2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册 第五章 排球——排球正面双手垫球 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册 第五章 排球——排球正面双手垫球 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 80.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-03-06 22:46:07 | ||
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文档简介
排球——正面双手垫球 教案设计
阶段 水平 四 年级 七年级 课时 第1课时
教学内容 排球正面双手垫球 教学重点 垫球的正确手型和击球部位，击球点
教学难点 垫球时两臂伸直夹紧，提肩压腕，前送以及全身的协调发力
教学目标 1.认知目标：学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并做出正面双手的的的其大动。双手垫球的基动作。 2,、技能目标：通过学习，使大多数人明白人与球的位置并能掌能提正面双手提转的动作从而提高学生的协调性 3.情感目标：在练习中互相学习相互探讨，培养学生勤于思考，团结协作，拼搏进取的精神。
过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求 及目标
身心准备 2 分钟 课堂常规 体委整队 师生问好 导入课 的内容、任务要求 4、安排见习生 5，着装安全要求 1、教师检查出勤人数 2、教师通过提问 导入本课的学习内容 3、语言激励学生树立信心 4、引导学生进入情景 5，适合运动的着装，手腕上不能有首饰，手表等饰品。 1、体委整队、报 告出勤情况。 2、明确本节课的 内容、目标与要 求 3、见习生随堂见 习，做力所能及 的 活 动 。 组织：xxxxxxxxx xxxxxxxxx 00000000 00000000 目标：激发学生兴 趣，唤醒学生上课 意 识 。 要求：集合快、静、 齐
激发兴趣导入新课 6 分钟 熟悉球性 1、熟悉球性 的各种练(抛、拍、 绕身体转球 ) 2、抢球游戏 3、激发学生 思考更好的 玩球方法， 由单人到两 人玩球的方 法导出本课 内容：正面 双手垫球 1、语言提示：教 师引导学生进行 各种不同熟悉球 性的玩法。 2、通过变换不同 的玩球方法多次进行练习让学生 更好的熟悉球性 。 3、示范后和学生 一起做，进行语 言引导，强调动 作的正确、舒展。 1、学生根据要求 做抛、拍、绕身 体转球等活动 2、两人一组抢球 游戏，反应快， 活跃学生积极性 3、积极思考，认 真模仿练习。 4、学生尽情地展 示自己玩球的技 术 。 5、学生尽量使球 控制在自己的范 围内减少失误。 组织：学生在散点 规定场地进行散点 自由练习 目标：熟悉球性， 培养学生良好的互 动与探究学习方法 。能对动作进行分 析与评价。 要求：学生模仿与 观察 中
过 程 教学内容 教师主导 1 教师提出问一 题 让 学生带着问题进行模仿练习 2、教师集体指挥 学生进行准备姿势，移动和徒手模仿练习。 3、教师进行适当的启发引导后， 再次指导学生练 习 4，教师在学生通过“体验-思考-顿悟- ”的基 础中传授正确的 正面双手垫球的 动作要领 5、指导学生进行垫球的练习。 6、教师示范引导 练习。 7、教师巡回指 导，语言提示及时评价鼓励。 学生主体 组织形式、要求及目标 强度
探 究 学 习 6 分钟 一 、 看图模 仿，探究释疑 问题1:垫球的手型是怎样的 问题2:手臂是直的还是弯的 问题3:手臂触球的部 位在哪"里 二、教师进行适当的启发引导后指导练习 三、引导学生进行双手垫球的动作体会。 四、正面双手垫球的动作要领 插：判断来球，手 臂迅速插入球下。 夹：手臂插入球下 时，两手臂要夹 紧 。 提：击球时，两脑 向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移。 五、先徒手、后持球练习。
1、学生分组进行观 看挂图。 2、根据挂图，先进 行尝试模仿练习， 并进行积极思考。 3，在教师的口令下集体模仿原地动作，看教师手势做前后移动的徒手垫球动作练习。 4、学生在练习过程 中逐渐总结得出其 5、学生在教师的启 发下和语言引导下，再次尝试体验动作要领。 6，同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处高(前臂腕关节10CM处)。 7，同学之间能够相互进行评价，发现问题并相互进行指导。 组织形式： 按照教师提前分好 的四个小组，在小 组长的带领下到各自的挂图进行讨论，模仿练习 目标：培养学生自觉合作、认真积 极思考的习惯。 要求：分组协作，理论与 实践相结合，注意动作的连贯和身体上下肢的协调配合 。 中
掌 握 技 能 12 分钟 1、垫击固定 球练习 2、对抛垫球 1）近距离一垫一抛 2)隔网一抛一垫 1、教师指导学生进行垫球的动作要领 2、教师提醒学生 注意相应的动作要 点 。 3、巡回指导，发 现问题并及时纠正 1、学生注意在触球位置上模仿5—6次。 2、 一人拿球，另一个模仿垫球体会击球动作 3、两人相距2米 ，进行一抛一垫。 4、隔网两人相距3米进行一抛—垫 目标：通过练习， 使每个学生的动 作技术都有不同 程度的提高。 大
(
紧
)
过 程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求及目 标 强 度
4、引导学生思考通过增加距离如何正确垫球。 5、学生做出明显 的插手于球下的 动作完成插、夹、 压、送的完整动 作 要求：抛球同学要抛的到位，垫球的同学要动作准确。
汇 报 交 流 展 示 成 果 4分钟 3、展示自我 体验成功 1、组织学生进行 小组展示活动。 2、鼓励学生积极 参与展示，并进 行自评与互评。 3、通过反馈组织 学生再练习。 4、设置各种奖项 给予精神鼓励。 1、学生认真观察 同学的表演展 示 。 2、积极参与展示 且对自己和同伴 要求：认真观察、 价。3互相评价， 体验快乐，感受 成 功 。 目标：在展示中感 知进步的快乐和 喜 悦 。 作出正确的评 相互评价。 小
1、教师讲明练习 1学生自由组合， 组织形式：学生自
的方法和要求。 两人或多人合 由结伴，选用老师
能 2、教师组织学生 作，相距2——3 介绍的几种练习
力 4、拓展练习 分组并提出练习 形式或自己创新 米，做对垫练习 中
延 时的思考问题： 2、学生带着思考 的方式 。
伸 改变练习的 怎样才能将球垫 和同伴一起尝试
拓 距离，增加练 的远而且准确。 自己选的内容。 目标：改变练习距
展 习难度 3、教师积极参与 3、帮助同伴改进 离，增加练习的难
练 到学生的练习中 度，不断提高学生 动作的协调性并
习 并给予提示。 进行评价。 的运动能力。
5 分钟 4、组织学生对自 4、比一比看谁的
己和同伴的动作 垫球动作掌握的 要求：积极参与，
进行评价。 最 棒 。 弘扬个性。
身心放松 5 分钟 整理放松 总结评价 收还器材 师生道别 教师示范引领 引导学生进行回顾归纳垫球的技术要点 点评本节课学习情况，总结教学重点 师生再见，收还器材 学生两人一组，抖臂放松。 听教师点评并思考 学生自评，小结，反馈 相互交流运动后的体会与感受 组织形式： 目标：尽情放松身心，通过交流，评价，分享收获。 要求：轻松愉快 小
场地器材 田径场、排球、跳绳 平均心率 110次/分 40％—50％
配套练习 课后练习对墙垫球和隔网抛垫练习。
课 后 小 结 本次课的气学采用了学生自主练习、教师以学生的身价参加到活动中，起到相学租点核的作用 全了学生自主空间、引导并指导学生通过模仿、分层、汇根交流、拓展练习等多种形式，将它们有 效的结合起来、学生在练习中采用了由易到难、由模仿实践，再到分层提高的顺序，充分落实“教师为主导、学生为主体”理念，重视学生的个休差异与不同需求，很好地指导了学生练习，更好的发挥学生的主体作用。使学生体验到了运动的乐趣和成功的愉悦，收到了较高的练习效果，为今后的后续学习做好技术铺垫和心理储备奠定了一定的基础。在今后的体育教学中要进一步的培养体育骨十或小组长，并能充分发挥他们在体育课堂中的模范带头作用。
阶段 水平 四 年级 七年级 课时 第1课时
教学内容 排球正面双手垫球 教学重点 垫球的正确手型和击球部位，击球点
教学难点 垫球时两臂伸直夹紧，提肩压腕，前送以及全身的协调发力
教学目标 1.认知目标：学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并做出正面双手的的的其大动。双手垫球的基动作。 2,、技能目标：通过学习，使大多数人明白人与球的位置并能掌能提正面双手提转的动作从而提高学生的协调性 3.情感目标：在练习中互相学习相互探讨，培养学生勤于思考，团结协作，拼搏进取的精神。
过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求 及目标
身心准备 2 分钟 课堂常规 体委整队 师生问好 导入课 的内容、任务要求 4、安排见习生 5，着装安全要求 1、教师检查出勤人数 2、教师通过提问 导入本课的学习内容 3、语言激励学生树立信心 4、引导学生进入情景 5，适合运动的着装，手腕上不能有首饰，手表等饰品。 1、体委整队、报 告出勤情况。 2、明确本节课的 内容、目标与要 求 3、见习生随堂见 习，做力所能及 的 活 动 。 组织：xxxxxxxxx xxxxxxxxx 00000000 00000000 目标：激发学生兴 趣，唤醒学生上课 意 识 。 要求：集合快、静、 齐
激发兴趣导入新课 6 分钟 熟悉球性 1、熟悉球性 的各种练(抛、拍、 绕身体转球 ) 2、抢球游戏 3、激发学生 思考更好的 玩球方法， 由单人到两 人玩球的方 法导出本课 内容：正面 双手垫球 1、语言提示：教 师引导学生进行 各种不同熟悉球 性的玩法。 2、通过变换不同 的玩球方法多次进行练习让学生 更好的熟悉球性 。 3、示范后和学生 一起做，进行语 言引导，强调动 作的正确、舒展。 1、学生根据要求 做抛、拍、绕身 体转球等活动 2、两人一组抢球 游戏，反应快， 活跃学生积极性 3、积极思考，认 真模仿练习。 4、学生尽情地展 示自己玩球的技 术 。 5、学生尽量使球 控制在自己的范 围内减少失误。 组织：学生在散点 规定场地进行散点 自由练习 目标：熟悉球性， 培养学生良好的互 动与探究学习方法 。能对动作进行分 析与评价。 要求：学生模仿与 观察 中
过 程 教学内容 教师主导 1 教师提出问一 题 让 学生带着问题进行模仿练习 2、教师集体指挥 学生进行准备姿势，移动和徒手模仿练习。 3、教师进行适当的启发引导后， 再次指导学生练 习 4，教师在学生通过“体验-思考-顿悟- ”的基 础中传授正确的 正面双手垫球的 动作要领 5、指导学生进行垫球的练习。 6、教师示范引导 练习。 7、教师巡回指 导，语言提示及时评价鼓励。 学生主体 组织形式、要求及目标 强度
探 究 学 习 6 分钟 一 、 看图模 仿，探究释疑 问题1:垫球的手型是怎样的 问题2:手臂是直的还是弯的 问题3:手臂触球的部 位在哪"里 二、教师进行适当的启发引导后指导练习 三、引导学生进行双手垫球的动作体会。 四、正面双手垫球的动作要领 插：判断来球，手 臂迅速插入球下。 夹：手臂插入球下 时，两手臂要夹 紧 。 提：击球时，两脑 向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移。 五、先徒手、后持球练习。
1、学生分组进行观 看挂图。 2、根据挂图，先进 行尝试模仿练习， 并进行积极思考。 3，在教师的口令下集体模仿原地动作，看教师手势做前后移动的徒手垫球动作练习。 4、学生在练习过程 中逐渐总结得出其 5、学生在教师的启 发下和语言引导下，再次尝试体验动作要领。 6，同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处高(前臂腕关节10CM处)。 7，同学之间能够相互进行评价，发现问题并相互进行指导。 组织形式： 按照教师提前分好 的四个小组，在小 组长的带领下到各自的挂图进行讨论，模仿练习 目标：培养学生自觉合作、认真积 极思考的习惯。 要求：分组协作，理论与 实践相结合，注意动作的连贯和身体上下肢的协调配合 。 中
掌 握 技 能 12 分钟 1、垫击固定 球练习 2、对抛垫球 1）近距离一垫一抛 2)隔网一抛一垫 1、教师指导学生进行垫球的动作要领 2、教师提醒学生 注意相应的动作要 点 。 3、巡回指导，发 现问题并及时纠正 1、学生注意在触球位置上模仿5—6次。 2、 一人拿球，另一个模仿垫球体会击球动作 3、两人相距2米 ，进行一抛一垫。 4、隔网两人相距3米进行一抛—垫 目标：通过练习， 使每个学生的动 作技术都有不同 程度的提高。 大
(
紧
)
过 程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求及目 标 强 度
4、引导学生思考通过增加距离如何正确垫球。 5、学生做出明显 的插手于球下的 动作完成插、夹、 压、送的完整动 作 要求：抛球同学要抛的到位，垫球的同学要动作准确。
汇 报 交 流 展 示 成 果 4分钟 3、展示自我 体验成功 1、组织学生进行 小组展示活动。 2、鼓励学生积极 参与展示，并进 行自评与互评。 3、通过反馈组织 学生再练习。 4、设置各种奖项 给予精神鼓励。 1、学生认真观察 同学的表演展 示 。 2、积极参与展示 且对自己和同伴 要求：认真观察、 价。3互相评价， 体验快乐，感受 成 功 。 目标：在展示中感 知进步的快乐和 喜 悦 。 作出正确的评 相互评价。 小
1、教师讲明练习 1学生自由组合， 组织形式：学生自
的方法和要求。 两人或多人合 由结伴，选用老师
能 2、教师组织学生 作，相距2——3 介绍的几种练习
力 4、拓展练习 分组并提出练习 形式或自己创新 米，做对垫练习 中
延 时的思考问题： 2、学生带着思考 的方式 。
伸 改变练习的 怎样才能将球垫 和同伴一起尝试
拓 距离，增加练 的远而且准确。 自己选的内容。 目标：改变练习距
展 习难度 3、教师积极参与 3、帮助同伴改进 离，增加练习的难
练 到学生的练习中 度，不断提高学生 动作的协调性并
习 并给予提示。 进行评价。 的运动能力。
5 分钟 4、组织学生对自 4、比一比看谁的
己和同伴的动作 垫球动作掌握的 要求：积极参与，
进行评价。 最 棒 。 弘扬个性。
身心放松 5 分钟 整理放松 总结评价 收还器材 师生道别 教师示范引领 引导学生进行回顾归纳垫球的技术要点 点评本节课学习情况，总结教学重点 师生再见，收还器材 学生两人一组，抖臂放松。 听教师点评并思考 学生自评，小结，反馈 相互交流运动后的体会与感受 组织形式： 目标：尽情放松身心，通过交流，评价，分享收获。 要求：轻松愉快 小
场地器材 田径场、排球、跳绳 平均心率 110次/分 40％—50％
配套练习 课后练习对墙垫球和隔网抛垫练习。
课 后 小 结 本次课的气学采用了学生自主练习、教师以学生的身价参加到活动中，起到相学租点核的作用 全了学生自主空间、引导并指导学生通过模仿、分层、汇根交流、拓展练习等多种形式，将它们有 效的结合起来、学生在练习中采用了由易到难、由模仿实践，再到分层提高的顺序，充分落实“教师为主导、学生为主体”理念，重视学生的个休差异与不同需求，很好地指导了学生练习，更好的发挥学生的主体作用。使学生体验到了运动的乐趣和成功的愉悦，收到了较高的练习效果，为今后的后续学习做好技术铺垫和心理储备奠定了一定的基础。在今后的体育教学中要进一步的培养体育骨十或小组长，并能充分发挥他们在体育课堂中的模范带头作用。