高中语文统编版选择性必修下册1.1《氓》课件 （共39张ppt）

(共39张PPT)
《诗经·卫风》
学习目标
1.了解《诗经》的文学常识，背诵全文。
2.掌握赋比兴的手法，培养鉴赏诗歌的能力。
3.明确主人公性格特点，树立正确的爱情价值观。
肆
《诗经》
整体感知
深入探究
拓展延伸
壹
贰
叁
壹
《诗经》
地位：是我国第一部 总集
收入 时期的诗歌 首
汉以前被称为 或《诗》。
内容：
手法：
形式：
《诗经》是我国古典诗歌 的源头。
诗歌
从西周到春秋
305
《诗三百》
风 雅 颂
赋 比 兴
诗经六义
四言为主，重章叠句、反复咏唱
现实主义
《诗经》“六义”
风：又称十五国风（十五个诸侯国的民歌），共160篇。大都是民间歌谣，最富思想意义和艺术价值。风格清新质朴，民歌情调浓厚。
雅：分大雅（31篇）和小雅（74篇），共105篇，是宫廷乐歌。它是一种正统音乐。
颂：统治者用于宗庙祭祀的舞乐。包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。
《诗经》“六义”
赋：敷陈其事而直言之也 （陈述和铺排陈述）——直陈其事
细腻铺写，具体可感，排比可加强语势，渲染某种环境、气氛和情绪。
比：以彼物比此物也（比喻）——借一个事物来比喻另一个事物或情感
激发联想和想象，使事物特征更鲜明突出，表达更形象生动。
兴：先言他物以引起所咏之辞（联想）——借助其他事物为所咏内容作铺垫
开篇烘托气氛，营造意境，可以激发联想，引出下文，避免平铺直叙。
1、社会政治史：对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讽刺、抨击；
2、爱情诗：反映当时的婚姻生活；
3、史诗：记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；
4、反映兵役、劳役给劳动人民带来不幸的诗。
子曰：“《诗》三百，一言以蔽之。曰：思无邪。”
《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌 。
陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也，尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也’。‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也’。‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。”
子曰：“小子！何莫学乎诗，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”
子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”
《氓》
氓：民，这里指诗中的男主人公。
（《诗经》中的诗歌的题目全部取自该诗的首句）
古代百姓的称谓：
布衣、黎民、庶民、苍生、氓……
贰
正字音、诵读诗歌
整体感知
氓之蚩蚩 匪我愆期
将子无怒 乘彼垝垣
载笑载言 尔卜尔筮
于嗟鸠兮 无食桑葚
犹可说也 自我徂尔
淇水汤汤 渐车帷裳
士也罔极 靡室劳矣
夙兴夜寐 咥其笑矣
隰则有泮
chī
fēi qiān
qiāng
guǐ yuán
zài
shì
xū
tuō
cú
shāng
wǎng
mǐ
sù mèi
xì
xí pàn
shèn
jiān cháng
把握每一章的内容。按照情节发展划分诗歌层次？
根据课下注释，把握诗歌内容
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
古：平民，诗中指“那个人”，音méng；今：流氓，音máng
通“非”，不是
第一章：男子求婚，女子许婚。
交换
就是
商量、计议
你，古代男子的通称
拖延
希望
古：把...当作；今：认为
通“毋”，不要
忠厚的样子
古：至，到、到达；于，介词，引出处所
今：表示达到某种程度或另提一事
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
动词词头，无义
卜筮的卦象
财物
用
把
第二章：男女恋人相思、结婚。
低声地哭
代词，你
登上
卫国的一个地方，这里指代住在复关的那个人
倒塌的墙
用龟甲占卜
灾祸
用蓍草占卦
古义：眼泪
今义：鼻涕
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，
无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
润泽的样子。若，形容词词尾
通“脱”，脱身
沉溺
第三章：劝诫女子不要痴情。
通“吁”，唉
用在主谓之间，取消句子独立性
古代对男子的通称
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，
渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
往
古义：多年；今义：三岁的年龄
过错
水势很大的样子
数量词作动词，经常改变
名词活用作动词，变黄
第四章：控告男子移情别恋。
枯黄的样子
溅湿、浸湿
数量词作动词，有二心
无
标准
形容词作名词，贫苦的生活
车两旁的布幔
三岁为妇，靡室劳矣．夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，
至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
第五章：补叙多年的苦楚和处境。
没有
家里的劳苦活
早起晚睡
一朝（一日）
助词，没有实义
顺心、满足
凶恶
笑
自身
伤心
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！
第六章：今昔对比的怨恨和痛苦。
同
一起
洼地
通“畔”，边岸
少年时代
古：快乐；今：宴会
诚恳的样子
真诚的誓言
违背
止、了结
恋爱
婚变
决绝
热情、幸福
怨恨、沉痛
清醒、刚烈
一 男子求婚，女子许婚
二 男女恋人相思、结婚
三 劝诫女子不要痴情
四 控告男子移情别恋
五 补叙多年的苦楚和处境
六 今昔对比的怨恨和痛苦
情节
感情
叁
1、“氓”是一个什么样的人？
2、诗歌塑造了怎样的女主人公形象？
（一）人物形象
在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。
——鲍鹏山
请结合诗文分阶段来谈谈她的完美体现在哪些地方？并概括女主人公的形象。
“恋爱”（1~2节）
温柔体贴
自尊自爱
情深意重
可 爱 之 处
“婚变”（3~5节）
勤于持家
女行无亏
可 敬 之 处
“决绝”（6节）
清醒理智
果决坚强
可 贵 之 处
敢爱敢恨
（一）人物形象
男：信誓旦旦
士贰其行
至于暴矣
反是不思
（真挚诚恳）
（自私变心）
（冷酷无情）
女：总角之宴
言笑晏晏
夙兴夜寐
靡有朝矣
亦已焉哉
（天真活泼）
（任劳任怨）
（决绝刚烈）
将子无怒
（暴躁易怒）
秋以为期
载笑载言
（温柔体贴）
婚后
婚前
对比
氓之蚩蚩
抱布贸丝
（憨厚老实）
送子涉淇
至于顿丘
（痴情纯真）
女主人公是一个温柔、善良、勤劳、有主见，坚贞果敢，敢爱敢恨，至刚至柔的中国古代劳动妇女。
“氓”是一个不负责任，自私自利，看似忠厚老实，实则暴躁无情的负心汉。
氓
子
复关
尔
士
无
男子名，第一次见面称呼
古代对男子的尊称
指代用法，男子的住所
第二人称，关系亲密
古代男子的统称，他
没有称呼
称谓
热情，幸福
怨恨，沉痛
清醒，刚强
《诗经》中有三种最常见的表现手法：赋、比、兴。赋即“敷陈其事而直言之者也”，比即“彼物比此物也”，兴即“先言他物以引起所咏之辞”。请据此鉴赏《氓》。
（二）鉴赏手法
赋：敷陈其事而直言之也 （陈述和铺排陈述）——直陈其事
细腻铺写，具体可感，排比可加强语势，渲染某种环境、气氛和情绪。
比：以彼物比此物也（比喻）——借一个事物来比喻另一个事物或情感
激发联想和想象，使事物特征更鲜明突出，表达更形象生动。
兴：先言他物以引起所咏之辞（联想）——借助其他事物为所咏内容作铺垫
开篇烘托气氛，营造意境，可以激发联想，引出下文，避免平铺直叙。
赋
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，
载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，
至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
用赋的手法交代开头的求婚、结婚的具体事情，然后在第五章补叙婚后凄惨生活。
比、兴
“桑之未落，其叶沃若”
兴：
以桑树起兴，总结自己得出的生活经验：
士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
比：
桑树
其叶沃若
女子
女子的青春年华
“桑之落矣，其黄而陨”
兴：
以桑叶凋落起兴，烘托悲凉气氛，引出男子变心的原因：士也罔极，二三其德。
比：
其黄而陨
女子年长色衰
桑叶鲜嫩而枯黄——比喻爱情生活由幸福而痛苦
比、兴
“于嗟鸠兮, 无食桑葚”
兴：
以斑鸠起兴，引出观点：
于嗟女兮，无与士耽。
比：
斑鸠
桑葚
女子
爱情
用斑鸠食桑葚过多会昏醉——比喻沉湎于爱情会发昏
比、兴
“淇水汤汤，渐车帷裳”
“淇则有岸，隰则有泮”
以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。
比喻男子反复无常，反衬若与子偕老自己的不幸将无边无涯。
析“比兴”作用
（1）结构上：
①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此叙事的线索似断实连。
（2）内容上：
①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。
②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常吻合，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
析“比兴”作用
艺术特色
（1）赋、比、兴交替运用，抒情含蓄
（2）善用对比，揭示文章主题
本文中有很多方面的对比。第一，人物形象的对比：女主人公善良、真诚而深情；“氓”则虚伪、自私而绝情，两相对比，个性鲜明。第二，男女不同境遇的对比：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”第三，人物自身在婚前婚后的对比：“氓”始而蚩蚩，终而暴戾；女主人公始而快乐，终而凄苦。另外，还有“不见复关”与“既见复关”的对比，“桑之未落”与“桑之落矣”的对比。
艺术特色
（2）善用对比，揭示文章主题
本文中有很多方面的对比。第一，人物形象的对比：女主人公善良、真诚而深情；“氓”则虚伪、自私而绝情，两相对比，个性鲜明。第二，男女不同境遇的对比：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”第三，人物自身在婚前婚后的对比：“氓”始而蚩蚩，终而暴戾；女主人公始而快乐，终而凄苦。另外，还有“不见复关”与“既见复关”的对比，“桑之未落”与“桑之落矣”的对比。
课堂小结
本文通过写女主人公从恋爱结婚到婚变的过程，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，揭露批判了当时社会男女不平等的现象，表现了古代妇女追求平等和幸福生活的强烈愿望。
肆
拓展延伸
拓展:谈现实
《氓》中爱情悲剧的原因有哪些？在现代社会中，许多女性也会遭遇像文中女主一样的负心汉。请你结合现实生活，谈一谈你的想法。
1.二三其德
2.夙兴夜寐
3.白头偕老
4.总角之交
5.信誓旦旦
成语积累
时而二，时而三。形容三心二意。
早起晚睡，形容勤劳。
夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。
指儿时就相识的好朋友。（总角：指代少年）
形容誓言极其诚恳可信。