部编版语文二年级下册 语文园地二 写话（教案）

【学习内容】
《语文园地二》写话
【学习目标】
1.通过“闯关赛”，能从整体上关注人物体型，抓特点，关注朋友的相处瞬间。
2.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。
【学习重难点】
能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。
【学前准备】
课件、学习单
【课时安排】1课时
【学习过程】
板块一 谈谈朋友，确定对象
1.谈谈你的好朋友。
我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相互帮忙，彼此关心，一起游戏……你的好朋友是谁呢？来和大家说一说你的好朋友。（学生自由畅说）
提起好朋友，大家总有说不完的话。今天我们就一起来说一说，写一写自己的好朋友。（板书：我的好朋友）
如果你要把你最好的朋友介绍给大家，可以从这三个方面来写哦（出示习作要求），这样就能让大家印象深刻了。
2.现在，给大家一分钟的时间，请你选择一个你的好朋友，写在学习单上，等会要请你来介绍他。
板块二 勇闯关卡，学习写法
活动一：闯关赛，学方法
过渡：为了更好地写好我们的好朋友，我们将要展开几场闯关赛，看看哪些同学在今天能闯关成功，把朋友成功介绍给大家，让我们都喜欢他的这位朋友。
（一）第一关：猜人物——学习观察人物整体（体型）
（出示班内高矮胖瘦等体型特征较为明显的学生照片，遮住脸）请大家猜猜他们都是谁？你是怎么猜出来的？（引导关注体型、常穿的服饰、配饰）
（二）第二关：说特征——学习抓人物特点
1.把你的好朋友介绍给大家，肯定要告诉大家他长什么样子，特别要说说她和别人不一样的地方。
2.猜一猜人物，学会抓特点
（1）根据文字猜人物（出示文字和图片）
◎她很可爱，头发长长的，小脸蛋上有一双水汪汪的大眼睛。小巧的鼻子挺挺的，还有一张樱桃小嘴，真讨人喜欢。
（学生可能什么答案都有）
追问：为什么大家猜什么的都有呢？
小结：我们是不是可以说，这段话其实是白写了，就像是我们照着别人的样子画了一幅肖像画，可最后其他人看了都认不出这画的是谁。放在谁身上都可以，这样的文字是没有灵魂的，所以我们在写好朋友的时候，一定要抓住他的特点来写，才能让人印象深刻。（板书：抓特点）
（2）再读这段文字，猜猜人物。（出示文字和图片）
◎她很可爱，头发长长的，小脸蛋上有一双水汪汪的大眼睛。小巧的鼻子挺挺的，鼻梁上架着一幅眼镜，像极了一位知识渊博的小博士。
（3）这下你能猜到她的好朋友是哪一个了吗？（出示文字和图片）
◎她很可爱，头发长长的，小脸蛋上有一双水汪汪的大眼睛。小巧的鼻子挺
挺的，还有一张樱桃小嘴，真讨人喜欢。最有特点的是她架在鼻子上的眼镜，几乎遮住了她一半的脸，镜框圆圆的，让人感觉她戴的不是眼镜，而是放大镜。
追问：你为什么这么确定是第三个小女孩？（最后一句话起了作用）
是啊，这就叫做抓特点。写人物外貌的时候，不用面面俱到，可以少写大家都有的相同点，多抓他最有特点的。（补充板书：抓特点）
3.想想你要介绍的这位好朋友，他有什么特点？有什么和别人最不一样的地方？用简单的几笔把她的特点画在学习单上。
4.说说好朋友的样子。
（1）指名几个学生说，师生相机点评、补充。
除了可以说肤色五官的特点，还可以关注小酒窝、缺了一颗牙、卷头发、黑皮肤、长了颗痣、小辫子、发卡等各种细节。
（2）同桌互说。把你好朋友的样子说给你的同桌听，看看他能不能一下子就猜出来，如果能，这第二关你就成功了。
（三）第三关：我最懂――回忆相处瞬间
1.结合生活，诉说事情。
好朋友肯定还会一起做好多事情，你会跟你的好朋友经常一起做什么？（学生自主交流，学生最低要求是说清楚做什么事情。学有余力者可以具体展开。）
预设1：我们一起学习乐器、参加比赛。
引导1：看着朋友在台上获得热烈的掌声，获得荣誉时，你也会为他感到高兴的。
预设2：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。 每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，互相分享在学校里的趣事，特别开心。
引导2：能和好朋友一起，就算是做简单的事情，也特别开心，这就是好朋友带给你的快乐。
2.把你和好朋友一起做的事情分享给你的同桌听吧！
板块三 介绍朋友，规范写话
过渡：大家都说得太棒了！迫不及待想要写下来了吧！现在我们赶快把你和好朋友一起做的事情写下来，把你们的快乐分享给更多的小朋友吧！
活动二：好朋友介绍会
评价指标 评价星级
开头空两格，标点符号占一格 ★
写出好朋友样子的特点 ★★
写出你和好朋友经常做的事情 ★
让人感受到朋友间的爱与快乐 ★
2.交流分享。
（1）四人小组分享、评价给星。
（2）推荐一篇大家认为最好的，准备与全班分享。
（3）全班共读共评。
3.自赏修改。对照评价标准，修改。
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