人音版七年级上册第五单元 劳动的歌——《 船工号子》教学设计

船工号子 教学设计
领域 音乐 班级 七年级 教材版本 人音版
活动名称 《劳动中的释放，劳动中的智慧》
教学目标 通过欣赏《船工号子》歌曲，了解《船工号子》的由来和特点 通过对《船工号子》歌曲的学习，理解劳动歌曲的特点和内涵。 通过互动学习，让同学们感受中国民族文化，产生更深厚的爱国情怀。
教学重难点 重点： 1.《船工号子》歌曲的由来 2.《船工号子》歌曲的整体特点 难点： 1.区分《船工号子》各段的特色 2.中国劳动歌曲的博大精深
教学环节 教学内容
讲解 一、导入： 1、师生互动 同学们，今天我们欣赏和学习的是从劳动中来到劳动中去的歌曲。歌曲极具中国特色。老师会放一下《船工号子》的视频内容，并根据视频内容向同学们提问。 视频来源：https://www./video/BV1hP4y1L7oZ/ 问题一：这首歌曲包含了什么样的情感特点？ 问题二：这首歌与其他歌曲的直观区别有什么？ 同学们：朴素简单，节奏紧凑，呼应紧凑…… 老师：很准确。 2、知识引入 《船工号子》是《漩涡里的歌》的插曲，影片是刘子农、乌兰执导，赵尔康 、杨雅琴等主演的故事片。想要直观欣赏好《船工号子》这首歌曲的内涵。那就需要从各个知识点来学起。 二、新授 1.什么是号子 顾名思义，就是为统一步调，减轻疲劳等所唱的歌。大都由一人领唱，大家应和。 师生互动： 老师：给大家举个例子。在拔河运动中，由带头的同学喊“1、2”，其他同学们跟随着喊“拉”。其实这就是号子最简单的理解方式。在运动中喊出来的号子可以称为运动号子。另外，还有工程号子、搬运号子、农事号子以及船工号子。除了运动，同学们还能举出其他例子吗？ 同学们：伐木、采石、装卸、推车…… 老师：很好，接下来咱们学习一下《船工号子》的特点。 2.《船工号子》的特色特点 《船工号子》是在讲我国四川省川江岸边世代生活的船工，在这段航道上密布险滩、暗礁、石林、湍流等。旧社会中，在这条航道上唯一的交通工具就是船，顺流还好，逆流必须靠拉纤。《船工号子》就是在这样的背景下创作而成的。歌曲中又是以“平水号子”、“见滩号子”、“上滩号子”、“拼命号子”、“下滩号子”组合而成。 第一段：平水号子 这里节奏舒缓、平和，表达的是启航 第二段：见滩号子 这里节奏加快，歌唱分领唱和齐唱，表达的是险滩将至，大家加油。 第三段：上滩号子 这里节奏短促，一领众和，情绪高涨。 第四段：拼命号子 这里节奏急促，也是一领众和，情绪更加的紧张并伴有顽强拼搏的意境。 第五段：下滩号子 这里的节奏缓慢，由一人独唱，情绪平缓，让人更加舒畅。 师生互动： 老师：同学们，大家对歌曲的理解有进一步的理解了吗？ 学生们：理解了。 老师：好的，同学们，带着歌曲的情绪和理解，咱们再进入到歌曲中去。感受一下吧。 再放一遍歌曲让同学们感受一下。
小结 通过《船工号子》的学习，既体会到了传统民歌的特点特色，也在歌曲的创作环境和创作技巧中，体会到他所带来的劳动艺术特色。深深的体会到音乐艺术也是源于生活，是对生活的深刻体会，是经过生活的锤炼而形成的，更代表了中国劳动人民的精神状态。