部编版语文三年级下册第六单元达标测评卷（含答案）

三年级语文下部编版第六单元达标测评卷
一、字词游艺厅。
1.看拼音,写词语。
mò shuǐ suī rán zǒu láng xī wàng
2.填入适当的量词。
一( )蜻蜓 一( )小手 一( )水花
一( )雨珠 一( )斗笠 一( )山花
一( )推剪 一( )熊皮 一( )朋友
3.写出下列词语的反义词。
胆小-( ) 折磨-( ) 潮湿-( )
美丽-( ) 忘记-( ) 失信-( )
二、句子换装室。-
1.我会加标点。
(1) 唉呀 我叫起来 坏了
(2)这时大家都悬着心 仰着头 停着呼吸 不久 这光丽的薄球就无声地散裂了
(3)那 回来你去小珍家解释一下“表示歉意 明天再教她叠花篮好吗
2.按要求写句子。
(1)我把泡泡儿吹得又大又圆。(改为“被”字句)
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(2)我的表弟怕喝中药。我的表弟怕剃头。(用关联词语合并成一句话)
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3.积累填空。
(1)见善则迁，_________。
(2)_________ ,是谓过矣。
(3)__________ 正山,善莫大焉。
(4)改过不吝，__________。
三、阅读体验屋。
(一)
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花。你拨我溅笑哈哈，
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
1.读比喻句,完成练习。
(1)垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
这句话把_________比作__________,写出_________。
(2)像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍。
这句话把___________比作___________,写出________。
2.如果把《童年的水墨画》真的看成画,第一幅我会画__________的情景,第二幅我会画___________的情景,第三幅我会画__________的情景。
(二)人生第一课
这是一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。
“孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问: “哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事 ”一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说,"哪位小朋友来给这个故事配个插图呢 ”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书。但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”。
1.写出画横线句子中引号的用法:__________________。
2.读第⑤自然段,根据提示,请从第②至第④自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
提示:①上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
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3.你认为文中的老师是怎样的一位老师
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四、我是小作家。
在你的童年里有许许多多的事,愉快的事,后悔的事,有趣的事,难忘的事……想想这些事是怎么发生的,结果怎样 你当时的心情如何 然后选一件事写一篇记叙文,要把事情经过写具体,写完整。题目自拟,字迹要工整。
第六单元达标测评卷
一、1.墨水 虽然 走廊 希望 透明 海浪 理由 拉扯
2.只双阵串顶朵把张位
3.勇敢 享受 干燥 丑陋 牢记 守信
二、1.(1)“!”,“!”(2)，，,- ,。
(3)…… ，，，
2.(1)泡泡儿被我吹得又大又圆。
(2)我的表弟不但怕喝中药,而且怕剃头。
3.(1)有过则改 (2)过而不改
(3)人谁无过 过而能改 (4)从善如流
三、(一)1.(1)山溪 绿玉带 山溪的平静美丽
(2)孩子们 鸭群 孩子们的活泼
2.示例:溪边垂钓 江中戏水 林中采蘑菇
(二)1.特制强调
2.②请一位小朋友讲一个故事。
③再请一位小朋友给故事配上插图。④把故事、插图装订起来形成一本书。
3.和蔼可亲、责任心强、循循善诱的一位老师。