统编版八年级语文下册24. 唐诗三首《卖炭翁》同步测试（word版 有答案）

《唐诗二首》自主学习
基础锤炼
1.给加点字注音。
三重茅（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ）布衾（ ） 突兀（ ） 薪（ ）
敕（ ） 叱（ ） 辗（ ）绫（ ）
2.解释下列加点的字词。
（1）三重茅：
（2）挂罥：
（3）忍能：
（4）俄顷：
（5）向昏黑：
（6）何由彻：
（7）突兀：
（8）所营：
（9）敕：
（10）充炭直：
3.根据理解填写相关诗句。
（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人无奈之举的句子是： ， 。
（2）《卖炭翁》中活画出卖炭翁的肖像，写出劳动艰辛的句子是： ， 。
4.下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告，都被他那舍己为人的精神深深感染了。（删掉“注视和”）
B.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的……是不陌生的）
C.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。（去掉“月光”）
D.文章的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地组织选择材料。（“确定”改为“明确”）
5.根据画线句子仿写，使之构成排比。
美是游荡在蓝天上的几缕白云；美是偎依在山冈上的几点残雪； ； 。
6.文学常识填空。
（1）《茅屋为秋风所破歌》作于 时期，诗人杜甫被称为“ ”。
（2）《卖炭翁》是诗人创作的组诗《 》五十首中的一首。白居易，字 。
课内精读
（一）阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。
1.“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照应？诗人叹息什么？
2.“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感？
3.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？
“为时”（为反映社会现实）：
“为事”（为体现诗人思想）：
4.品析下列诗句。
（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
5.下列说法错误的一项是（ ）
A.诗人描写了自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，表达了要让天下寒士得到安乐的愿望。
B.本诗是一首歌行体古诗。全诗先抒情，再叙事，后议论，描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景。
C.诗中写的是自己的茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
D.诗歌的语言很朴实，句式上也错落有致。
（二）阅读《卖炭翁》，回答问题。
1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
2.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？请作点分析。
3.品析下列诗句。
（1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
（2）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
4.本诗表达了诗人怎样的思想感情？
5.下列对诗歌的理解赏析不正确的一项是（ ）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民的不幸。
B.白居易是唐朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与李白、杜甫一样都是著名诗人。
C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌的形象。
D.“牛困人饥日已高”七个字直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
拓展阅读
登 高
杜 甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1.品析下列诗句。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
2.发挥想象，描绘下列诗句所展现的画面。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3.第三联从多个角度写出了诗人的悲苦，请简要说说。
4.最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不同，请分别回答。
《唐诗二首》自主学习参考答案
基础锤炼
1.chóng juàn ào qīn wù xīn chì chì niǎn líng
2.（1）多重 （2）挂结（3）狠心 （4）一会儿 （5）接近 （6）怎能 （7）高耸的样子 （8）做什么 （9）皇帝的命令 （10）同“值”，价值
3.（1）唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 （2）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑
4.D（“组织”与“选择”位置调换）
5.示例：美是回荡在密林中的几声鸟鸣；美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
6.（1）安史之乱 诗圣（2）新乐府 乐天
课内精读
（一）1.老无力。叹息的内容：自己的苦；周围人的苦；战乱给人们带来的痛苦。
2.诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了诗人关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。
3.民生疾苦（民生艰苦） 忧国忧民
4.（1）一个“怒”字，把秋风拟人化，富有浓烈的感彩，诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，肆虐狂躁，卷起层层茅草，怎能不使诗人万分焦急？（2）“安得”是欲得而不能的一种想象。“大庇”，全部遮盖、保护起来。“寒士”，本指贫穷的读书人，这里泛指所有贫寒的人们。这几句推己及人，想到百姓的困苦，提出使贫寒者“俱欢颜”的理想。诗人从痛苦生活的体验中迸发出奔放的激情和火热的希望。
5.B（本诗是先叙事，后议论抒情）
（二）1.“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。
2.“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
3.（1）本句写了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，“身上衣正单”，自然希望天暖，然而卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得瑟瑟发抖的时候，一心盼望天气更冷。“可怜”两字倾注了诗人的无限同情，催人泪下。（2）“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。而“惜不得”写出了卖炭翁无可奈何、忍气吞声的心理。
4.表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
5.D（选项“牛困人饥日已高”七个字并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦）
拓展阅读
1.“风急”写出秋日天高气爽，猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，诗人转移视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不断回旋的鸟群，真是一幅精美的图画：天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。
2.落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚而来。
3.客居他乡；离家万里；多病缠身；孤独登高；漂泊无依。
4.都抒发了诗人忧国忧民的情怀，前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆。