4.1 望海潮（东南形胜）（教案）-2022-2023学年高二语文部编版选择性必修下册

第一单元 4.1 望海潮（东南形胜） 教案
教学目标
1．了解柳永的生平及创作风格，掌握有关词的发展轨迹。
2．鉴赏本词的语言风格，把握词中所使用的艺术手法。
3．品评词人所表达的情感，体会词人的情感状态。提升自己的人格，净化自己的情怀。
核心素养
语言建构与运用：了解词的有关知识。
思维发展与提升：了解柳永及他对后世文学的影响。
审美鉴赏与创造：学习本词中点染的表现手法。
文化传承与理解：鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。
教学重难点
重点：品味意境，把握情感，培养鉴赏能力。
难点：体会两首词的声韵之美。
课前准备
指导学生完成预习
制作课件
教学过程
一、导入新课
俗话说的好，上有天堂，下有苏杭，江南盛景，四股令人魂牵梦绕。富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪。怒涛卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子，十里荷花美的景致。美的画面没得比跳美的神韵，美的音律美不胜收，今天就让我们通过刘勇的《望海潮》来领略一下这人间天堂的美丽景色。
二、写作背景
《望海潮》(东南形胜)：柳永年轻时的作品。据说，宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)，为了谒见两浙转运使孙何，便写了这首词投赠他。在这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于投赠之意。
作者介绍
柳永(约987—约1053)，字耆卿，原名三变，崇安(今属福建)人，北宋词人。宋仁宗景祐元年(1034年)进士。曾任屯田员外郎，世称“柳屯田”。因排行第七，又称“柳七”。柳永一生在政治上抑郁不得志，却独以词著称于世，他常出入坊间，为乐工歌伎填写歌词，有“凡有井水饮处，即能歌柳词”之说，足见其词在当时流传甚广。他是北宋第一个专力作词的词人，也是婉约派最具代表性的人物之一。他打破了唐五代词描写男女情思的框子，开拓了词的题材、内容。在词的表现手法上，他以白描见长；长于铺叙，描写尽致；善于点染，情景交融，抒彩强烈。语言浅易自然，不避俚俗，使其词自成一家，广为流传。有《乐章集》传世。
四、题目解读
“望海潮”，词牌名，一百零七字，双调，上片五平韵，下片六平韵，一韵到底。也有于过片（下片的起句）二字增一韵的。
五、层次结构
全文可分为两个部分：
第一部分：描写杭州的自然风光和都市的繁华。
第二部分：写西湖美景和人民和平安静的生活景象。
六、全文分析
1．词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？
明确：
词作极力赞扬了杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣、百姓生活之富裕安宁。作者从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等方面表现了“钱塘”的繁华。
2．分析上片的主要内容。
诗句 作用
总体介绍 东南形胜 ①________________
②____________ 社会条件优越
钱塘自古繁华 有着长期繁盛的历史
具体铺叙 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家 ③____________________________________
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 照应“东南形胜”。钱塘江岸，绿树如云，钱塘江水，汹涌壮观，不愧为自然“形胜”之地
④______________________________________________________ 照应“钱塘自古繁华”。市场上陈列着各种珠宝，普通人家也披罗着锦，满目奢华景象。“竞”字很好地写出了杭州富民比奢华、斗阔气的情景
上片描写杭州的自然风光和都市繁荣
明确：
①地理位置重要
②三吴都会
③照应“三吴都会”。在街巷河桥的美丽环境中，家家户户安居乐业，人烟十分稠密
④市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
3．下片主要写了哪些内容？
诗句 作用
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花 ①________________________________________________________________________________________
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 百姓的游乐。四季皆美的西湖，从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，无不祥和欢乐(互文见义)
②________________ ________________ 官员的游乐。词作最后直接赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。词的最后两句虽然有粉饰太平的味道，却也部分程度地反映了北宋初年繁华奢靡的社会现实
下片极写杭州黎民百姓之安居乐业
明确：
①湖山的美好。“三秋桂子”照应“叠巘”，“十里荷花”照应“重湖”。进一步描写“东南形胜”
②千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞
4．若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“卷”改为“推”好不好？为什么？
明确：
“霜雪”喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”字显得比较平板，力度和气势都没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
5.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”中，“弄”和“嬉嬉”有着怎样的表达效果？
明确：
这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬，一个“弄”字写出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，采莲少女快乐穿梭。“嬉嬉”二字将他们的快乐神态栩栩如生地展现了出来。好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。
6．这首词运用了怎样的表现手法？
明确：
点染结合。先总提，运用动静结合，比喻、夸张等手法，极力铺叙，从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶。
7．“三秋桂子，十里荷花”为人们津津乐道，西湖有许多景物，为何独写“桂子”和“荷花”？
明确：
桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易《忆江南》中有“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”之句，杨万里《晓出净慈寺送林子方》中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”可见桂子和荷花最能画出西湖的美景，从而展现杭州的风姿。
8．“异日图将好景，归去凤池夸”有何深意？
明确：
好景，除写湖山胜况、市井繁华，还暗颂孙何政绩良好之意；“归去凤池夸”则暗含入朝执政之意。两句歌颂并祝福孙何任满报政于朝。
七、中心思想
这首词运用铺叙的手法着力描写了杭州城内外的美丽景象，表现了钱塘(今浙江杭州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美，一方面歌颂了此地的地方长官治理有方，政绩卓著。
八、写作特点
1．工于铺叙
这首词起首三句，一说地理，二说都会，三说历史，俯仰古今，洞察全局，为下文张本。“烟柳”两句，前写环境，后写住宅，继以“参差”一句总括。杭州之盛，得见于钱塘江、西湖。词作接着写钱塘江，对“东南形胜”作进一步交代；后又写市场、人家，对“繁华”作进一步描述。
下阕转写西湖，从自然环境写到社会生活，最后称颂孙何，在应酬祝颂中不离杭州，呼应开头。整篇以铺叙见长，但又不是平铺直叙，尤其是开端、结尾，都是勾勒见力。
描写杭州的壮丽繁华，景象如画，不着一色，用白描的笔法，层层铺叙，写得淋漓尽致，开阔清新。
2．善于点染
从全篇来看，《望海潮》的开头三句是点；接着，该词从几个方面分别详细描绘，是染。具体看对西湖的描写，“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。
3．巧用夸张手法
本词采用夸张手法描写杭州的繁华，写景壮伟，声调激越。如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，将大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。
九、补充资料
词
词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，又名“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等，始于隋唐，定型于中晚唐，盛于宋。词牌是一首词中词调的名称，标题是词的内容的集中体现。按字数的多少可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)。按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阕”或“片”)。
婉约派
婉约派是宋词的主要流派之一。婉约，即婉转含蓄。其主要特点是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。
布置作业
有人说《望海潮》这首词描写了都市的繁华景象，拓展了词的题材领域，但作为投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法都产生了不好的影响，有歌功颂德之嫌。请谈谈你的看法。
课后训练
1.下列语句中加粗词的解释不正确的一项是( )
A.云树绕堤沙 云：像云一样茂密的
B.市列珠玑，户盈罗绮 盈：到处是
C.异日图将好景 图：描绘
D.天堑无涯 天堑：天然壕沟，这里指钱塘江。
2.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A.词盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”等。
B.慢词是篇幅较长、配乐节奏缓慢的词。慢，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《扬州慢》都属于慢词。
C.词按字数多少可分为小令、中调，按作者的写作风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照是婉约派的代表人物。
D.柳永原名三变，字者卿。他精通音律，创作了大量慢词。他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；其词大多反映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。
阅读下面的文章，完成下题。
玉蝴蝶
柳永
望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤，故人何在？烟火茫茫，难忘。
文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔天遥，未知何处是潇湘。念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望，断鸿声里，立尽斜阳。
3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.这首词以抒情为主，把写景和叙事、忆旧和怀人、羁旅和送别、时间和空间，融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。
B.“晚景萧疏，堪动宋玉悲凉”，使用典故概括了悲秋的感受，同宋玉一般的悲秋情怀和身世感慨这时都涌向抒情主人公心头，引起他的共鸣。
C.“故人何在？烟火茫茫”，承上启下，为全词的主旨，烟水迷蒙而不可尽见的景色，思念故人而产生的茫茫然的感情，交织在一起。
D.“立尽斜阳”，画出了抒情主人公的形象，他久久地伫立于夕阳残照之中，念远怀人，如呆如痴，完全沉浸在回忆与思念之中。
4.“念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”这几句有什么含意？请简要分析。
答案及解析：
1.答案：A
解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“像云一样茂密的”错误，应该译为高耸入云。句意：茂盛如云的树木，环绕着钱塘江沙堤。故选A。
2.答案：C
解析：本题考查学生识记并理解古代文化常识的能力。C.“词按字数多少可分为小令、中调”错误。词按字数多少可分为小令、中调、长调。故选C。
3.答案：A
解析：本题考查鉴赏古代诗歌思想内容和艺术特色的能力。A.“送别”错。本词写的是离别后的估计凄凉和难耐的思念之情，但没有“送别”之事。故选A。
4.答案：①眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，欲与友人通音信而无人可托，写出了不能与思念的故人联系而产生的无可奈何之情。②看到天际的归舟，疑是故人归来，但到头来却是一场空想，归舟只是空惹相思，写出了词人盼友归来，愿望却又一次次落空的失望之情。
解析：本题考查鉴赏古代诗歌句子含意(炼句)的能力。“念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”字面意思是写成双成对的燕子在眼前飞来飞去，撩拨了羁旅漂泊游子的万般情绪，想念亲朋故友却难以传递和收到他们的任何消息，在漫漫无尽的遥望里一直到日暮黄昏时分，远望天边有小舟归来，竟怀疑是我想念的故交，望眼欲穿，结果却总是空欢喜一场，希望一次次落空，内心自是无比的怅。“念”“难凭”“空识”这些词语中包含着无奈和失落，表现的是词人对故人的深挚思念。
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