18文言文二则 囊萤夜读 教案

18 《囊萤夜读》
教学目标
1.会认“囊、胤、嫣”等生字，会写“囊”。
2.用借助注释、扩词等方法指导学生自主理解文中句子的意思。
3.根据词义读出正确的朗读节奏。在理解的同时，指导学生正确、流利的朗读课文,尝试诵读。
4.朗读中体会车胤的勤学的优秀品质。
教学重点
通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，正确、流利的朗读、尝试诵读课文。
教学难点
用借助注释、扩词等方法指导学生自主理解文中句子的意思。通过词义读出正确的朗读节奏。
一、课题导入，读懂课题
1. 同学们，今天我们学习的一篇新的课文，题目叫做《囊萤夜读》，这是一篇文言文。
2. 板书课题，指导书写“囊”，释义。
3. 生读课题，理解题意。
二、初读课文，读通读顺
1.学生结合读音自由朗读课文和注释两遍，注意读准字音，读通句子，会读出停顿更好。
2.指名学生读课文，读的过程指导学生读好生字新词。
着重指导:胤 焉 多音字:盛 数
三、方法引领，理解文意
回顾学习文言的方法：结合注释，联系上下文，组词补充等。文言文不仅仅要读准字音，还要读出停顿和节奏，请同学们再次朗读课文和注释。
1.结合注释先来读读第一句。
胤恭勤不倦，博学多通。
2. 交流反馈。
指名交流:通过看注释，你读懂了什么 (强调方法:看注释。)
3.没有注释看怎么办 引导学生扩词理解。以“倦”为例想到“疲倦”。学到了这些方法，请再说说你的理解。
4.第一句的停顿划分。
5.小结: 结合注释可以理解文意，帮助划分节奏。某件东西或人名后面要稍作停顿。
教师引导学生把这句话读好。(个人读 全班读)
6.指导朗读:胤恭勤不倦，博学多通
你感受这是到一个怎样的车胤？你能读出来吗？
四、学法迁移，自学古文
1.小结在第一句学习中学到的方法:“看注释、扩词语”。
2.请用学到的方法自学第二句。
3学生自学，同桌交流自己的理解，然后指名交流理解。
4.文本内容补白:无数个没有灯光的夏夜，无数个黑暗的夜晚，终于有一天，胤在这样的夏夜，发现了什么 他又做了什么 （想象情境）
5.强调第二句的停顿划分。
6.在学生理解的基础上指导朗读，读通顺，读准节奏。
五、走进人物,多样诵读
1.指名展示读书。你看到了一个什么样的车胤 预设:恭勤不倦、博学多通
2.对比阅读:选文第一-句已经写车胤 恭勤不倦、博学多通,为什么第二句还要继续写他勤奋读书呢
预设:运用具体的事例就是为把人物写的更加鲜活，形象。
3.情景思考:如果你是车胤，你为什么要夜以继日的囊萤夜读 （想象情境）
预设:想获取更多的知识，成为更加博学的人。
4.学生交流，相机完成板书。(板书: 画一本书的轮廓。)
5.背景补充:据《车胤传》记载:车胤发愤图强，博学多才，国家做出了卓越的贡献，人人称赞。请带着这样的感受，通过朗读来赞赞车胤。
6.师示范读。生配以古曲进行诵读。
7.渐进式朗读古文。
(1)读课文的简体横排版本。(女生读)
(2)读简体竖排版本。( 男生读)
(3)读简体竖排无标点符号版本。(全班读)
(4)读繁体竖排无标点符号版本。(个别读)
六、总结提升,扩展阅读
1.读了这篇课文，你想对车胤或者自己说点什么呢 (预设:在条件如此艰苦的情况下，您坚持日夜苦读,所以才能成为一一个有学问的人，我也要向您学习。)
2.通过这节课的学习，你都学到哪些读懂文言文的方法 学生交流。
3.小结古文学习的妙招:反复朗读关键，注释课文对照看。扩充词语想画面。
4.扩展阅读:自己读一读这一篇小古文《怀素写字》。
5.学生自学，展示交流。
6.自主练习诵读，展示。读出一点古文的感觉和味道就更好了。
八 布置作业
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