部编版语文六年级下册3 古诗三首课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
3 古诗三首
语文 六年级 下册
第二课时
第一课时
寒食
韩翃
第一课时
作家简介
韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今属河南）人。天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作，《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇小说《柳氏传》，即写他和柳氏的恋爱故事。有《韩君平诗集》。
主题：
《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
寒 食
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
1.理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。”
（1）找出这两句诗中描写的景物。
（2）“无处不飞花”能不能改成“处处
飞花”？“飞”字用得好不好？为什么？
（3）想象画面，试着用自己的话说出来。
2.理解“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家” 。这句话描绘了怎样的一幅风俗画？
第一课时
1．有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？
2．举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而皇亲贵族家里却灯火通明，看到这些你会有什么感受？
第二课时
迢迢牵牛星
作品简介
在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。
它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕” 。
主题：
《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
纤纤擢素手 （xiān）
札札弄机杼 (zhá)
泣涕零如雨（qì tì）
盈盈一水间 (jiàn)
脉脉不得语 (mò)
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
第三课时
十五夜望月
王建
作家简介
王建(约767年—约830年) ，字仲初，许州人，唐朝诗人。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。
主题：
《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
.十五夜：指农历八月十五的夜晚。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：指月光照在庭院的地上，像铺
了一层霜一样。
栖：歇，休息
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思
绪。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
你知道这首诗的意思吗？
我会写：
侯hóu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海
章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章
泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声
盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶
脉mò：脉脉 脉脉含情
栖qī：栖息 栖居 栖身 两栖
鸦yā：乌鸦 鸦片 鸦雀无声 鸦片战争》
多音字：
处：chù办事处 chǔ处理
相：xiāng相处 xiàng相貌
传：chuán （传说）zhuàn（传记）
脉：mài（山脉）(mò（脉脉）
纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）
拓展延伸
请同学们搜集有关月亮的诗句，注意写出作者及作品名。
举杯邀明月，对影成三人。
——李白《月下独酌》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
——李商隐《霜月》
谢谢观看