人教版4.4.3 输送血液的泵——心脏 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版4.4.3 输送血液的泵——心脏 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-08 06:21:12 | ||
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文档简介
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第三节 输送血液的泵——心脏 教学设计
课题 输送血液的泵——心脏 单元 第四单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 教材机介绍了心脏的结构和功能，详细说明血液循环的途径，使我们对人体的物质运输有一个全面的认识。
学习目标 探究实践：我们可以运用具体的模型或则观看视频，来加深对心脏结构的认识，更加实习血液循环的途径。逐步培养自己的探究意识和实践能力。科学思维：通过观看视频，把抽象的知识具体化，逐步发展自己的科学思维能力。态度责任：要想把生物学习好，必须先端正态度，明确自己的责任。生命观念：心脏，生命的关键所在，学习好这一部分知识，就是爱护生命的表现。
重点 1心脏的结构和功能怎样？2血液是怎样循环流动的？
难点 1心脏的结构和功能怎样？2血液是怎样循环流动的？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……运动结束时，会气喘吁吁，心脏狂跳，怎么回事？为什么平时心跳慢？ 思考讨论 营造课堂氛围
讲授新课 心脏的形状和位置心脏位于胸腔的中央偏左下方，大小和自己的拳头差不多。心脏的结构和功能观察和思考观察人的心脏模型1观察心脏的外形，比较心房壁与心房壁的厚薄。2观察心脏的四个腔，注意心房和心室是否相同？……讨论题参考答案1心脏壁由肌肉组织构成，具有收缩和舒张功能，可以提供动力。2心房的比心室薄；左心室与右心室的壁相比，左心室的要厚一些。3心脏的四个腔的关系：左左相通，右右相通，左右不通。4心房和心室之间有瓣膜，防止血液倒流；心室和动脉之间有瓣膜，防止血液倒流。心脏是一个主要有肌肉组织组成的器官。有四个腔：左心房、左心室；右心房，右心室。左心室与主动脉相连，左心房与肺静脉相连。右心室与肺动脉相连；右心房与上下腔静脉相连。心房和心室之间有瓣膜，防止血液倒流。心室和动脉之间有瓣膜，防止血液倒流。一次心跳包括了心脏的收缩和舒张过程。1当左右心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜，进入心室。2左右心室收缩，心房与心室之间的瓣膜关闭，左心室的血液经主动脉流入全省各处；右心室的血液从肺动脉流向肺部。3动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉流入左心房；全身各处的血液经上下腔静脉回流入右心房血液循环的途径血液循环的动力来源于心脏。血液循环分为两部分：体循环和肺循环。体循环血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉毛线血管网，各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回带右心房。这一循环途径为体循环。体循环中，血液流经身体各部分的毛细血管网时，带来营养物质供细胞利用，同时，把细胞产生的二氧化碳带走，把红细胞中的血红蛋白和它结合的氧释放出来，供细胞利用。动脉血变成静脉血。肺循环血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。肺循环中，血液流经肺部的毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合。血液由静脉血变为动脉血。综合上述体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧。这样就构成了一个完整的血液循环。体循环和肺循环是同时进行的。冠脉循环：是指血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。如果冠状动脉发生病变，就会引起冠心病。如果冠状动脉梗塞，就会危及生命。技能训练测定自己的心率。
课堂练习 1看心脏结构图，说出心脏结构2看血液循环图，说出血液循环详细途径。
课堂小结 自己总结
板书 1心脏结构和功能2血液循环途径
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三节 输送血液的泵——心脏 教学设计
课题 输送血液的泵——心脏 单元 第四单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 教材机介绍了心脏的结构和功能，详细说明血液循环的途径，使我们对人体的物质运输有一个全面的认识。
学习目标 探究实践：我们可以运用具体的模型或则观看视频，来加深对心脏结构的认识，更加实习血液循环的途径。逐步培养自己的探究意识和实践能力。科学思维：通过观看视频，把抽象的知识具体化，逐步发展自己的科学思维能力。态度责任：要想把生物学习好，必须先端正态度，明确自己的责任。生命观念：心脏，生命的关键所在，学习好这一部分知识，就是爱护生命的表现。
重点 1心脏的结构和功能怎样？2血液是怎样循环流动的？
难点 1心脏的结构和功能怎样？2血液是怎样循环流动的？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……运动结束时，会气喘吁吁，心脏狂跳，怎么回事？为什么平时心跳慢？ 思考讨论 营造课堂氛围
讲授新课 心脏的形状和位置心脏位于胸腔的中央偏左下方，大小和自己的拳头差不多。心脏的结构和功能观察和思考观察人的心脏模型1观察心脏的外形，比较心房壁与心房壁的厚薄。2观察心脏的四个腔，注意心房和心室是否相同？……讨论题参考答案1心脏壁由肌肉组织构成，具有收缩和舒张功能，可以提供动力。2心房的比心室薄；左心室与右心室的壁相比，左心室的要厚一些。3心脏的四个腔的关系：左左相通，右右相通，左右不通。4心房和心室之间有瓣膜，防止血液倒流；心室和动脉之间有瓣膜，防止血液倒流。心脏是一个主要有肌肉组织组成的器官。有四个腔：左心房、左心室；右心房，右心室。左心室与主动脉相连，左心房与肺静脉相连。右心室与肺动脉相连；右心房与上下腔静脉相连。心房和心室之间有瓣膜，防止血液倒流。心室和动脉之间有瓣膜，防止血液倒流。一次心跳包括了心脏的收缩和舒张过程。1当左右心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜，进入心室。2左右心室收缩，心房与心室之间的瓣膜关闭，左心室的血液经主动脉流入全省各处；右心室的血液从肺动脉流向肺部。3动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉流入左心房；全身各处的血液经上下腔静脉回流入右心房血液循环的途径血液循环的动力来源于心脏。血液循环分为两部分：体循环和肺循环。体循环血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉毛线血管网，各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回带右心房。这一循环途径为体循环。体循环中，血液流经身体各部分的毛细血管网时，带来营养物质供细胞利用，同时，把细胞产生的二氧化碳带走，把红细胞中的血红蛋白和它结合的氧释放出来，供细胞利用。动脉血变成静脉血。肺循环血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。肺循环中，血液流经肺部的毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合。血液由静脉血变为动脉血。综合上述体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧。这样就构成了一个完整的血液循环。体循环和肺循环是同时进行的。冠脉循环：是指血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。如果冠状动脉发生病变，就会引起冠心病。如果冠状动脉梗塞，就会危及生命。技能训练测定自己的心率。
课堂练习 1看心脏结构图，说出心脏结构2看血液循环图，说出血液循环详细途径。
课堂小结 自己总结
板书 1心脏结构和功能2血液循环途径
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