2腊八粥课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
新课导入
美味的腊八粥让人馋涎欲滴，方家大院的八儿也是腊八粥的忠实粉丝，面对甜甜腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？
2 腊八粥
资料宝袋
腊八粥是一种在腊八节用多种食材熬制的粥，也叫做七宝五味粥。腊八粥传说来自印度天竺，农历十二月初八是佛陀成道纪念日，俗称“腊八节”，在佛教称“法宝节”。腊八粥的习俗，已非佛门所有，作为一种民间风俗，农历十二月八日吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传至今。最早的腊八粥是用红小豆来煮，后经演变，加之地方特色，逐渐丰富多彩起来。
zhōu
nì
chí
chóu
dū
hè
腊
粥
腻
咽
匙
搅
稠
嘟
熬
褐
缸
脏
yàn
jiǎo
gāng
zāng
字词乐园
我会写
là
肿
áo
zhǒng
字词乐园
左右 结构
嘟
腊
粥
匙
搅
左中右结构
咽
褐
生字归类
腻
稠
缸
脏
熬
半包围结构
肿
上下结构
字词乐园
识字方法
换一换：
题—匙
匙
看图识字：
字理识字：
缸
会意字，“缶”指“陶器”，“工”指“巨大”。名词，大型的陶制容器，通常用于装米、装水、装酒。
缸 大缸 水缸
+
字词乐园
识字方法
字词乐园
纠错卡片
腊八粥
搅拌
zhōu
zhoū
jāo
jiǎo
褐
hè
注意左半部分是“衤”。
字词乐园
易写错
深褐色
腻
nì
右上不是“戈”。
字词乐园
甜甜腻腻
造句：腊八粥甜甜腻腻的真好喝！
糊
他这个人整天糊里糊涂的
糊弄人
hù
hú
hū
黑糊糊
字词乐园
多音字
咽
这道菜炒得太咸，难以下咽。
咽喉
yān
yàn
yè
哽咽
字词乐园
多音字
浓稠
识字游戏
甜腻
腊八粥
汤匙
搅拌
摘苹果
字词乐园
水缸
词语解释
字词乐园
嘟囔：连续不断地小声自言自语，多表示不满。
造句：听了我说的话，她不停地抽泣着，嘴里还嘟囔着什么。
字词乐园
奈何：表示有没有办法，意思跟“怎么办”相似。
造句：弟弟很淘气，妈妈拿他真是无可奈何。
初读感知
全文主要写了“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥和喝粥的事情，还描写了八儿的表现。
自由朗读课文，看看文章主要写了什么事情？
理清文章层次
腊八粥
第1段：
概写腊八粥的美味。
第2-17段：
等粥。
第18-19段：
喝粥。
初读感知
一、读拼音，写词语。
　 zhōu 　 nì　　　　 yàn　
　dū　　 jiǎo　　　　 chóu　
　　　
hè　 ɡānɡ　　　 zānɡ　
熬 ( ) 甜 ( ) ( )下
( ) 囔 ( ) 和 浓 ( )
( )色 染( ) ( )水
粥
腻
咽
嘟
搅
稠
褐
缸
脏
课堂练习
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
整齐的
肿胀的
饭豆
碗盏
腊八粥
浓稠的
课堂练习
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了主要内容，理清了文章层次。这节课我们一起品味腊八粥的美味，看看馋极了的八儿的样子吧。
新知探究
课文主要写了等粥和喝粥两件事，这两件事作者的详略安排是怎样的？这样写的好处是什么？
等粥写得详细
喝粥写得简略。
这样写重点突出，可以更好地刻画人物形象，表现出八儿的馋样儿，能给人留下深刻的印象。
作者主要描写了八儿这个人物的哪些方面的表现？表现了八儿的什么心情
文章主要描写了主人公八儿的语言、行为及心理。
新知探究
体现了八儿迫不及待地想吃腊八粥的心情。
新知探究
默读第1自然段，看看腊八粥是如何熬的，读一读，认真体会句子表达的妙处。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
新知探究
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
“叹气”使用了拟人的修辞手法，生动地描写出煮粥时鼓出的气泡发出的声音；“大碗”“大匙”“塞灌”等词，描写出了人们吃腊八粥时痛快淋漓的样子，令人感受到了腊八粥的美味可口。
运用了拟人的修辞手法
仿写：
请用拟人的修辞手法写一个句子。
____________________________________________
　____________________________________________　
新知探究
示例：柳树睁开惺忪的睡眼，看到了灿烂的春光。
宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
新知探究
作者写吃腊八粥，为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态呢？
这样写是为了衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文作铺垫。
仔细阅读课文第2—19自然段，想一想作者是如何写出八儿嘴馋的样子的？
新知探究
迫不及待地想吃粥。
苦苦地等待吃粥。
对锅里的东西进行美妙的猜想。
亲眼看见腊八粥的惊讶。
2—8自然段
9—12自然段
13自然段
15-17自然段
你是从哪些句子体会到八儿嘴馋的呢？结合描写方法进行体会。
新知探究
“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了！”
新知探究
写出了八儿急于要吃到腊八粥的心情。
语言描写
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
新知探究
看出了八儿对腊八粥的渴望，及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望！
语言描写
“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
无法马上吃到渴望的腊八粥，八儿便猜想着锅里的腊八粥的样子，于是，恳请妈妈抱着自己看看，也看出了八儿想证实自己的想法的急切！
新知探究
语言描写
语言只有一个字，但和神态描写相结合，却将八儿亲眼见到锅中腊八粥时惊讶的样子真实地展现在我们面前。
新知探究
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
语言、神态描写
住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房……
新知探究
动作、神态描写
生动形象地写出了八儿对腊八粥的惦记。
八儿要哭的样子。他惊异得喊起来了。
生动形象地写出了八儿苦苦等待而不得的着急心情。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
新知探究
心理描写
生动形象地写出了八儿对锅里的粥的美妙猜想，表现了八儿的天真与嘴馋。
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
新知探究
比喻的修辞手法，生动形象地写出了八儿吃完腊八粥的心满意足，可见腊八粥多么的好吃！
吃粥
比喻
课文写八儿等粥、吃粥的过程，为我们展现了一幅什么样的画面？
展现了一幅温馨、和睦的图景，让我们看到了“八儿”一家的其乐融融！
新知探究
腊八粥
腊八粥的美味。
迫不及待
苦苦等待
美妙的猜想
亲见时的惊讶
等粥
和睦温馨
其乐融融
可爱
嘴馋
机灵
脉络梳理
喝粥
课文围绕着八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的____________、____________，为读者展现了一幅____________、____________、其乐融融的亲情图。
情态　　　　
心情
温馨
和睦
主题交流
一、写出下列画横线词语的反义词。
(1)栗子已稀烂到认不清楚了吧。(　 　 )
(2)难道还能设什么法来反抗吗？(　 　 )
二、写出下列句子运用的修辞手法。
(1)看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？(　 　 )
(2)花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。(　 )
模糊
顺从
反问　
拟人
课后点拨
二、同学们，你一定有过对于某种食物垂涎欲滴的经历吧，想一想，运用这节课我们学过的描写方法，快快动笔把它记录下来吧！
食物
吃到的感觉
对食物的描写
自己的表现
课后点拨