4、田家四季歌第2课时精品教案

《田家四季歌》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.会认“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”2个字，会写“辛苦、棉衣”2个词语。
2.学习第三、四小节，背诵第三、四小节。
3.了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。
【教学重点】
1.会认“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”2个字，会写“辛苦、棉衣”2个词语。
2.学习第三、四小节，背诵第三、四小节。
【教学难点】
了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】
一、课程导入
1.课件出示上节课学过的词语，检查认读。
四季 蝴蝶 麦苗 桑叶肥 农事 归来 戴月光
①指名读。
②请一位同学当小老师领读词语。
2.鼓励背诵：上节课我们学习了儿歌的前两个小节，谁能背下来？
3.导入新课：上节课我们欣赏了春季的生机和美丽，体会到了夏季农民伯伯劳动的辛苦，那接下来的秋季和冬季，农家又是一幅怎样的景象呢？我们一起去那里看看吧！（板书：田家四季歌）
设计意图：复习上一节课学习的字词，巩固所学知识，为后面的学习做好铺垫。
二、问题探究
（一）合作探究
1.探究任务
学习和背诵第三、四小节，随文识字，了解秋冬两季田家的主要农事，感受劳动带来的快乐。
2.探究方法
（1）自读第三、四小节，圈画出生字和多音字，交流识记方法。
（2）找出秋冬两季田家的主要农事，感受劳动带来的快乐，小组内交流。
（3）小组代表汇报成果，教师引导、总结，指导背诵。
3.探究活动
（1）指导学习第三小节。
①导入第三小节：秋季里，田家又有怎样的风光呢？指名读第三小节。
正音：“场”是个多音字，在这里读作第二声。
讲解：“稻上场”指的是把稻子放在平坦的空地上晾晒，是农民伯伯秋天做的农事。（板书：秋 稻上场）
出示图片，拓展词语：场院（用来打谷、晒粮食的平坦场地）、打场（麦子、高粱、豆子等农作物收割后在场上脱粒）。
②过渡：在第三小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？
预设：“谷像黄金粒粒香”。
认读“谷”，拓展词语：谷物、山谷。
认读“粒”：形声字，指像米粒大小的颗粒状事物，可用作量词，比方说，一粒米，一粒种子。
提问：“谷”为什么被比作黄金呢？
预设1：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。
预设2：谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
③学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。
过渡：看着成熟的谷子“像黄金粒粒香”。指读下一句。
指导学习“虽”。
拼读字音，强调平舌音和声调标注位置。
理解字义：“虽”就是“虽然”。
理解“辛苦”：说说“辛苦”是什么意思？
预设：身心劳苦。
追问：除了农民伯伯，你还觉得哪些人很辛苦？
预设1：老师上课很辛苦。
预设2：消防员工作很辛苦。
④引导理解“喜洋洋”。
引出词语：面对丰收，人们的心情怎样？
预设：喜洋洋。
拓展其他表示喜悦心情的ABB形式的词语：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋……
⑤激发情感朗读：请同学们带着丰收的喜悦之情朗读第三小节。
（2）指导学习第四小节。
①自由读第四小节，思考：田家的人们冬天在做什么？（板书：冬 制棉衣）
②指导朗读。
提示字音：多音字“了”的字音，文中读作liǎo，意为结束。
注意停顿：新制棉衣/暖又轻。一年/农事了，大家/笑盈盈。
读出情感：人们生活多么富足安乐啊！请同学们注意读出人们的喜悦之情。（“笑盈盈”）
③学生自由练读。
（3）朗读课文，体会儿歌特点，背诵课文。
①出示情境课文视频，学生小声跟读儿歌。
②比较发现：读一读，看一看，每一小节有什么共同特点？
预设：每一小节的字数相同。
点拨：儿歌的字数整齐一致，读起来特别有节奏感。
③引导学生体会韵味：圈出每一行最后一个字，读一读，你发现了什么？
预设：它们的读音特别像。
点拨：读儿歌的时候，我们可以把末尾读起来特别相似的字音读得突出一些，儿歌就更有韵味了，你们也来试一试。
④再读全文，突出韵味。
⑤补白填空，引导背诵。
引导：相信很多同学第一、二小节都会背诵了，我们来试试第三、四小节的背诵。
秋季里，（ ），（ ）像黄金（ ）。身体（ ），心里（ ）。
冬季里，雪初晴，新制（ ）暖又轻。一年（ ），大家（ ）。
⑥借助插图，尝试背诵全文。
设计意图：引导学生通过朗读和观察比较发现儿歌的特点，感受儿歌语言美与声韵美。朗读的过程就是感受儿歌魅力的过程，运用多种方式朗读，达到熟读成诵、培养语感的目的。
三、书写指导
过渡：同学们，上节课我们学习了8个字的书写，接下来我们再来学习2个字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流这2个字的书写。
辛 苦
点拨：“辛、苦”都是上下结构的字。“辛”上面的“立”宽、扁，下面的“十”窄、长，“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上；“苦”第二横最长，写在横中线上，中间的小竖较短稍倾斜。
2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。
四、课堂小结
小结：同学们，这节课，我们了解了田家秋冬两季的主要农事——稻上场、制棉衣，感受到农民伯伯“一分耕耘，一分收获”的快乐之情。（板书：一分耕耘，一分收获）
五、拓展延伸
过渡：通过学习《田家四季歌》这首儿歌，我们了解了田家四季的农事，感受到劳动带给农民伯伯的快乐，下面我们再来学习一首关于三四月农事的童谣吧！
三四月，农事忙
三四月，农事忙，爹爹耕田娘插秧。
哥种豆，姐采桑，弟弟种瓜也很忙。
黄瓜大，丝瓜长，南瓜熟了好煮汤。
爹一碗，娘一碗，采桑的姐姐来一碗。
哥也吃，弟也吃，不劳动的没的吃。
引导：这首童谣里，讲到了哪些农事活动，谁来说一说？
预设：耕田、插秧、种豆、采桑、种瓜。
六、布置作业
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
辛苦 棉衣
2.课后作业：
（1）熟练背诵儿歌。
（2）查阅书籍或者向家人询问，了解更多的农事活动。
【板书设计】
田家四季歌
秋 稻上场
冬 制棉衣
一分耕耘，一分收获
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