部编版7年级下语文第3单元 10阿长与《山海经》 学案（无答案）

阿长与《三海经》
班级:________ 姓名：_________ 组别组号：___________
第一课时
作者围绕中心选材，有详有略，通过对人物的刻画，很好的突出了文章的中心，并且运用欲扬先抑的写作手法抒写感情，同学们在学习本课的过程中要特别注意这两点。
课文选自《朝花夕拾》，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，和鲁迅一起生活到上学以后这样一个漫长的幼年时期。在鲁迅童年生活里，阿长是一个很有影响的人物，所以在长妈妈去世三十年后，作者写了此文怀念她。
鲁迅（1881—1936），伟大的______________________________，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱，原名_________，字_________。主要著作有短篇小说集《_________》、《_________》、历史小说《_________》散文集《_________》等。A
是我国古代的一部地理著作，共18篇，主要内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。A
惊骇（ ） 掳（ ）去 惊悚（ ） 惶（ ）急
诘问（ ） pī lì（ ）（ ） 渴mù（ ）
除了以上这些生字词，你还发现哪些生难字，写下来考考大家吧。
2．仔细阅读课文，初步感知。文章围绕阿长写了几件事，重点写的是什么？课文对哪些内容详写？哪些内容略写？作者为什么这样安排？B
3．预习完本文你有哪些困惑，请写下来和老师同学一起交流吧。
作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。通读课文，从中可以看出长妈妈是一个怎样的人？用“从__________中，我可以看出她是一个________________性格的人”的句式说话。
找出课文中描写精彩的两处细节描写，并体会其作用。
完成本课时教学案订正，再次阅读课文，完成第二课时自主先学部分。
【答案】
【走近作者】
文学家、思想家、革命家
周树人；豫才
《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《朝花夕拾》
【预习导航】
1．hài；lǔ；sǒnɡ；huánɡ；jié；霹;雳;慕
2．明确：课文围绕阿长写了：“切切察察”的毛病，摆成大字的睡相，令人厌恶的种种规矩，关于 “长毛”的故事，给我买《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》 透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。
【人物形象】
明确：“切切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态――饶舌多事。
摆“大”字等细节描写――不拘小节。活画出她的饶舌多事而又不拘小节的性格特征。
元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”，虽是迷信却是真诚善良的祝福。教给我的很多道理也是出于对我的关心爱护。
讲长毛的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮便放不出来，再要放，就炸了！”的话，更是让人看到长妈妈的无知与淳朴。
写到买《山海经》时，作者用了相当多的篇幅和非常具体的细节来写，作者只是随意地告诉阿长《山海经》的事，她却真的买了回来，而令作者对她产生了衷心的敬意。体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子的关心、爱护。而文章自始至终就一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质：从她“不许我走动”到吃福橘的祝福和“晒裤子的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理及后来买《山海经》都充分体现出来。所以她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子；有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。
【精彩细节】
明确：
细节描写1：①她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指”，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖;②夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。后经提醒，仍是满床摆着一个“大”字。
作用：长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。
细节描写2：写她买来《山海经》时，“穿着新的蓝布衫回来了”，一见面，就将一包书递给“我”，高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这里，不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到他那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。“三哼经”恰如其分地表现了她的身份和社会地位。
作用：这个细节也说明了，为“我”办这件事情的不是学问人，而是连书名都说错的劳动妇女，联系课文的标题可以体会到，作者把阿长同《山海经》连接在一起，表现了设题同构思的新颖和巧妙。
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