七年级下册第二单元写作《学习抒情》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
写作指导学习抒情部编版七年级下册第2单元写作训练学习目标：
1.了解抒情的两种方式。
2.用心观察和感受生活，学会用细致的动作描写来间接抒情。
鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？——抒情 自主学习 初识抒情
1、什么是抒情？
2、常见抒情方式有几种？
抒情是一种表达方式。抒情——即抒发感情。它是作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。
直接抒情
间接抒情
名篇引领 感知抒情
1、在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
——《我的老师》
（一）直接抒情
直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。
名篇引领 感知抒情
2、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……
——《秋天的怀念》
（二）间接抒情
没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会,就是间接抒情。
判断出下列句子运用的是哪种抒情方式
（1）我们看到波澜壮阔的大海时会说“浩瀚兮，大海！”
（直接抒情）
（2）“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，
多么伟大的人啊！”
（直接抒情）
（3）老舍《小麻雀》中写到，“小猫衔着小鸟，那两颗小黑豆
似的 眼睛已经在我心里睁着呢。”
（间接描写）（借事抒情）
（4）张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”
（间接抒情）（借景抒情）
（5）陆游的《卜算子 咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。”
（间接抒情）（借物抒情）
运用间接抒情的方式
扩写抒情片段
间接抒情：
（1）寓情于事，借事抒情。
（2）寓情于景，借景抒情。
（3）寓情于物，托物言志。
记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，
你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，
你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给了我，我让你吃，
你说你嫌豆腐有一股豆味，反胃。婶娘，我那时真傻，
还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，
却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔
地哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，
再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐
也还未给你买了吃，你却永远地离开了我。
寓情于事 借事抒情
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，
零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地
打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，
又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
寓情于景 借景抒情
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，
绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，
也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，
更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，
微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下
却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，
它却努力向上发展，高到丈许，两丈，
参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
寓情于物 借物抒情
描摹人物
细化动作
细化景物
巧用修辞
抒情的表达技巧
对抒情性文字的要求：
1、情要真实
2、综合运用各种表达方式
3、适当掌握表达技巧
（1）描摹人物
（2）细化动作
（3）细化景物
（4）巧用修辞
寻找方法：
抓住感情的触发点（动情点）
何为动情点？
简单的说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一句话语；也可能是一缕阳光，一片树叶，一朵小花，还可能是天天发生的小事，甚至是一个极微不足道的细节......总之，它能触动你的心灵，引发你的思考，启迪你的智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你永久的记忆。这样的“点”，我们就称之为“动情点”。
寻找到了动情点，怎样把情传达出来呢？
以典型的细致动作描写传情
是不是所有的动作描写都能抒情感人呢？
怎样做好在动作描写中间接抒情呢？
　母亲就悄悄地躲（走）出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓（握）住我的手，忍住（憋住）哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
——《秋天的怀念》
徐芳《墙》外公院子里的树苗，一天天长过了墙头；屋山的那堵老墙，静静地泛上了黄色的涟漪。在那个黄昏，柔和的让我想哭的余晖，带走了安详的外公，留下我们的记忆，在老墙上写下一本叫做《快乐》的故事。佳作展示合上这本书，倚着老墙，似乎还有外公的温暖，丝丝缕缕的，穿过皮肤，直流进心里......闫星合《一缕阳光》放学路上，我跑到超市，买了个太阳形状的暖水袋和带有向日葵图案的贺卡，送到那位监考老师的办公桌上。我在贺卡上写着：阳光是太阳的使者，透过一缕阳光，就能寻到太阳的踪迹。是你让我找到我的太阳，谢谢你，我的阳光。佳作展示一缕阳光，把我带到了这片阳光普照的地方，让我有机会播撒我的阳光。光辉中的希望，温暖了眼眶，就让这一缕阳光幻化成为幸福的彼岸，一片没有破晓，没有黄昏，没有黑夜，只有永恒的彼岸。而彼岸上，有你，有我……刘明珠《手心里的温暖》轻轻地，我托起掌心的白发。望着阳光下母亲安静的面孔，皱纹已经爬上她的额头，原本白皙的皮肤已经有了斑斑点点，厚重的眼袋在阳光下更显突兀。这一切，无不预示着母亲的苍老，可是，母亲的脸上还是一如既往的安详满足。或许，儿女的幸福已经是她最大的收获，她的付出已经有了最好的回报。佳作展示紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨雨。讨论合作：小组讨论，交流
任务：
1.文段抒发了什么情感？比较斜体动词的表达效果，说说怎么表现了、传递了这些情感？
2.体会画线句中的动词，从中得出用细致的动作描写传情的方法是什么？
▲“躲出去”是不忍心看儿子受折磨；“听着”是担心儿子想不开。(动词，细化了母亲的动作，延长了母亲对我的爱的过程。换做其它动词，达不到这样的表达效果）
▲从“扑”“抓”的动作中，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕“我”经受不住打击，失去生活的勇气。（动词，细化了母亲的动作，延长了母亲对我的爱的过程。换做其它动词，达不到这样的表达效果）
史铁生在《秋天的怀念》中对母亲的动作描写，成功之处在于对母亲动作的细致观察（细化了动作，延长了过程）和准确具体地表达。突出了母亲对我无私的爱。
方法：
以典型细节传情
细化动作 延长过程 传递情感
当堂检测选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示:1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。 2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。例文妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。结尾的抒情句和记叙、描写的内容和谐，准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。记叙了妈妈疼我的一件事。继续中又对妈妈进行了细腻的描写。 一、选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。（200字左右）写作训练【提示】 1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。 2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。别了，那年的我一个人失落的时候，总会患得患失，惶恐不安。不知从何时起，自己变得如此的敏感，千疮百孔的心和脆弱的神经让我不再敢奢望未来。时光荏苒，光阴不再。我真的也很希望自己沉稳一些，不要着急，但我想要的，岁月真的会给我吗？人来人往，如此匆忙，宽敞平坦的水泥路上，貌似连半个浅浅的脚印都没有留下，只剩下一丝酸涩的苦笑和遗憾。毕业的尘埃已悄然落定，我们不再是绚烂的夏花，但是我们也算绽放过。静美的秋叶，也许会带领我迈进新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是坏，都要我自己一手承担了，我相信所有的一切，最终都会释然。岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年的我，今年的盛夏。阳光后的彩虹我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空……人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。世间很多事情，我们都做不了主，一切随缘便好。多几分快乐，少几分忧愁;多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。总
结
方
法
直接抒情
方 法
直陈肺腑
（直抒胸臆）
间接抒情
变换人称
（她——你）
善用修辞
（拟人、反复等）
方 法
细化景物
（“一切景语皆情语”）
描摹人物
（“让情感站立起来”）
议论点睛
（“让情感升华起来”）
请以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感，不少于600字
作业布置、抒写真情，成就佳作