部编版小学语文六年级下册小升初语言表达练习卷（含答案）

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小升初语言表达练习卷-小学语文六年级下册部编版
1．语言表达
某班级准备开展一次 “我心目中的英雄” 主题班会 ,会上请你即兴发言 , 介绍一下你心目中的英雄。 （提示:“英雄”可以是精忠报国的革命烈士、戍边将士；可以是影视剧中行侠仗义、飞檐走壁的侠客；更可以是身边默默付出、关心爱护我们的老师、父母，甚至是陌人。 ） 要求: 说明谁是你心目中的英雄，为什么？层次清楚，语言通顺。
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2．读读下面的精彩句段，并学着写一写。
①快过年了，步行街上热闹非凡，来买年货的人更是络绎不绝。有欢声笑语的孩子，这里看看，那里瞧瞧，眼里满是好奇；有结伴而行的年轻人，打算为新年添置几件新衣；还有步履蹒跚的老人，乐呵呵地和人交谈着。（节日的场面描写，点面结合）
②青年桡（ráo）手们意气风发，头上腰上各缠着一束红布，在朝阳的光线下熠熠生辉。鼓声响起，龙舟便如支离弦的箭，在平静无波的河塘上来去如飞。（比喻修辞，生动形象）我也能运用一种修辞手法或描写方法写句子。
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3．语言实践。
2021年7月1日是中国共产党建党100周年。学校举办“学党史感党恩，永做红色传人”主题活动，校报小记者就“如何传承红色精神”这个问题进行采访，假如采访到你，你会如何回答？
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4．口语交际。
语文口语交际课上，同学们畅谈着自己的理想。有人说：“我的理想是不用上学、上班，有吃有喝。”有人说：“我的理想是住别墅，开豪车。”对于这类享乐主义的理想，你是怎么看的？
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5．从下面句子中的哪些词语中可以体会到老舍“京味儿”的语言特点。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
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6．综合实践活动。
活动一：下面是王小明收集的自己的六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他把资料放入相应的栏目里吧。（填序号）
分类提示：“成长足迹”可以选择学习中或成长中比较重要的事，“多彩生活”可以选择生活中的活动，“毕业赠言”指的是师生之间的赠言、祝福语，“留影珍藏”一般是照片之类的。
①春游照片　②第一次戴上红领巾的照片　③班级集体照　④书法作品　⑤老师的寄语　⑥一年级入学照片　⑦涂鸦作品　⑧同学的祝福　⑨各类获奖证书　⑩每位同学的照片
成长足迹：____________________
多彩生活：__________________
毕业赠言：______________
留影珍藏：___________________
活动二：不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师。请你将想对老师或同学说的话写下来。
（1）给老师：_____________________。
（2）给同学：_______________________。
活动三：六年级最后一次班会，你作为班长策划本次班会，要写一份活动策划书。活动主题可以是______________，活动目的是____________。除此之外，一份完整的策划书还应写______________、______________、______________和______________。
7．语文与生活。
在数字信息高效化的21世纪里，人们依赖着机器，借鉴着数据，而自身却开始变得慵懒。人们总喜欢把需要做的事情往后推，这其实是拖延症的表现。如下图所示，想想你或你身边的人是否存在这些情况。如果存在，你认为应该怎么做才能够改掉拖延症？
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8．口语交际。
小测验正在紧张地进行着。忽然，同桌李丽悄悄碰了碰你，但你没理她。下课了，李丽交了试卷，生气地走出教室。这时，你想对李丽说些什么？
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9．仿写下列优美的赠言。
（1）给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
给老师：_____
（2）给同学：我们曾是并排生长的两棵小树，我们曾在二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
给同学：_____
10．口语交际。
某儿童文学作家曾说过，《鲁滨逊漂流记》是一本孩子必读的书。你同意这一观点吗？ 为什么？
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11．语言综合运用与实践。
某电视台“视听阅读”版块开设了一个新栏目《读书访谈录》，首期活动围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家当嘉宾。假如你作为学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。
①______________________________
②_____________________________
12．快乐练笔。
读了《匆匆》一文，你对“时间的流逝”有什么感触？请仿照课文第三自然段，抓住生活中的细节写一写时间的流逝。
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13．语文与生活。
小明最近遇到了一件事——他既要参加写作社团活动，又被学校田径队选中了，时间紧，难以安排时间。请你学习鲁滨逊的做法，帮他列出此事可能带来的坏处和好处。
坏处 好处
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14．语文实践园。
抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。中华民族传统的诚实、守信、孝敬老人等美德都蕴含在中秋团圆、新春拜年等习俗中，你觉得还有哪些传统习俗需要我们重视呢？想一想，写下你的想法及原因。
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参考答案：
1．小时候，我迷恋动画片里那些风度翩翩、能拯救天下的英雄，他们是那样的正义完美，却遥不可及。后来我发现,其实有一个英雄一直在我的身边,他,就是我的父亲。我的父亲出生在一个贫穷的农村家庭，所以父亲从小便知钱财的来之不易。他勤奋刻苦，虚心求教，跟着师傅学到了一手过硬的本领。他对我的严格要求，引导我从小就养成了一些好习惯,也提高了我独立生活的能力。父亲作为儿子很是孝顺，只要有时间,他就会回到老家，帮爷爷奶奶做一些农活，让他们不那么劳累。父亲作为一名司机，责任重大，他一直兢兢业业、尽职尽责地工作。父亲勤奋、孝顺、敬业，对我要求严格,是我心中永远的英雄。
【详解】本题考查学生语言表达能力。
语言表达能力是指在口头语言(说话、演讲、作报告)及书面语言(回答申论问题、写文章)的过程中运用字、词、句、段的能力。回答本题时，要选择一位自己心目中的英雄，讲一讲你们之间发生了什么事，你为什么认为他是英雄，你从这位英雄身.上学到了什么，本题为开放性试题，言之有理即可。
如：我心目中的英雄是钟南山爷爷，在疫情发生时，人们都向外跑，而这位已有70多岁高龄的他却成了逆行者。
2．饺子下锅啦!它们调皮地在水里蹦着、跳着，尽情地翻滚着，不一会儿小肚皮就鼓鼓的了。
【详解】考查仿写句子。
①是节日的场面描写，运用了点面结合的写法，②运用了比喻的修辞手法，这样写生动形象。选择你熟悉的一个场景，运用上一种修辞手法或描写方法，来写一小段话就可以。
“砰！”发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸,紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。
3．作为小学生，我们要多读与革命先烈有关的书籍，了解他们的英雄事迹，学习他们的优秀品质。我们要努力学习，长大后为祖国作贡献。
【详解】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
本题口语交际的内容是回答“如何传承红色精神”这个采访问题。要注意内容要有正能量，可从“牢记历史”、“传承红色精神”、“好好学习，建设祖国”等方面进行回答。
示例：在思想上树立良好的品德，坚定信仰；在学习上要学习革命先烈不怕苦的精神，牢记历史；在生活上厉行勤俭节约，不铺张浪费。
4．人追求幸福生活并没有错，但人存在的意义并非只有享乐。我们来到世上，除了追求理想的生活，还应追求人生的价值，让人生过得有意义。
【详解】本题考查口语交际。
根据题目要求，可知，是针对有人说：“我的理想是不用上学、上班，有吃有喝。”有人说：“我的理想是住别墅，开豪车。”对于这类享乐主义的理想来谈自己的看法，只要言之有理即可。
如：知识带来财富，劳动创造幸福，这是一条颠扑不破的真理。你不上学就不能获得知识，没有知识，在当今社会就很难立足。我们也不能把“别墅”“豪车”作为人生的唯一理想来盲目追求，否则，幸福的概念也就被误解了。
5．“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”
【详解】本题主要考查语言特点。首先要明确“京味儿”的特点，再根据特点找到相关词语。
老舍“京味儿”的语言特点就是：汲取和提炼了人民大众的口头语言。纯熟的北京口音，强调的是通俗易懂、言简意赅、自然朴实、幽默风趣，朗朗上口。
老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”；称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”。
6． ⑨ ④⑦ ⑤⑧ ①②③⑥⑩ 时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们即将离开校园，离开您！感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途 六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中 爱与感恩 感谢六年来相伴的同学和老师 活动时间 活动地点 活动分工 活动流程
【详解】活动一：本题考查综合实践的能力。
本题要将收集到的资料进行归类。
成长足迹：指从小到大经历过的印象深刻的事，用某种方式记录下来。如：⑨各类获奖证书。
多彩生活：指有声有色、不枯燥无聊、内容丰富的生活。如：④书法作品；⑦涂鸦作品 。
毕业赠言：毕业前期师生朋友之间互赠留言的一种方式。如：⑤老师的寄语；⑧同学的祝福。
留影珍藏：值得珍藏的照片。如：①春游照片；②第一次戴红领巾的照片；③班级集体照；⑥一年级入学照片；⑩每个同学的照片。
活动二：本题考查的了口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题注意要表达自己对母校或老师或同学的感激之情，并送上真挚的祝福，要做到语句通顺，有条理，表达出真情实感。
给老师：六年的时光转瞬即逝。我和您也即将分别，感谢您六年来的教诲，感恩与您在一起的每一时刻。与您在一起的日子，将会成为我金色的回忆。再见了，我亲爱的老师！
给同学：祝你在初中，成绩名列前茅，心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。让我们的友谊天长地久！
活动三：本题考查写策划书的能力。
策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本。本题要求策划一次班会活动，这是六年级最后一次班会课，可以以此考虑活动的目的，用简洁的语言概括活动的主题。围绕这个主题，开展什么活动，并且确定活动的时间、地点和参与者，每个活动环节都要明确分工，要干什么，怎么干，想清楚哪些工作先完成，哪些工作可以同步进行，哪些工作最后完成，也就是活动的流程。总之，在策划书上要写清楚活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工（有哪些活动项目，分别由哪些参与者负责）、活动流程。
7．首先，应该调整心态，充分认识到时间的重要性，学会合理利用时间，在有限的时间里做更多有意义、有价值的事情；其次，明确目标，制定计划并严格执行。另外，设立奖惩机制，时刻提醒自己。长期坚持，一定会与拖延症说“再见”。
【详解】本题考查口语交际。
学生可结合实际生活经验，组织好语言进行表达即可，条理要清晰。
如：（1）明确目标：想要改掉拖延症的坏习惯，首先，我们要以一种积极的态度去应对，自己想做的时候，然后，明确目标，只有我们有了目标，在做事情的过程中才具有更加强大的力量，避免拖延。
（2）固定时间做事：根据自己的情况，制定时间表，固定某个时间段要干什么。
（3）面对难题不逃避：当遇到的困难、或一些目前无法解决的问题时不要轻言放弃。
（4）适当奖励自己：当我们成功完成一件事情，给自己设定奖励，可以激励自己更好更快地去做这件事。
8．李丽，你是在生我气吗？考试时我真的不能告诉你答案，那样反而是害了你，你会的题目，我今晚讲给你听，好吗？
【详解】本题考查口语交际。
学生可结合实际生活经验，组织好语言进行表达即可。
如：李丽，你别生气，你听我说。如果刚刚我把答案给了你，表面上是帮助了你，但实际是害了你，你有什么不懂的，我可以在课后时间教给你，这样才是真正的帮助你，你觉得可以吗？
9． 蜡烛，照亮了他人，而自己却无声地消失在光明之中。老师，您就是我们心中的蜡烛，我们敬佩您。 我们曾是同枝开放的两朵小花，我们曾是二人转的二个演员，我们曾是一条战壕中的一对战友。当我们即将分别的时候，请接受我深情的祝福。
【详解】考查了句子的仿写。
（1）本题是写给老师的赠言。根据本句句式：春雨，染绿了什么，而自己怎样。老师，您就是什么，我们怎样。
可仿写如下：大树，盛开了自己，而自己却坚强地遮风挡雨。老师，您就是那丰富了自身而传播知识给学生的大树，我们将永远铭记您。
（2）本题是写给同学的赠言。根据本句句式：我们曾……我们曾……我们曾……。当我们……时，请带上……。
可仿写如下：我们曾是同窗好友，我们曾是花园里最美的花，我们曾是舞台的焦点，我们曾是雨露。当我们挥手离开时，请把我们曾经美好的回忆一起带走。
10．同意。因为《 鲁滨逊漂流记》这本名著宣扬的是一种学会生存、学会坚强、学会在困难面前永不低头的精神，这种精神是孩子需要的。
【详解】本题考查的是口语交际。
结合题干的要求进行分析，写出自己是否同意这本书表达的观点。结合自己平时对课文名著的阅读和积累，描写的时候注意语言完整流畅，不要写错别字即可。《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。围绕这本书的主旨可以得出这本书是适合孩子们读的。
11． 您认为小学生读名著时应该重点读什么？ 现在我们学业负担重，课外时间少，您认为我们该如何合理地规划时间来读名著呢？
【详解】本题主要考查学生语言表达能力。
结合给出的材料和要求，围绕“读书访谈录”综合实践活动，设计两个问题，向嘉宾提问。要求紧扣话题，表达简明扼要，语句通顺。
示例：
①您觉得小学生读名著时，应采取什么样的阅读方法，才能更好地理解名著？
②您认为学生在选名著时，有选择的标准可参考吗？
12．愁苦的时候，日子从愁绪中过去；争吵的时候，日子从嘴边过去；眨眼的时候，日子从眼皮上闪过去。我想留住时间的脚步，当我起身追赶落日的余晖时，他便不着痕迹地从我头顶掠过，从我的影子里逃走了。等夜幕降临，我告别一个白天，他又躲藏在夜色中匆忙行转了。
【详解】本题主要考查仿写句子。
课文第三自然段主要运用了设问、比喻、排比、拟人等多种修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得非常形象生动，富有感染力。运用排比的手法，抓住生活中的细节写一写时间的流逝。
即：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是——写作业的时候，日子从作业本上过去；打篮球的时候，日子从球场上过去；玩电脑的时候，便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。
13． 时间很紧，作业完成得匆忙 可以养成快速做事的习惯 田径训练很累 身体会更强壮
【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。
学习鲁滨逊的做法，将小明既要参加写作社团活动，又被学校田径队选中了，时间紧，难以安排时间，帮他列出此事可能带来的坏处和好处。
示例：
坏处：既要参加写作社团活动，又要参加田径队的训练，不能专心做一件事情，可能二者不能兼顾好。好处：参加写作社团活动以及参加田径队的训练可以激发自己的潜力。
坏处：参加田径队的训练，需要花费大量的时间以及精力，不能更好地将精力投入到写作中去。好处：参加田径队的训练，不但可以增强自己的意志力，提高自己的身体素质，而且还可以为学校贡献一份力量。
14．我觉得我们要重视重阳节的登高、赏秋、插茱萸等习俗。重阳节又称老年节，在这一天晚辈会搀扶长辈到郊外活动，这是中华民族尊老美德的体现。
【详解】本题考查口语交际的能力。
本题要将自己对传承传统习俗的看法写出来，说明自己认为哪些传统习俗需要重视。首先要将传统的节日写出来，将节日中的习俗介绍出来，说明这些习俗能体现哪些中华民族传统美德，将自己的想法与原因写出来，言之有理即可。如：我认为端午节赛龙舟的习俗需要继承，因为这可以增进人们之间的感情，还富有趣味性。
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