比较线段的长短[上学期]

课件34张PPT。灵宝巿实验中学陶　英比较线段的长短要成功就得努力，
去拼搏才能胜利。
相信自己，
你将蠃得胜利，
创造奇迹！问题:
１．桌子为什么不稳？
２．小熊把桌子腿都锯没了，
也没把桌子修好，原因是
什么？比较线段的长短生活中有哪些
物体可以比较
长短或高矮？
说给同伴听.生活感悟合作交流你是怎样比较的？合作探究1、将一个端点重合。2、在同一条直线上。3、另一个端点落在重合端点的同侧。叠合法需要注意的问题mAB＜CDmmAB＝CDAB＞CD线段比较结果的几何表示怎样量出线段的长短？1、刻度尺。
2、圆规。
3、另一参照物。想一想小试牛刀
试比较下列线段，哪条最长，哪条最短？你是怎样比较的？　　作一条与已知线段相等的线段。试一试你是怎样画的？挑战自己　　请你利用直尺(没有刻度）和圆规作一条线段等于已知线段。 用尺规作一条线段等于已知线段：
例　已知线段AB.
（1）求作线段CD，使CD＝AB。AB解：
　　DMC所以CD就是要求的线段。1、做一条射线CM.
2、在射线CM上以点C为圆心,以AB的长为半径画弧,交射线CM于点D.（2）已知线段AB，求作线段c，使c＝2AB。试一试线段中点：1、定义：如图,若有一点M分线段AB为两条相等线段AM与BM，则称这个点M为线段AB的中点．2、线段中点的性质：
AM=BM=　　AB 或AB= 2AM=2BMB（文字语言、图形语言、符号语言的统一）　　如图, M把线段AB分为两条相等线段AM与BM，则称这个点M为线段AB的＿＿＿＿．此时有＿＿＿＿＝＿＿＿＿＝　＿＿＿＿，或＿＿＿＝2＿＿＿＝2＿＿＿＿＿.B中点　　　　　　AM　　　　　BM
　AB　　　　　　AB　　　　AM　　　　　　　　　　　　　　　BM　说一说我学我用（1）已知线段AB＝10cm,C为AB的中点，则AC＝＿＿＿cm.(2) 已知线段AB＝10cm,C为AB的中点，M为AC的中点，则CM＝＿＿＿＿cm.AMCB52.5AMCBN55(4) 已知线段AC＝7cm, CB＝3cm,且M为AC的中点，N为BC的中点，则MN＝_____cm.(3)已知线段AB＝10cm,C为AB的中点，M为AC的中点，N为BC的中点，则MN＝＿＿cm.我渴了，你渴吗？嗯，渴，咱们去买水喝吧！嘟嘟毛毛一天，嘟嘟和毛毛在运动场玩耍，玩了一会儿，毛毛口渴了好，咱们走．嘟嘟毛毛看了之后，你想到了什么？两点之间的所有连线中，线段最短。简称“两点之间，线段最短”.小草也有生命，请爱护花草，保护环境。四、线段的性质：
　　几何图形数五、两点间距离:　　两点之间线段的长度称为两点之间的距离.（两点间的距离不是连接两点的线段，前者是一个表示长度单位的数量，后者是一个几何图形。)超越自己　　活动内容 在一个多边形的边上任取一点,并顺次连接它们,比较得到的图形与原图形的周长哪一个大?活动探究活动报告活动评价评价填写等级：
优秀 良好 有待提高感悟与反思1.这节课你学到了什么？
2.这节课你学到了哪些解决问题的 方法？如何使用这些方法？
3.你在与同伴的交流中有哪些收获？1． 比较线段的长短.
2、用尺规画一条线段等于已知线段.
3线段的中点.
4、线段的性质.
5、两点间的距离.（数学来源于生活又服务于生活）（学数学要注意数形结合）（文字语言、图形语言、符号语言的统一）咱们比一比！作业友情提示必作：
1、填写成长记录卡。
2、课本P141习题2.3/1、2与随堂练习2。
选作： P141习题2.3/3
预习：
（1）内容：P143－P147
（2）提纲：怎样表示一个角，如何度量一个角。留心处处皆学问细心题题有发现上心事事长见识专心路路有收获你们　 ！真棒畅谈收获知识与技能过程与方法情感与意志