简便
授后小记：
授课日期 3月29日