苏教版数学四年级下册电子备课教案第六单元练习九《加法运算律练习》（表格式）

苏教版数学四年级下册电子备课教案第六单元《加法运算律练习》（表格式） 序号：32
教学课题 加法运算律练习 课型 练习课
本课题教时数： 1 本教时为第 一 教时 备课日期 3月19日
教学目标： 1、使学生进一步认识加法运算律，能运用加法运算律进行简便计算，学会应用减法计算的一些规律进行简便计算。 2、使学生进一步熟练加法的简便计算，使计算方法灵活、合理和简捷，提高相应的计算能力；在探索减法规律中进一步体会发现规律的过程，积累探索规律的经验，发展比较和归纳推理等能力。
教学重点、难点： 重点：加、减法的一些简便计算。 难点：能够掌握简便计算的技巧。
教学方法与手段： 投影
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
复习并揭题 加法有哪些运算律？你能用字母表示吗？ 板书: a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 练习运算律 练习九/8 学生运用加法交换律独立填空 全班交流怎么填写 怎么想的？ 老师报一个数，请你很快说出能和这个数凑成100的数？ 65、48、54、73、26、39 3、练习九/9 出示题目，让学生先说说打算怎样来简便？ 投影出示学生作业。 发现规律 练习九/10 提问：你能用字母来表示一下你发现的规律吗？哪个算式计算比较简便？ 说明：我们发现的这条减法中的规律可以用来使计算简便。 练习九/11 投影校对。 练习九/12 练习九/13 引导：比较加法和减法的得数，你有什么发现？ 指出：一个加数不变，另一个加数增加或减少，和也随着增加或减少；被减数不变，减数增加或减少，差反而减少或增加。 练习小结 说说练习中的收获与自我表现。 作业 基础作业：补充习题P44；同步P44 1-3； 拓展作业：同步P44 4； 随班就读作业：补充习题P44； 学生用字母表示。 学生独立填空后交流：你是怎么填的，怎么想的？ 学生逐题说简便方法。 分组练习，集体核对。 分组练习，检查结果，说说发现。 学生独立练习。 填空后交流。 复习已学运算律，为练习作准备。 复习运算律的运用，使学生逐步养成要简便计算的意识和凑整的方法。 练习中不断积累经验，逐步熟练。 使学生进一步熟练加法的简便计算，使计算方法灵活、合理和简捷。 在探索减法规律中进一步体会发现规律的过程，积累探索规律的经验，学会应用减法计算的一些规律进行简便计算。
板书设计： 加法运算律 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 a+b+c=a+(b+c) 减法规律 a-b-c=a-(b+c) (学生板演)
授后小记：
授课日期 4 月19日