5.《守株待兔》同步练习(含答案）

部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课时练习题（含答案）
一、基础巩固
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．释放（ sì） 触摸（chù） B．颈项（jǐn） 希冀（yì）
C．等待（ dài） 释其耒（lěi） D．宋人（sòng） 耕者（gēn）
2．下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”中的“释”意思相同的一项是（ ）
A．解释 B．释疑 C．冰释前嫌 D．手不释卷
3．将成语填入句子，最恰当的一项是（　　）。
他担心太阳不会发光，真是________。
A．杞人忧天 B．自相矛盾 C．杯弓蛇影 D．井底之蛙
4．“兔走触株，折颈而死”一句中的“走”意思正确的一项是（ ）
A．走路 B．跑 C．经过 D．往来
5．下面加点字解释有错的一项是（ ）
A．田中有株（树桩） B．因释其耒而守株（解释）
C．冀复得兔（希望） D．身为宋国笑（讥讽）
6．用“○”圈出下列每组词语中的错别字，并把改正错别字后的词语填在后面的括号里。
（1）守株侍兔 抱怨 恼怒 传说 池糖 （ ）（ ）
（2）没精打彩 倒映 妇女 叹气 欣尝 （ ）（ ）
（3）无优无虑 习称 应验 代价 耕田 （ ）（ ）
7．“释”在字典里的解释有多种，请你结合语境选择正确的解释。（填序号）
释：①说明，解说。②消散。③放开，放下。
（1）你能解释一下这个词语的意思吗？( )
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。( )
（3）让我们俩冰释前嫌吧，好吗？( )
8．用“/”给下面的句子划分朗读节奏，并翻译下面的句子。
（1）因释其耒而守株，冀复得兔。
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（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
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9．按课文内容填空
宋人有________，田中有株，兔走________，________而死，因释其耒而________，冀________。兔不可________，而身为宋国笑。
“走“的意思是________；”因“的意思是________；”释“的意思是________；”冀“的意思是________。
10．假如你是《守株待兔》一文中耕者的邻居，看到每日守在树桩旁等兔子的耕者，你会怎么劝说他让他重新开始劳动呢？
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二、阅读提升
（一）课内阅读
宋（shòng sòng）人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释（shì shí）其来而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
11．这篇寓言故事的名字是____ ___。
12．用“√”画出加点字的正确读音。
13．选择题。
“因释其未而守株”中“因”的意思是（　　　）
A．因为 B．于是 C．原因
14． “冀复得兔”中“冀”的意思是（　　　）
A．希望 B．北面 C．河北省的简称
15．读读这则寓言故事，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话？
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16．如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？
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（二）读短文，完成练习
盲人摸象
很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后，让他们说出大象是什么样子。
摸到大象牙齿的人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到大象耳朵，就说：“大象好似一个簸箕。”“不对，不对！”一个长得又矮又小的盲人摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，搬都搬不动。一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。”
国王听了哈哈大笑，说：“___________________________________________”
17．短文中一共有几个盲人在摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？
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18．他们几个人谁说得对？为什么？
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19．发挥想象，在文中的横线上补写国王的话。
20．从这个小故事中你懂得了什么？
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参考答案
1．C2．D3．A4．B5．B
6．侍—待 糖—塘 彩—采 尝—赏 优—忧 习—匀
7． ① ③ ②
8． 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。于是他放下农具，守在树桩旁边，希望能再捡到兔子。
兔/不可复得，而/身为宋国笑。兔子是不可能再次得到，而他自己却被宋国人笑话。
9． 耕田者 触株 折颈 守株 复得兔 复得 跑 于是 放下 希望
10．不要再等待了，那不过是偶然发生的事情罢了，哪会有那么多的傻兔子呢？ 只有田里的庄稼才不会辜负你，还是赶快侍弄田地吧！
11．《守株待兔》
12．sòng shì
13．B
14．A
15．那个农夫不好好劳动，幻想凭运气过好日子。他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。最后他既没有得到兔子，又荒废了自己的田地，所以被宋国人笑话。
16．赶紧去种田吧。你的田地都荒芜了，再不种田，来年你吃什么？兔子撞死的事情，是百年难得一遇的稀奇事，不可能经常发生，靠等兔子过日子，是极其愚蠢的行为。
17．短文中一共有5个盲人在摸象。他们分别摸到了大象的牙齿、耳朵、腿、身子和尾巴。
18．他们说得都不对。因为他们都只是摸到了大象的一部分，就给大象下结论。
19．你们都错了。你们都只摸到了大象的一部分。
20．示例：看事物不能只看一部分，而应看全局，那样才能全面、真实地了解事物的情况。