18.《 富饶的西沙群岛》 教案

富饶的西沙群岛 教学设计
教学目标
1、有感情地朗读课文，能了解课文是按总分总的写法来写西沙群岛的。
2、通过4、5自然段学习总分的写作手法。
3、选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。用上总分的写作手法。
教学重点
学习总分的写作手法。
教学难点
能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。试着用上总分的写作手法。
教学过程
一、读课文，整体感知
1.回顾课文内容。
（1）课文是围绕哪句话来写的？、
小结：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”在本文中，所有内容都是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。像这样的句子，我们就把它叫作中心句。
（2）课文是从哪些方面介绍的？（海水、海底生物、海鸟。）
（3）课文采用了怎样的结构？（总—分—总。）
2.出示西沙群岛图片，教师过渡，导入新课。
二、重点探究
（一）学生默读第4自然段，圈画重点词语。教师相机点拨，引导体会“鱼多”。
1.体会鱼的美。（整体来看，鱼的数量多、种类多：成群结队、各种各样……具体来看，每一种鱼的样子、动作都不一样：有的……有的……有的……有的……）
2.思考：为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？（这是一种夸张的手法，表现了鱼的数量特别多，这样的说法很有感染力。）
3.引导学生梳理段落思路，重点体会鱼多。
方法拓展：作者让我们先看到了成群结队的鱼，我们总体的感受是——鱼多、好看；接着分别介绍了四种美丽的鱼，表明这样美丽的鱼多得数不清；最后借用人们的说法，“一半是水，一半是鱼”，再次强调鱼多。全段的结构是“总—分—总”，条理清晰。这种写法我们在写作时要加以运用。
（）二）.自由朗读第5自然段，思考：这一自然段讲的是什么内容？是围绕哪一句话来写的？
1.明确：讲的是海岛上的鸟。围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2.引导学生说一说西沙群岛为什么是鸟的天下。
3.再读课文，说说课文是怎么介绍“鸟的天下”的。
4.除了说鸟的“天下”，还能说成是鸟的什么？（天堂、乐园、国度、世界……）
三、整体回顾，明确写法
1.比较阅读第1自然段和第6自然段，找出两段话中相似的句子。
2.点明写法，明确最后一个自然段的作用。
方法拓展：第1自然段先概述西沙群岛是个可爱的地方，风景优美，物产丰富；最后一个自然段再次写西沙群岛将会变得更加美丽、富饶，这就是首尾呼应。运用这种写法，可使结构更加紧密、严谨，内容更加完整，可突出主题，加深印象。最后一个自然段在文中起总结全文、升华主题的作用。
1.指导朗读，读出热爱、赞美之情。
四、小练笔
选择图画写一段话，用上总分的写作手法。