1.春夏秋冬 教案 3课时

1.春夏秋冬
学习目标：
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
学习重点难点：1. 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
2.在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。
学习时间 2课时。
学习方式与过程：
第一课时
课时目标：
1.通过认识“霜、吹、落、降、飘”等生字，认识雨字头和双耳旁两个偏旁。借助图片和动作演示，初步理解“吹、落、降、飘”、“秋霜”等词语的意思。指导书写“春、冬、雪”。
2.运用游戏活动，感受主谓短语的构词特点；通过问答读等多种形式朗读，熟记短语。
3.借助课文插图，通过对子读等形式感受四季各种景象的美，初步感知本课图文内蕴的古典美。学习重点： 熟记“霜、吹、落、降、飘”；感悟四个短语的构词特点，熟记短语。感受课文蕴含的古典美。学习过程：
第一关 快乐出发：复习揭题，书写“冬”字活动1：
亲爱的同学们：
你们好！
欢迎来到汉字王国第一站一一四季小镇，小镇正在举办“四季之歌”游园会，美丽而神秘。小镇的人们根据四个季节布置了四种不同的场景，春之风，夏之雨，秋之霜，冬之雪。如果你在小镇集齐春、夏、秋、冬四张名片，将获得通关印章。好啦，我们一起去参加游园会吧！
爱上四季的孙悟空
1.快乐出发：配乐朗诵一上册课文《四季》。
圈出四季词：春夏秋冬 2.谈话揭题：小镇一年有四季，分别是春夏秋冬。连起来读好课题。 指导书写“冬”，重点指导撇和捺要舒展。
第二关 四季小镇入场券：初读感知，读准字音
游小镇，要有入场券，只要你会读课文、会认生字和词语就能得到小镇入场券了，让我们一起出发吧！
1.听孙悟空范读：四季小镇是个美丽的地方，一年四季都有美丽的风景，让悟空带我们走进小镇，去感受小镇四季之美。小耳朵认真听，小眼睛仔细看，悟空读到哪儿，手指点到哪儿。
2.学生自由读：你能像孙悟空这样读一读吗？遇到不认识的字请教拼音老师。
3.读一读，不会读的圈出来，再想办法认一认
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 游鱼 池草青 学生自读，教师巡视。
如果你已经会读课文并认识这些词语和生字，就已经有小镇入场券了。
第三关：游四季小镇 感受四季景象
第一站：闯关获取春之风名片：看图学词识字，春风、夏雨、秋霜、冬雪
恭喜同学们顺利拿到小镇入场券，小镇的四季都有自己独特的自然景象，每个季节都给自己制作了精美的名片，让我们走进小镇的四季，去欣赏它们各自不同的景象，去闯关获取第一张名片吧！
活动1.说图识词：瞧！春天来了，小镇的第一张名片是：春风
仔细看图，说说你看到了什么？（柳枝在摆动，树叶在摇头，花儿在点头）学习词语“春风”。
小结：这一切在告诉我们春风来到了小镇，我们根据图画中的景物特点来判断出这是春风的名片。
活动2：学习后面三张名片，重点学习“霜”
1.名片图配词：这些名片又是什么季节的小镇呢，给图片配上相应的名片吧。
2.自由学习：请你从夏秋冬三个季节中，选择你最喜欢的，说说图，读读词。 3.学习“秋霜”：
“春风、夏雨、冬雪”我们都非常熟悉，但是一定会有小朋友有疑问，什么是“秋霜”呢？
（1）出示关于“秋霜”的微课，请学生观看学习（了解秋霜的样子、出现的时间）；
（2）链接到学生的生活。你们有没有见到过“霜”？我们要做生活当中的有心人；
（3）识记生字“霜”。
①认识新偏旁“雨字头”，出示两张卡片，比较我们已经学过的“雨”和“雨字头”，看它们有什么区别？（“雨”字先缩缩左腿，一竖变成点，再缩缩右腿，横折钩变成横钩，方方的“雨”字变成扁扁的“雨字头”。）
②联系已经学过的两个生字“雨”“雪”，请小朋友们来想一想，“霜”为什么要用“雨”字头？（发现很多表示天气现象的汉字，它都是带有“雨”或者“雨字头”。）
③除了“雨”“雪”“霜”之外，还有很多表示天气现象的汉字也是用“雨字头”的，请小朋友们看图画来猜一猜这是什么字？
活动3.
1.师生合作读词，渗透词义。
2.去拼音，反复读词。
这些四季词语，你学会了吗？如果学会了，恭喜你通关成功，获得了春之风的名片。
第二站： 关获取夏之雨名片：学习带动词的短语
这些自然现象来到四季小镇，成了人们的好朋友，他们是怎么来的呢？ 活动1.出示短语，读准短语：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘
（1）自由读。指名读。强调“吹”翘舌音，“霜、降”后鼻音。
（2）.边读短语边用笔圈出他们的动作：吹 落 降 飘
读准字音，交流识记字形的方法，重点教学：降
（1）想图画
（出示图片）请学生联系图片，看看这个字像什么？左边一座山+右边像降落伞。
（2）生活情境识字
（出示图片及文字“降温、降价、《哪吒之魔童降世》”）小朋友们，请你们找一找降的朋友，一起读一读。
（3）看微课，识记字形、字音。（跟读）
活动2.读好短语，仿说词语
（1）联系生活想一想：它们来到我们身边后，大地发生了什么变化呢？
（2）春风吹，吹黄了油菜花，夏雨落，赶走酷热，带来凉爽。秋霜降，天气变凉，要添衣服，冬雪飘，天气寒冷，一片白茫茫。
（3）有节奏读短语，一词一顿
春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘
（4）加上动作，配乐朗读短语编成的儿歌：
三月里来什么吹，春风吹。
六月里来什么落，夏雨落。
十月里来什么降，秋霜降。
腊月里来什么飘，冬雪飘。
（5）.仿照课文说一说：你发现四季还有哪些自然现象？
春天：草发芽，冰融化。夏天：树成荫，知了叫。秋天：落叶飘，水果香，冬天：被风吹，水结冰……
活动3.完成《作业本》第5题，了解描写四季的诗句。
恭喜大家通关成功获得了夏之雨的名片。
第四关 复习巩固，书写指导
活动1.部件拼生字游戏：
冬天，大家最盼望“冬雪”来和我们做游戏，瞧，它们来了！一起读准它们。
活动2.指导书写“雪、春”。
注意坐姿和握笔姿势：
头正，身直，脚平，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
拇指食指捏着，三指四指托着，小指里面藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
第二课时
课时目标： 1.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.在多种形式的朗读中积累语言，感受语言的音韵美。
4. 指导书写“风、飞、花、入”。
学习过程：
第一关 热身运动 复习引入
活动1：热身运动： 上节课，我们走进了小镇的春夏秋冬，我们一起读词语并正确连线：春风、夏雨、秋霜、冬雪，吹 落 降 飘
活动2.引入新知。
小镇一年四季美如画，今天这节课，我们还是继续游小镇，走进小镇这一幅美丽的画卷。去闯关获取“秋之霜“和”冬之雪“名片吧。
第二关 赏小镇美景 感受小镇之美
第三站：闯关获取秋之霜名片 看图识字
这是小镇一部分美景，你看到了什么？可以用词语、短语或句子说一说你看到的美景吧（随机指导：按照一定的顺序来说一说）
活动2.出示词语，教学“游”字。
（1）自由读词。师：请小朋友们自由地读读上面的词语。（词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”）
（2）学习“游”字。你有什么好办法可以记住这个字呢？
“游”的早期写法没有三点水，意思是一个小孩拿着旗子在地上走。后来楷书加三点水写作“游“，表示在水中行动。
学到这儿，你记得我们学过的三点水旁的字吗？（随机出示：活、法、洞、海、没、江等字）编编字谜猜一猜：下雨天，一个姓方的人带着他的儿子去游泳。 （3）学会欣赏，拓展词语意思 青草、红花、游鱼、飞鸟这四样小镇景物，你最喜欢什么？为什么？
(4)用多种方法给词语分类 （动物、植物、颜色、动作）
小朋友友们真会想办法，恭喜你们通关获得了秋之霜名片。
第四站 闯关获取第四张冬之雪名片 看图学短语
活动1.课文是怎么来写这四种景物的呢？
(1)出示短语（出示：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林）这些词语写出了动植物的特点。
（2）自由读短语，说说你的脑海中出现了怎样的画面？
（ 池边的小草绿油油的，红色的野花开满了山坡, 调皮的鱼儿跳出水面, 可爱的小鸟飞入树林）
读出感受，读好词语
（2）学习“池、入”等字。
看图识记“池”，找反义词识记“入”。
出示词语：入木三分、出入平安，相机渗透书法、祝福等传统文化。
完成《作业本》第3题。
（3）圈画动词。请学生将这一课生字表中表示动作的生字圈出来，读一读，记一记。
第三关 诵小镇美景
活动1：多种形式读，读出节奏。
师：什么青？ 生：池草青。 师：什么红？ 生：山花红。 师：什么出水？ 生：鱼出水。 师：什么入林？ 生：鸟入林。 师：池草怎么样？ 生：池草青。 师：山花怎么样？ 生：山花红。 师：鱼怎么了？ 生：鱼出水。 师：鸟怎么了？ 生：鸟入林。 活动2.学生齐读，朗读背诵。 活动3.小镇美景真不错，让我们看图背诵，想想小镇还有其他什么美景呢。
引用“什么怎么样”的词语来说说其他的景物吧。
春风吹，冬雪飘 ，
池草青，山花红， 鱼出水，鸟入林，
恭喜小朋友又通关获得了冬之雪名片。
第四关 书写关
活动1.出示生字，观察书写“风、飞、花、入”。
活动2.抓住关键，指导书写。一看结构，二看比例，三看关键笔画。
（1）第一次指导书写横斜钩，要注意与横折弯钩的区别。
（2）第一次指导书写草字头，注意横要平要长。
（3）“入”字书写顺口溜“撇低捺高入入入”。
小结：这两节课，我们跟随悟空的脚步，走进四季小镇，感受了小镇四季不同的景象，又游览了小镇的一角的美景，一边游，一边闯关，集齐了四季小镇的四张名片，获得了第一个通关印章，祝贺你们！
第三课时
课时目标：
1.学习语文园地日积月累8个关于春天的四字词语
2.结合课堂作业本记记说说关于四季的四字词语并拓展。
活动过程：
任务一 学习积累园地关于四季的四字词语
活动1
引入：同学们，上节课我们游览了四季小镇，领略了四季小镇的美景，四季小镇一年四季美如画，尤其是春天。
1.出示词语：
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪消融 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
2.借助拼音读准音，重点指导后鼻音：莺、冰、叮、咚、鸣
3.读好词语之间的停顿
活动2 想画面 说感受
1.读着这些词语，你仿佛看到了什么？看到了什么？听到了什么？请用
我读着 词语时，仿佛看到了（听到了 ，闻到了） 。句式说话。
2.再读词语，借助图片，说说春天是个什么样的季节！
活动3 积累关于四季的四字词语
关于春天美景的词语真不少，每个季节有每个季节的特点。
1.出示课堂作业本P11的四季词语
2.带着拼音读准字音
3.思考：上面几个方框里的词语，描写的分别是哪个季节？
4.读每个季节的词语，初步理解词语意思。
5.拓展积累：我还能说出几个这样的词语：
风和日丽 绿树成荫 一叶知秋 白雪皑皑 冰天雪地
板书设计： 1.春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪
吹 落 降 飘