2023年3月份第2周 语文好题推荐(含答案）

2023年3月份第2周 语文好题推荐
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识
1、下列选项中对于修辞手法的解释不正确的一项是( )
A.我听这个名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。（比喻）
B.我问他，你不回去，想做些什么呢？他说，随便分配我做点什么工作都行。（设问）
C.我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去。（借代）
D.致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。（排比）
2、下列对相关文学常识的解说，不正确的一项是( )
A.“表”即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉说心曲之意，如《出师表》《陈情表》。
B.“授”“迁”“补”“擢”是古代官职任免升降的术语，常见的还有“拜”“转”“徙”“升”等。“授”“拜”“补”是关于任职授官的，“擢”“升”“致仕”是关于提升职务的，“转”“徙”“迁”是关于调动职务的。
C.象笏是用象牙做的笏板。笏是古代大臣上朝时用的手板，有事可以记在上面备忘。
D.仲秋，指秋季的第二个月，即农历八月。采用的是序数纪月法，一年分四季，一季为三个月，分别称孟、仲、季。
3、下列句子中，加粗词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ）
①人习于苟且非一日。 ②可怜焦土。 ③瓦缝参差，多于周身之帛缕。 ④役聪明之耳目。 ⑤老吾老，以及人之老。 ⑥加之以师旅。 ⑦可谓智力孤危，战败而亡。 ⑧常愿天下有情人都成眷属。
A.①③⑧ B.②③④ C.①⑤⑧ D.③⑥⑦
4、下列句中加粗词的活用现象，不同于其他三项的一项是( )
A.辞楼下殿，辇来于秦
B.朝歌夜弦，为秦宫人
C.后人哀之而不鉴之
D.日削月割，以趋于亡
二、默写题
补写出下列句子中的空缺部分。
5、《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人竭力搜刮财物却又不珍惜的句子是“__________，__________”。
6、白居易在《琵琶行》中用“__________”表明浔阳山村音乐声音单调繁杂、难以入耳，用“__________”描写琵琶女弹奏的音乐令人耳目一新。
7、苏轼《赤壁赋》中，文末写出了作者与客人谈话结束后忘怀得失，超然物外心境的两句是“__________，__________”。
补写出下列句子中的空缺部分。
8、《燕歌行》中写官兵间的悬殊或揭露军中的苦乐不均，批判了身居要职的将军们的腐败作风的句子是“_____，____”。
9、《李凭箜篌引》中侧面写乐声的两句诗是“____，____”，这两句诗描绘了优美悦耳的乐声一经传出，使得浮云凝滞，湘娥与素女潸然泪下的场景。
10、《书愤》中的“____，____”一联采用蒙太奇手法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击溃金兵和浩浩荡荡进兵长安，强渡渭水，激战大散关两种场景。
三、语言表达
阅读下面的文字，完成下面小题。
古代私家园林一般面积较小，多与住宅相连，以山水为骨干，池水为中心，亭、台、轩、榭、楼、阁建在池的周围，所造假山、叠石、荷池①____，浑然一体。亭台楼榭、曲院回廊无不巧妙安排，以表现大自然的天然山水景色为旨趣。园林布局自由，②____，体现了“一峰则太华千寻，一勺则江湖万里”的造园理念，营造出典雅精致、曲折含蓄、变化无穷的意境，构成一幅幅令人流连忘返的艺术画境，使人不出城廓而获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣。
与中国传统绘画相似，古代私家园林的园主都注重把命名、题咏与景物的安排结合在一起，将其作为园林艺术的有机组成部分，那些通过门额、牌匾、石刻等形式表现出来的园名和景名，不仅恰到好处地起到了点题和深化意境，也使园林生出许多情趣和内涵，变得更加富有生命力。园名的命名及牌匾、题咏主要是状物写景、抒怀言志，都是为了表达园林主人对先贤及前代名士的仰慕以及归隐林间的志向。而楹联描绘的诗情画意也对园林景观起着③____、画龙点睛的作用。
11、请在文中横线处填入恰当的成语。
12、文中画框的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
13、文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果
14、阅读下面一段文字，调整画线部分句子的语序，做到句式协调一致、整齐对称。
宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻，在古代文学的“国度”里，她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她好像一位千娇百媚的美人，舞动着身体；她又像是跳跃着千啼百啭音符的乐章；她也像是记录世间万物悲欢的巨著。这些足以使她与唐诗争奇，与元曲斗艳。直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给人们带来绝美的艺术享受。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
菩萨蛮 送曹君之庄所
辛弃疾
人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。圣处一灯传①，工夫萤雪②边。
麴生③风味恶，辜负西窗约。沙岸片帆开，寄书无雁来。
【注】①一灯传：源于佛教以灯能照暗，以法传人，如同传灯。②萤雪：指车胤囊萤，孙康映雪。③麴生：酒。
15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.本词开篇便直截了当地劝勉曹君应当早日求取功名，体现了作者对曹君的关爱之情。
B.“一灯传”句是说儒家精义是由一代又一代儒学前辈传扬下来的，值得珍重和继承。
C.“西窗约”化用李商隐的诗句“何当共剪西窗烛”，诗人期望能和曹君早日再相聚。
D.下阕最后两句运用“沙岸”“片帆”“雁”等典型意象，寄寓送别之意，含蓄蕴藉。
16、作者认为怎样才能成才？请结合全词简要分析。
五、材料作文
17、阅读下面的材料，按要求写作。
材料一：
君子藏器于身，待时而动。——《周易》
材料二：
士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》
材料三：
邓清明，56岁，神舟15号飞行乘组成员。曾以出色表现多次入选“神舟”系列飞行乘组，但一直未曾飞天。作为一名备份航天员，他在24年里始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练。在他的眼里，“宁可备而无用，决不用而无备”。
以上材料给你怎样的启示？请结合所给材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1、答案：A
解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.“像日本女孩子的名字”虽然有“像”字，但不是比喻，比喻的本体和喻体是不同类事物，且二者有相似点，而此句都是在说“名字”。B.前问后答，是设问。C.“干戈”代指战争，“玉帛”代指友好，是借代。D：“寡人之妻，孤人之子，独人父母“结构、语气一致，是排比。故选A。
2、答案：B
解析：B.“致仕”是辞官退休，不是任职授官。故选：B。
3、答案：A
解析：①“苟且”，古今相同，得过且过。句意：人们习惯于苟且愉安，得过且过不是一天（的事）了。②“可怜”，古义：可惜；今义：怜悯。句意：可惜阿房宫化为一片焦土。③“参差”，古今相同，长短，高低不齐的样子。句意：参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多。④“聪明”，古义：听觉，视觉灵敏；今义：智力发达，记忆和理解能力强。句意：劳损聪明的耳目（圣明的视听）。⑤“以及”，古义：进而推广到；今义：连词，表并列。句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。⑥“师旅”，古今相同，军队。句意：把侵略的军队加在这千乘国家上，接着把灾荒加在这国家上。⑦“智力”，古义：智慧和力量；今义：指人认识，理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力，句意：可以说是智谋和力量变得势孤力弱，处境危急，战败而亡国。⑧“眷属”，古今相同，特指夫妻，句意：常常希望天下有情人都成眷属。综上，①③⑥⑧古今同义。故选：A。
4、答案：C
解析：本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“辇”，名词作状语，乘坐辇车。B.“朝”“夜”，名词作状语，在早上，在晚上。C.“鉴”，意动用法，以……为鉴。D.“日”“月”名词作状语，一天天，一月月。故选C。
5、答案：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
解析：
6、答案：呕哑嘲哳难为听，如听仙乐耳暂明
解析：
7、答案：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
解析：
8、答案：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞
解析：
9、答案：空山凝云颓不流，江娥啼竹素女
解析：
10、答案：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
解析：
11、答案：①相得益彰；②以小见大（别具匠心）；③烘云托月
解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境是说“假山、叠石、荷池”融合成一个整体，互相补充，可以用“相得益彰”。“相得益彰”，指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。第二处，结合后文的“一峰则太华千寻，一勺则江湖万里”，可知此处强调从小处看大处，可以用“以小见大”。当然也可以赞叹其巧妙构思，可以用“别具匠心”。“以小见大”，指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。“别具匠心”，具有与众不同的巧妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等。第三处，语境指楹联描绘的诗情画意对园林景观起到烘托的作用，可以用“烘云托月”。”烘云托月”，原指一种画月亮的传统手法，后比喻从侧面加以点染以烘托所描绘的事物。
12、答案：那些通过门额、牌匾、石刻等形式展现出来的园名和景名，不仅使园林生出许多情趣和内涵，也恰到好处地起到了点题和深化意境的作用，变得更加富有生命力。
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：成分残缺，“恰到好处地起到了点题和深化意境”缺少成分，在“意境”后加“的作用”。语序不当，“不仅恰到好处地起到了点题和深化意境，也使园林生出许多情趣和内涵”语序不当，应改为：不仅使园林生出许多情趣和内涵，也恰到好处地起到了点题和深化意境的作用。
13、答案：①从内容上看，上下两句互为补充，具体而又凝练地概括出私家园林带给人的艺术感受；②从形式上看，上下两句结构整齐，音节和谐，具有很强的节奏感，富有形式美和音韵美。
解析：本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。“获山水之怡”“得林泉之趣”，具体而又凝练地概括出古代私家园林带给人的艺术感受，上下两句互为补充，语言典雅，与内容相得益彰，给人以美的享受。从形式上看，“不出城”与“身居闹市”对仗，“获山水之怡”与“得林泉之趣”对仗，上下两句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，气势贯通，朗朗上口，富有节奏感和音乐美。
14、答案：她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她是一位美人，舞动若着千娇百媚的身体；她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符；她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢。
解析：本题考查仿用和变换句式的能力。解答此题，要分析四个句子的特点，取其中的一句作为标准句。分析画线句，第一个分句“她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵”相对来说更能突出重点，可以把它作为标准句，其他三个句子按照这个标准句的句子结构进行改写即可。第二句可修改为“她是一位美人，舞动若着千娇百媚的身体”；第三句可修改为“她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符”；第四句可修改为“她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢”。
15、答案：C
解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“诗人期望能和曹君早日再相聚”错，“麴生风味恶，辜负西窗约”是告诫友人不要贪杯，不辜负家人期望。故选C。
16、答案：①珍惜时间：以光阴易逝劝曹君珍惜青春年少的宝贵时光，努力学习；②勤奋用功：以囊萤映雪的典故告诫曹君学习要勤奋刻苦；③修身洁行：以“麴生风味恶，辜负西窗约”告诫曹君要自珍自爱，养成良好习惯，不要耽于饮酒而辜负家人的期望。
解析：本题考查学生分析诗歌思想内容和作者观点态度的能力。“人间岁月堂堂去，劝君快上青云路”，“青云”是志高之意。这两句是说时光匆匆，要早点树立远大志向。以光阴易逝劝曹君及早求取功名，表达了作者对曹君的关爱之情。“圣处一灯传，工夫萤雪边”句中的“萤雪”指车胤囊萤，孙康映雪。用古代苦读的典故，劝曹君刻苦夫学习。“麴生风味恶，辜负西窗约”“麴生”指酒，前一句劝其不要贪杯，是说如果因贪图享乐耽误读书就会自食其果。后一句写家人的期望，西窗，这里指妇人的居室，不要辜负了家人待月西窗，望其成名的殷勤之意。劝告友人要修身洁行，自珍自爱。
17、答案：略
解析：本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一关注点有二，一是“器”，二是“藏”。“藏器于身”固然重要，“待时而动”也十分关键，可以理解为扑下身子充实和提升自己，要有学问与能力；机会总是给有充分准备的人留着；懂得韬光养晦，隐忍待发。材料二选取了《论语 泰伯》的话“士不可以不弘毅，任重而道远。”宋代先哲朱嘉对这句话的解释是，“弘，宽广也，毅，强忍也，非弘不能胜其重，非毅无以至其远。弘大刚毅，然后能胜重任而远道”。意思是有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命和责任，路途又很遥远。材料三介绍的是，56岁的航天员邓清明终于圆梦太空。期间他曾数次与梦想错过，无缘飞天，但是他心中的信念从未改变，“宁可备而无用，决不用而无备”。从这里也可看出邓清明心怀高远抱负，能“待时而动”。
对此，写作重心可以放在韬光养晦上，对此一方面可以从实力储备方面说人要有过硬本领，胸中有学问、韬略与才干，这样才能得到社会认可；另一方面可以从思想精神储备上说明要壮大并发展内在精神(包括思想、品德、才干)，经得起暂时的外来诱惑；即使暂时做“备份，宁可备而无用，决不用而无备，也不能放弃自己。此外，也可立足于时代新青年的身份，联系当今的时代背景，进一步思考青年一代的使命和担当，把个人前途与国家民族的命运紧密联系在一起。说明个人的成长、成才路，民族的伟大复兴梦，没有哪一个能够一蹴而就，因而必须要意志坚强，背负重任，奋然前行于漫漫征途。因此，时代青年既要抱负远大，又要意志坚强，才能在新征程上担负起民族复兴的历史使命。
立意：
1.非弘不能胜其重，非备无以至其远。
2.为了长远目标，要有宽广的胸怀和坚韧的品格。
3.志存高远，韬光养晦，勇毅前行。