【新课标·备课先锋】第11课 老王 第1课时 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
老王
第1课时
学习目标
1、整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。
2、分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。
3、感悟作者作为知识分子拥有的人道主义精神，学会同情和关爱社会中的弱势群体。
核心素养
文化自信：体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念，培养学生学会以善良体察善良、回报善良，树立正确的价值观。
语言运用：积累重点词语，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，感受语言文字的丰富内涵。
思维能力和审美创造：积极思考，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美；调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。
新课导入
在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？
了解作者
杨绛,原名杨季康,1911年生,祖籍江苏无锡
著名作家、文学翻译家
1932年毕业于苏州东吴大学
1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教
1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作
杨绛与钱钟书
杨绛的主要作品包括：
译著《堂·吉诃德》
散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》
长篇小说《洗澡》
钱钟书、杨绛
和女儿钱瑗
2016年5月25日，105岁的杨绛走了，人间再无“女先生”，天堂团圆“我们仨”！
写作背景
本文写于1984年，是一篇回忆性文章。选自《杨绛散文》。记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。
字音字形
dēnɡ
bēnɡ
shāo
huánɡ
pì
dì
jiànɡ
qiàn
kuànɡ
zhì
wǔ
zuò
蹬（ ） 绷（ ） 捎（ ）
惶恐（ ） 荒僻（ ）
取缔（ ） 降格（ ） 镶嵌（ ）
门框（ ） 滞笨（ ） 侮辱（ ）
愧怍（ ）
xiáng 投降
多音字
（ ）压根儿
（ ）积压
压
yà
（ ）绷带（ ）绷脸
绷
bēnɡ
（ ）乘客（ ）千乘之国
乘
（ ）散漫（ ）解散
散
sǎn
yā
běnɡ
chénɡ
shènɡ
sàn
古时一车四马叫“乘”。
僻（ ）荒僻
避（ ）躲避
缔（ ）取缔
辟（ ）复辟
谛（ ）真谛
pì
dì
蹬（ ）蹬车
瞪（ ）瞪眼
dēnɡ
dènɡ
dì
bì
bì
【形旁辨字法】 “愧怍（ zuò ）”在内心，“爆炸（ zhà ）”冒火焰，“欺诈（ zhà ）”说谎言。
形近字
理解词语
塌败：塌陷破败。
伛：弯（腰）曲（背）。
滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
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取缔：明令取消或禁止。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
荒僻：荒凉偏僻。
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新课讲解
1.从下面的图片中你们看到一个怎样的老王？
从他破旧衣着来看，他是一个 的老人
从他的满脸皱纹看，他是一个 的老人；
从他的表情看，他是一个 的 人；
历尽沧桑
贫穷
善良、温和
2.朗读课文并做批注。在你的心目中“老王是一个 的人，表现在他 。”
示例：老王是一个社会地位卑微的（苦）人，表现在他住在荒僻的胡同，破破落落的大院，塌败的小屋里。
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老王是一个 的人，表现在他
善良老实
老王是一个 的人，表现在他
老王是一个 的人，表现在他
送冰时，愿意给我家带送，车费减半，送钱先生看病，不要钱。
懂得感恩
用香油和鸡蛋在生命的最后一刻给予作者回报。
为他人着想
为客人准备半寸边缘。
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快速阅读课文，整体感知文章大意，思考：
3.本文叙事线索是什么？
本文的线索是：“我”与老王的交往。
4.找出与老王有关的语句。从中你读出什么信息？
老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄子，“没出息”，此外就没什么亲人。
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着她那辆三轮进大院去。
4.找出与老王有关的语句。从中你读出什么信息？
概括老王的情况（从职业、生活、身体、居住条件等方面来看）
朗读1—4段，思考：
5.概括老王的情况（从职业、生活、身体、居住条件等方面来看）
职业：
生活：
身体：
居所：
精神：
三轮车夫（靠一辆破旧的三轮车活命）。
孤苦伶仃，打了一辈子光棍。
眼睛残疾，瞎了一只。
住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
单干户，孤独，被人瞧不起。
6.老王的基本情况用一个字来概括，你认为最恰当的是？
7.课文后面还有一段写到老王的“苦”，你认为是哪一段？
第7段。载客三轮被取消、生病总不见好。
生病不见好暗示了老王的不幸结局。
苦
老王是一个穷苦卑微、凄凉艰难的普通人。
8.“他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”这一句有什么作用？
体现了“我”与老王之间的关系融洽。
9.“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”句中两个“也许”和“更深”有何含义？
两个“也许”表明作者的猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，他从不被人重视。“更深”一词从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦。
老王为“我们”做了些什么呢？表现了他什么特点？
老王为“我们”送冰
老王送钱锺书先生看病
老王临终前给“我们”送鸡蛋和香油
（车费减半；送冰上楼；体积大一倍却冰价相等）
（帮忙送去医院却坚决不肯拿钱；拿了钱却还不大放心）
（“我不吃。”“我不是要钱。”）
老王的善良
A、照顾老王的生意，坐他车;
B、老王再客气，也付给他应得的报酬;
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱;
D、关心老王的生计:三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症
作者一家为他做了哪些事情
小组讨论交流明确:
善待老王
不幸：被抛弃、被中伤
善良：帮助、关心老王
善良：帮助“我们一家”
不幸：被下放、被批斗
以善良对待善良
以善良体察善良
（1） 穷苦卑微，纯朴善良。
凄凉艰难，老实厚道。
重感情，讲仁义，精神纯朴
（2）本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。
你觉得文中的老王是一个怎样的形象？作者对他的态度是怎样的？
谢谢观看
谢谢
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