Unit 2 What time is it?A. Let’s talk表格式教案

课题 What time is it 类型 新授
课时 A. Let’s talk 教具 钟表一个
教 材 简 析 本单元学习的话题是“时间”。本单元通过不同的地点、时间、做不同的事情为语境呈现核心句型和词汇。通过本单元的学习，学生应该能熟练使用句型What time is it It’s ... o’clock. It’s time for ...
学 情 分 析 四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础，具备了一定的英语能力，但这个阶段的学生活泼好动，思维活跃，注意力不稳定，因此在教学中，用歌曲、视频、游戏、等来激发他们的兴趣。
设 计 理 念 以学生为中心，不把英语课当成知识传授课，不以老师的教代替学生的学。小学英语一定要让学生在活动中学习英语，通过说说、听听，玩玩等形式，感受到学英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
教 学 目 标 学会用句型what time is it It's ... o'clock.提问并回答时间。 能在情景中运用句型It’s time for ... 3.了解地球不同时区在同一时刻的时间是不同的。
重点 对新句型What time is it It’s ... o’clock.It’s time for...的理解与运用
难点 正确使用新句型What time is it It’s ... o’clock.It’s time for...
教法 游戏教学法、交际法、情境教学法
教 学 简 要 过 程 (一)Warming up & Leading in 自由谈话。 观看视频，揭示课题。 出示学习目标。 Presentation 一．What time is it It’s ... o’clock.的呈现与操练。 师手拿时钟问What’s this 教学clock、o’clock. 师通过课件呈现多个时钟，引导多个学生回答It’s ... o’clock. 游戏中操练句型。 二.It’s time for...句型的呈现与操练。 课件呈现太阳落山场景，师提问时间，生回答并选择晚餐食品，引出句型 It’s time for ... 课件呈现不同时钟，时钟下面对应不同课程，学生看图描述。 三.教学Let’s talk。 问题1：How many people are there in the picture 问题2: Who are they 问题3: Where are they 出示John和吴一凡打篮球的图片和保安让孩子们回家的图片继续提问时间和该做的事。 生跟读对话或师范读，角色扮演。 通过课件给出镂空对话，学生完成对话。 Practice 创设打电话情境，了解不同时区时间不同的常识并在交流中操练巩固本节课所学内容。 Summing up Homework
板 书 设 计 What time is it What time is it It’s ... o’clock. It’s time for... 课 后 反 思 要充分调动和发挥学生在课堂上的积极性，让学生主动参与课堂并较为扎实地掌握学习内容，我们不仅要有扎实地语言知识功底，还需要我们在课堂上有幽默的语言，丰富的表情和能吸引学生注意力的肢体语言。回想我在课上的表现，这方面做得不够，需要在今后的教学中多下功夫。