北师大版（2019）必修 第二册Unit 4 Information technology Reading Club名师教学设计

Unit4 Reading Club 2 名师教学设计
课时内容：
Wearable Technology
主题语境：人与社会主题群：科学与技术
子主题：科技发展与信息技术创新，科学精神，信息安全
语篇类型：广告
文本分析：本课时学习材料为一种智能手表的广告，文本特征是图片和相应的说明文字，生动形象，可读性强，有利于培养学生对语言的实际应用能力。由于可穿戴技术产品种类比较多，建议学生利用网络资源阅读更多可穿戴技术产品的广告，丰富学习资源。
课时目标：
1. 获取该广告的主要信息：智能手表上的一些特色功能。
2. 赏析广告语篇使用的特定词汇和语言特征。
重点难点：
重点：
获取该广告的主要信息。
难点：
广告语言特征赏析。
教学准备：
教师准备：
可穿戴技术产品的资料。
学生准备：
小组准备一个智能手环、智能手表、智能耳机等电子产品。
教学过程：
Step I学习理解
活动一：Brainstorm
Discussion：小组讨论自己所准备的智能手环、智能手表、智能耳机等电子产品的功能等。
【设计意图】从学生的生活实际出发，导入新课。
活动二：General understanding
(1) List the features and functions of the Smartwatch Fitness Tracker.
(2) Which apps can help you make exercise and diet lans
(3) What can the Calendar do
(4) What are the functions of the Nutrition
(5) What does the Workout include
(6) Which app can show people's pulse rate
(7) Which app is perfect for jogging or cycling
Suggested answers: Features: No. 1 Waterproof case with metal frame No. 2 Tough rubber wristband available in six cool colours No. 3 Long-lasting battery No. 4 Large app icons No. 5 Glass touch-screen display No 6 Easy-to-use smart button Functions: It can help with your exercise routine, e. g. by keeping track of your diet, sending information about health and fitness. (2) All of these apps. (3) The Calendar can help you keep track of your progress and plan your exercise routine. (4) The Nutrition can provide some information on healthy eating, including daily meal plans to achieve your goals. (5) It includes workout routines that you can adapt to suit your needs. (6) Pulse. (7) Route.
【设计意图】获取广告中的主要信息，有利于提高语言理解能力和实际应用能力。
Step Ⅱ 应用实践
活动三：Critical thinking
Ask students to answer the questions:
What is the main purpose of this advertisement
Can you identify any features of language that are frequently found in advertisements
What do you think of the pictures and their descriptions？Would you like to add something else
Suggested answers： The main purpose of the advertisement is to advertise the product and promote sales. Features of the language are: using questions：Do you... using adjectives：tough，stylish，easy to use accurate. using simple and direct language large app icons. （略）
【设计意图】阅读理解要超越基本的识别、区分和归纳层次，走向分析、阐释和评价层次。阅读的最高层次是读者对作者观点、态度和写作手法的欣赏与评价，这是阅读的高阶思维层次。第一个问题讨论写作意图；第二个问题欣赏广告的用词、写作特征，通过欣赏，能提高学生遣词造句的能力；第三个问题询问学生觉得图文匹配如何以及是否想要添加内容，这个问题有利于培养学生的语篇构建能力。
Step Ⅲ 迁移创新
活动四：Virtual purchase
教师提供给学生一些网站，学生根据自己的兴趣和爱好购买一件可穿戴技术产品，要求学生阅读广告，最后介绍自己所选择的产品的特征、功能以及购买目的。
【设计意图】开展相关话题的网络真实阅读，能深化对主题的认识，提高语言应用的能力。
活动五：Writing
Write an advertisement for a wearable technology in groups.
【设计意图】小组合作，用所学习、所理解的语言为一款产品设计广告，不但可以提高语言应用能力，而且也可以加深对主题的理解。
板书设计：
Unit 4 Information Technology Period Ⅶ Reading Club 2 I. 学习理解 活动一：Brainstorm 活动二：General understanding Ⅱ. 应用实践 活动三：Critical thinking Ⅲ. 迁移创新 活动四：Virtual purchase 活动五：Writing
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