部编版小学语文二年级上册第一单元场景歌第2课时精品 教案

《场景歌》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.巩固生字，认识“队、铜、号”3个生字，学写“队、旗、铜、号、领、巾”6个字，学写“队旗、欢笑”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学难点】
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学过程】
一、课程导入
1.请学生当小老师，复习检查上节课学过的生字和词语。
认读：帆船、一艘、军舰、稻田、花园。
听写：处、花园、石桥、一群飞鸟。（几名同学到黑板前写，其他同学在练习本上写）
检查评价，自我纠正。
2.学生图文对照，齐读前三个小节。
引导观察比较：比较一下，你发现这三个小节有什么相同点？（每一小节都包含四种景物、每一种景物前面有数量词、每一节都分别描绘了一处场景）
小结：我们在描述一个地方的时候，可以抓住那里的一些景物，加上恰当的数量词，就会变成一段有趣的小儿歌。
设计意图：请学生当小老师，转变了课堂上的师生角色，回顾考查充满了新鲜感，激发学生学习积极性。通过前三个小节的朗读与观察的比较，引导学生找到本课语言的表达规律。不但为后面第四小节的学习做好铺垫，而且引导学生通过自主发现习得观察与表达的方法，使学习过程更有趣味性和挑战性。
二、问题探究
（一）合作探究
1.探究任务
学习第四小节，感受少先队员活动的场景，随文识字。
2.探究方法
（1）自读第四小节，把字音读准确。
（2）找出第四小节中的会认字，交流识记方法。
（3）交流描写的场景，圈出所写的事物。
（4）小组代表汇报成果，教师引导、总结。
3.探究活动
（1）读文画词。
引导：学生自由读第四小节，说说读了这一小节，仿佛看到了一个怎样的场景。圈出第四小节所写的事物。
预设：
少先队员活动的场景。
圈出第四小节所写的事物有队旗、铜号、“红领巾”、欢笑。
（板书：少先队员活动）
（2）认读“队旗”，指导学习“队”字。
①理解字义：队伍是人或动物组成的群体。
②组词：中队、小队、团队……
③比较、辨析字义：“队”字在第四小节出现了两次，意思一样吗？
一面队旗——指少先队。
一队“红领巾”——做量词用于成队的人或事物。
④引导对比量词运用：
谁再来读一读（一队“红领巾”），我们平时用（一条红领巾），比较一下，有什么不同？
一条红领巾——单指红领巾，用“一条”。
一队“红领巾”——加上引号指戴红领巾的少先队员们，所以用“一队”。
引导：你还可以用什么量词来形容这些少先队员呢？想一想，看谁说得多。
预设：组、群、名等形容单个或多个人的量词。
（3）指导学习“铜、号”。
①导入：场景中写了一面队旗，一队“红领巾”，还写了一把铜号，下面我们来学习“铜号”这两个字。
②认识“铜号”：这种乐器是军队或乐队里所用的西式喇叭，是铜制成的，军队用它吹起床号，你们听过吗？
③指导学习“铜”字。
点拨：找小老师运用形声字的规律讲讲记忆这个字的办法，其他同学补充。
④指导学习“号”字。
点拨：拓展运用，理解字义：“号”在这里是指一种乐器。
引导：查查字典，看看它还有什么含义，还可以组什么词语，用组成的词语说一句话。
小结：一种乐器：长号；记号，标志：暗号、信号；次第或等级：挂号、号码；号令：发号施令。
（4）一队“红领巾”，打着队旗，吹着铜号，他们高高兴兴地去郊游，你看，他们多高兴呀，还带来了（一片欢笑）。请你读一读第四小节。
（5）小组接龙，朗读课文。
设计意图：这一小节出现了同一个字“队”在不同词语中表达不同意思的现象，适合用来引导学生在文字运用中理解字义，在比较辨析中理解字义。抓住文本中的训练点，巧妙设计比较环节，培养学生观察与思考的习惯，提升思维能力。
（二）合作探究
1.探究任务
练习数量词的用法，用数量词表达教室场景中的事物。（板书：描写场景 数量词 事物名称）
2.探究方法
（1）练习数量词的用法，看谁说得多。
（2）观察教室里的物品，用上数量词来表达，编写儿歌。
（3）小组代表汇报成果，说一说小组编写的儿歌。
3.探究活动
（1）练习数量词的用法，看谁说得多。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田
一（ ）石桥 一（ ）翠竹
一（ ）海鸥 一（ ）帆船
预设：一（方/亩）鱼塘 一（块/片）稻田 一（座/孔）石桥 一（丛/竿）翠竹 一（只/群）海鸥 一（条/只）帆船
（2）观察教室里的物品，用上数量词来表达，编写儿歌。
（3）选派代表发言，说一说你们组编写的儿歌。
4.成果展示
一（个）讲台，三（张）黑板。
一（块）钟表，一（幅）贴画。
二十五（张）课桌，二十五（把）椅子。
我们爱团结、友善的班集体。
设计意图：观察教室里的物品，用上数量词来表达，便于引导学生留心观察周围事物，学习用数量词表达生活中的事物。
三、书写指导
过渡：同学们，刚刚我们认读了“队、旗、铜、号、领、巾”6个字，接下来我们来学习这6个字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
队 旗 铜 号 领 巾
点拨：
（1）“队、旗、铜、领”四个字，左右结构，左窄右宽。“队”第一笔是横撇弯钩，“人”的两笔要伸展，结构紧凑些；“旗”方字旁重心向中间，右半部分横与横之间的距离要一致，注意右半部分上面的一撇一横不要丢；“铜”的右半部分“同”首笔竖在竖中线上。“领”第二笔是点。
（2）“号”，上下结构，上小下大，上紧下松。
（3）“巾”，独体字，第三笔要写在竖中线上。
2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺，并对重点字、重点笔画进行指导。
四、课堂小结
小结：今天我们感受少先队员活动的场景，还知道了描写场景的时候要抓住具体的事物，并在事物名称前用上合适的数量词来形容。同学们的收获可真不少！
五、拓展延伸
过渡：《场景歌》是一篇非常有趣的儿歌，在朗朗上口的诵读中，我们欣赏了美丽的场景，学习了不同事物的数量词表达方式。今天老师给大家带来了一篇关于量词的儿歌，我们一起读读吧！
量词歌
一张桌子两杯茶，
三棵垂柳四朵花。
五条鱼儿水中游，
六只鸭子岸上耍。
七本书，八幅画，
九面红旗呼啦啦。
十个娃娃排排坐，
滴滴答答吹喇叭。
这些量词要记清，
千万不要弄混它。
设计意图：引入《量词歌》，进一步加深学生对数量词用法的了解和积累，丰富学生的语言。
六、布置作业
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
队旗 铜号 红领巾 欢笑
2.课后作业：
选一张你喜欢的照片或者图画，仿照课文，给爸爸、妈妈说一说上面有些什么。
设计意图：了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词，使语言训练生活化、情景化。
【板书设计】
场景歌
少先队员活动
描写场景：数量词+事物名称
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