部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读练习卷（含答案）

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小升初文言文阅读练习卷-小学语文六年级下册部编版
一、文言文阅读
课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
1．下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是( )( )
A．（杜处士）所宝以百数
B．（戴嵩）尤所爱
C．（牧童）拊掌大笑
D．（杜处士）不可改也
2．从哪句话可以看出杜处士十分珍惜戴嵩画的《牛》？请用“ ”在文中画出相关语句
3．牧童拊掌大笑的原因是什么？
_____________________________________________________
阅读理解。
（一）
臣闻客有过主人者，见其灶直突，烟囱，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。’主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？’主人乃寤而请之。
注释：（1）过：拜访。 （2）突：堗，烟囱。 （3）嘿：同“默” （4）居无何：过了不久。 （5）上行（hānɡ）：上坐。（6）突：烟囱
4．解释下列句子中加点词的含义。
（1）更为曲突，远徙其薪( ) （2）余各以功次坐( )
（3）乡使听客之言( ) （4）主人乃寤而请之( )
5．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。
_______________________________________________________________________________________
（2）乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。
_______________________________________________________________________________________
6．“主人乃寤而请之。”主人悟出了什么道理？（ ）
A．应该首先感谢有先见之明的人。 B．不应忘记提醒过自子的人。
C．更要感激进忠言的人。 D．要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。
7．除了“焦头烂额”外，文中还有一个成语是____________，它的含义同我们今天所说的一个俗语是相同的，那就是__________________________
阅读文言文《执竿入城》，完成后面的习题。
执竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出。俄②有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂③依而截之。世之愚，莫之及也。
【注释】①鲁：鲁国。②俄：不一会儿。③遂：于是，就。
8．用“/”给下面的句子划出停顿。
初 竖 执 之 不 可 入 横 执 之 亦 不 可 入 计 无 所 出
9．给句子中的“之”选择正确的解释。
之：①的；②代词，代指长竿；③代词，代指那个“执长竿入城门者。”
遂依而截之( ) 世之愚( ) 莫之及也( )
10．将文中画线句子的意思用自己的话写出来。
__________________
11．下面哪个成语跟这个故事的寓意最贴近？（ ）
A．南辕北辙 B．亡羊补牢 C．守株待兔 D．刻舟求剑
阅读下面的古文，完成各题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若______！”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若______！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
12．正确选择下列词语，将大写字母填写在横线上。
A．太山 B．流水
13．哪句能够证明伯牙“以为世无足复为鼓琴者”？在古文中用“___”画下来。
14．人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“______”比喻知音难觅或乐曲高妙。
阅读与理解。
四面楚歌
项王军壁①垓下②，兵少食尽。汉军③及诸侯兵④围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“皆已得楚乎？是何⑤楚人之多也。”
①壁：驻扎。②垓（gāi）下：古地名，在今安徽省。③汉军：刘邦的军队。④诸侯兵：韩信、彭越的军队。⑤是何：这是为什么。
15．下面句子中的“之”与“汉军及诸侯兵围之数重”用法不同的是（ ）
A．伯牙鼓琴，钟子期听之 B．一日曝书画，有一牧童见之
C．送孟浩然之广陵 D．以刀劈狼首，又数刀毙之
16．用自己的话说说下列古文的意思。
（1）项王军壁垓下，兵少食尽。___________________
（2）是何楚人之多也？_____________________
17．南宋李清照就这段历史典故，曾写过一首脍炙人口的诗：生当作人杰，______。_________，不肯过江东。
18．我知道“四面楚歌”这个词后用来形容________与“四面楚歌”意思相近的四字词语还有：________等。
附加题
拔树凿井
伊犁①城中无井，皆出汲②于河。一佐领③曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。
【注释】①伊犁：在今新疆。②汲：打水。③佐领：官名，掌管户口、兵役、诉讼等。④苟：如果。
19．根据对文章内容的理解，你认为下面选项正确的一项是（ ）
A．伊犁城中的人开始的时候只知道到城外的河中打水
B．伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来
C．佐领聪明智慧，带着人们在沙漠中挖出了水井。
20．结合注释，写出下面句子的意思。
苟其下无水，树安得活？___________________
阅读文章，完成练习。
师旷论学
晋平公问于①师旷曰：“吾年七十，欲学，恐②已暮③矣。”师旷曰：“何不秉烛④乎？”平公曰：“安⑤有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣⑥安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎⑦？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①于：向。②恐：恐怕，担心。③暮：晚。④秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。⑤安：怎么，哪。⑥盲臣：师旷为盲人，故自称。⑦秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？
21．猜猜下面的加点词的意思。
（1）盲臣安敢戏其君乎：____________ （2）臣闻之：____________
22．用自己的话说说下面句子的意思。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
____________________________________________________
23．晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指的是________（A．年龄很大，已入晚年；B．太阳已落，天色将晚）。师旷的回答，说明他将“暮”理解成________（A．年龄很大，已入晚年；B．太阳已落，天色将晚）（填序号）
24．这则故事告诉我们的道理是什么？
_________________________________________________
快乐阅读。
精卫填海
又北二百里，曰发鸠①之山，其上多柘木②，有鸟焉，其状如乌，文③首，白喙，赤足，名曰“精卫”。其鸣自詨④。是炎帝之少女。名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返。故为精卫，常衔西山之木石，以堙⑤于东海。
【注释】①发鸠：古代传说中的山名。②柘（zhè）木：柘树；桑树。③文：同“纹”，花纹。④自詨（xiào）：呼喚自己的名字。⑤堙（yīn）：填塞。
25．解释加点词在文中的意思。
溺____________ 故____________ 衔____________ 之___________
26．女娃死后为什么叫精卫？用自己的话简单概括。
______________________
27．请你简单评价一下精卫的行为。
______________________
阅读文章，回答问题。
折竹
父欲令诸子合群。乃捡取小竹多枝，如其子指数，坚束而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，试之皆折。父：“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳。”
28．解释加点字的意思。
乃拣取小竹多枝( ) 诸子悉力莫折( ) 试之皆折( )
29．翻译文中画“ ”的句子。
________________________________
30．写出你在这件事上得到的启示。
____________________________
参考答案：
1． B D 2．有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 3．戴嵩画牛，斗牛的形态，尾巴画得不符合实际。
【分析】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
1．本题考查的是对原句内容分析，结合原文的内容进行分析，括号里补出的省略成分错误的两项是B项（戴嵩）尤所爱，应该是杜处士尤所爱。D项（杜处士）不可改也，是这个道理不可改变的，并不是杜处士不可改变的。
2．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容看出杜处士十分珍惜戴嵩画的《牛》是有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
3．本题考查的是对原文内容的分析，结合译文进行分析，可以得出，牧童拊掌大笑的原因是戴嵩画牛，斗牛的形态，尾巴画得不符合实际。
4． 更改 按照 通“向”，先前 才 5． 把它改为弯曲的咽囱，把那些柴草移到远处去；否则，将会有火灾发生。 先前如果听从那位客人的话，那么，就不必破费这么多的酒肉了，始终也不会有火患。 6．D 7． 曲突徙薪 防患于未然
【分析】译文：有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边堆积着柴草，便对主人说：“改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。不然的话，会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。烧伤的人在上位，其他的按功劳大小依次排座，但是没有请说改“曲突”的人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，不用破费摆设酒席，始终不会有火灾的忧患。现在论功劳邀请宾客，为什么建议‘曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那人。
4．本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。更为曲突，远徙其薪。更：更改。意思是：改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。余各以功次坐。以：按照。意思是：其他的按功劳大小依次排座。乡使听客之言。乡：通“向”，先前。意思是：当初如果听了那位客人的话。主人乃寤而请之。乃：才。意思是：主人这才醒悟去邀请那人。
5．本题主要考查文言文句子的理解和翻译，注意重点识记重要的字词的意思，结合关键词语来理解句子的意思就很容易翻译，注意平时的积累和识记。更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。意思是：改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。不然的话，会有发生火灾的忧患。乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。意思是：当初如果听了那位客人的话，不用破费摆设酒席，始终不会有火灾的忧患。
6．本题主要考查对文言文阅读的理解和分析，要能读懂理解文章的意思，要注意平时对文言文的字词意思的积累和识记。“主人乃寤而请之。”主人这才醒悟去邀请那人。要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。
7．要准确理解文中字词句的含义，特别要注重课文的注解，重要的词句以及含有一些深意的语句。字词的掌握和积累是文言文学习的关键，要结合文章理解内容。
8．初竖执之/不可入/横执之/亦不可入/计无所出 9． ② ① ③ 10．为什么不用锯从中间截断长竿从而进城呢？ 11．D
【分析】 鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”于是那个鲁国人就依照老人的办法将长竿子截断了。世上愚蠢的人,没有比得上他的。
8．本题考查文言文断句，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识。首先熟读句子，联系上下文进行翻译。
“初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出”的意思是起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。根据句意可知”“不可入”后断开，“之”作为代词，后面一般要隔断，可根据经验判断。
9．本题考查重点字词的理解，注意结合句意进行理解，平时多积累。
“遂依而截之”的意思是于是那个鲁国人就依照老人的办法将长竿子截断了。故“之”是代词，代指长竿，选择②。
“世之愚”的意思是世上愚蠢的人。故“之”是结构助词“的”，选择①。
“莫之及也”的意思是没有比得上他的。故“之”是代词他，指那个“执长竿入城门者。”，选择③。
10．本题考查文言文句子的翻译，注意落实重点字词的翻译，不要忘了检查，句子要通顺。
翻译时注意关键实词、虚词。“何”疑问代词，怎么，为什么；“以”是用的意思；“中截”是指从中间截断，“中”在这里作“截”的状语，裁断。
再结合内容把句子翻译出来：为什么不用锯从中间截断长竿从而进城呢？
11．本题考查寓意贴近的成语，先要明白成语的内容意思得出答案。
执竿入城告诉我们考虑问题要全面，要具有灵活性，听取别人的建议要思考一下，不能莽撞。
南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。告诉我们无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件越多，离原先的目标就越远。
亡羊补牢：羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
守株待兔：原比喻想不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通。告诉我们只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。
刻舟求剑：比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。告诉我们世界上的事物总是在不断地发生变化，人不能墨守成规，死守教条，要灵活应对。
据此可知，和“执竿入城”寓意最贴近的是“刻舟求剑”，选D。
12．AB 13．钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 14．高山流水
【分析】12．本题考查课内文言文的默写。
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
13．本题考查学生对文章内容的理解能力。“以为世无足复为鼓琴者”这是俞伯牙的慨叹，意思为“世上再没有‘我’俞伯牙值得为之弹琴的人了”。联系上下文，可知道“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”能够证明伯牙“以为世无足复为鼓琴者”。
14．本题考查了对成语的积累与理解。结合文中“方鼓琴而志在太山，钟子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，钟子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”可知，伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”。后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
15．C 16． 项王的军队驻扎在垓下，兵卒很少，粮草也耗尽了。 怎么楚人有那么多呢？ 17． 死亦为鬼雄 至今思项羽 18． 四面受敌，孤立无援的境地 腹背受敌
【分析】译文：项羽的军队驻扎在垓下，士兵很少，粮食也没有了。刘邦的军队和韩信，彭越的军队围了好几层。项羽在深夜听到四面的汉军都唱起了楚地的歌曲，于是大惊失色，说：“汉军都已经取得楚地了吗？为什么楚国人如此之多呢！”
15．本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。“汉军及诸侯兵围之数重”中“之”代词，指项王的军队。
A项“之”，作代词，指琴声。
B项“一日曝书画，有一牧童见之”意思为：有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画。“之”代词指书画。
D项“以刀劈狼首，又数刀毙之”中“之”代词，指狼。
C项中“之广陵”中“之”的意思是到达的意思。
16．此题考查学生翻译句子的能力。解答时，可以结合给出的字词解释，进行理解。
（1）“项王军壁垓下，兵少食尽。”意思是：项王的军队驻扎在垓下，兵卒很少，粮草也耗尽了。
（2）“是何楚人之多也？”意思是：怎么楚人有那么多呢？
17．此题考查诗词的识记默写能力。这首诗出自宋李清照的《夏日绝句》。
18．此题考查词语理解能力。
四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。
和这个词语相近的四字词语有：孤立无援、进退维谷、腹背受敌。
19．A 20．如果地底下没有水，树怎么能活得了呢？
【分析】译文：伊犁城中没有井，(当地人) 都是从河中 取水。一位官员说：“戈壁上都堆积着黄沙，没有水，所以草木不生长。现今城中有许多古老的树木，如果它们下面没有水，树怎么能存活？”于是拔掉树木，在靠近树根处凿井，果然都得到了泉水。
19．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。说法正确的是伊犁城中的人开始的时候只知道到城外的河中打水。
20．本题考查的是翻译句子，注意写出句子中的关键词以及整句话的翻译要连贯，通顺即可。例如本题可以翻译成如果地底下没有水，树怎么能活得了呢？
21． 作弄，戏弄 听说，听闻 22．少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明。 23． A B 24．人的一生都要勤奋治学，什么时候学习都不晚。
【分析】晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不拿蜡烛呢？”平公说：“哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢？”
平公说：“说得好啊！”
21．本题主要考查学生对于字词的翻译能力，首先结合意义的方法进行分析再结合直译的方法进行推敲。
（1）盲臣安敢戏其君乎：双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？
（2）臣闻之：我听说。
22．本题主要考查学生对于句子的理解和翻译能力。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明：
少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比。
23．本题主要考查学生对于字词的理解能力，这类题首先结合题干来进行细致理解然后结合具体语境进行分析。
从“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”来看指年龄很大。
从“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎？”来看指太阳已落，天色将晚。
24．这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。如：
人的一生都要勤奋治学，什么时候学习都不晚。
25． 溺水，淹没在水里 所以 用嘴叼 的 26．女娃死后化成了鸟，鸟发出的叫声是“精卫”，所以叫精卫。 27．精卫认定一个目标，坚持不懈地努力的精神是难能可贵的，是值得我们学习的。
【分析】再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
25．考查字义的识记。结合“溺而不返。故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”的意思来识记字义即可。
26．考查概括文章内容的能力，结合问题“女娃死后为什么叫精卫？”找到相关的语句，然后用自己的概括出来。因为女娃溺于东海以后化为一只鸟，鸟的叫声是“精卫”，所以名为精卫。
27．考查评价人物的能力。结合人物的所作所为，用恰当的词语或句子进行评价，本文中精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”可以看出精卫有坚持不懈的精神，值得我们学习。
28． 于是 全 都 29．你们如果能齐心合力，就像这捆束起来的竹枝，怎么能够折断呢？ 30．团结力量大
【分析】译文：父亲打算让他的儿子们一起来拜见他，于是捡来几枝小竹枝，竹枝的数量和他的儿子数量相同，父亲把竹枝牢固地捆成一束，让儿子们来把竹枝折断，儿子们用尽全力也折不断。父亲于是将成束的竹枝拆开，给每个儿子一枝，儿子们一试就折断了。父亲说：“如果你们能齐心合力，就像捆成一束的竹子，又怎么能被折断呢？如果你们不齐心，那么你们将独立无助，别人会轻易地将你们折断。”
28．本题考查理解文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。乃：于是。悉：全。皆：都。
29．本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句子中重点词语有，同心合群、折、束等。句意为：你们如果能齐心合力，就像这捆束起来的竹枝，怎么能够折断呢？
30．本题考查学生对文言文内容的理解，对主旨的把握。解答此题需读懂文言全文，结合文章内容进行概括。本文中，父亲让儿子们折竹枝，可知此文告诉我们团结力量大的道理。
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