18 文言文二则 囊萤夜读 表格式教案

囊萤夜读
课题 囊萤夜读 课型 讲读课文 授课时间 1课时
教学目标 正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊 萤”等7个字。结合注释理解诗句的意思。探究学习，体会其中的道理。
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入（ ）分钟 一、谈话交流，导入课题。1.同学们，今天老师给大家带来一则谜语，你能猜出它讲了一个什么故事吗？出示谜语：“小飞虫，尾巴明，夜黑闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。” 2.这个故事就是《囊萤夜读》，齐读课题。3.指导“囊”字书写：“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。组词：胶囊、锦囊、皮囊，意思：用口袋装（名词活用作动词）。4.什么样的口袋呢？（白色薄绢做的口袋）5.到底是谁在囊萤夜读呢？我们一起来读一读这则小古文吧！ 由谜语导入《囊萤夜读》，激发学生学习兴趣，引入新课的学习。
新课教学（ ）分钟 二、理解文本，探究交流。1.出示要求：借助拼音，读准字音，读通句子。（预设：盛这里是装的意思，所以应该读“chéng”）2.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。再读课文，借助方法说一说每句话的意思，在不明白的地方做上记号。全班交流。“胤恭勤不倦,博学多通。”“倦”：疲倦，组词法；“博学”：知识广博；句意：车胤肃敬勤勉，学习不知疲倦,他知识广博,学问精通。过渡：说车胤恭勤不倦有什么依据呢？“家贫不常得油，夏月则练囊 ( http: / / www. / s q=%E7%BB%83%E5%9B%8A&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。“贫”：贫困；“练囊”：白色薄绢做的口袋；“盛”：装；“以夜继日”：夜晚接着白天（学习）。（夜以继日）句意：（车胤）家境贫寒，常常买不起灯油。夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成的袋子,装几十个萤火虫照着书本 ( http: / / www. / s q=%E4%B9%A6%E6%9C%AC&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank ),夜以继日地学习着。3.同学们，你从文中读出了一个怎样的车胤呢？（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。（板书：聪明、勤奋刻苦）三、读出节奏，背诵全文。1.朗读练习，在读中体会古文内在的逻辑停顿师生对读文言文和白话文。同桌合作读，男女搭配读。2.背诵 读课文，感知课文。这是理解课文内容的重要环节。如果能把课文读得通顺、流利、节奏准确，对课文内容就有了一定的了解。理解文本，探究交流。这一环节是为了让学生对故事有更深入的理解。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、拓展延伸1．师：除了囊萤夜读的车胤，还有很多古人读书的故事。有同学知道孙康的故事吗？给大家讲一讲。2．我们可以从他们身上获得什么启示？（无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。）
作业设计 默写《囊萤夜读》，找一找其他古人读书的故事，说给同学们听。
教学反思