7.8统计与可能性（学案）六年级下册数学苏教版
文档属性
| 名称 | 7.8统计与可能性（学案）六年级下册数学苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 354.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-08 10:53:42 | ||
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文档简介
“统计与可能性—统计（第1课时）……”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P101“整理与反思”，完成P101-103“练习与实践”第1-4题。
【我的目标】
通过复习和整理，进一步掌握常用的收集、整理数据、描述和分析数据的方法。（重点）
明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，并能根据不同情况正确选择统计图。（难点）
3.能利用统计图解决简单的实际问题，能够掌握求一组数据的平均数的方法。
【我的研究】
我们学习了和统计相关的知识，想一想，写一写：
（1）收集和整理数据的方法有哪些？描述和分析数据的方法有哪些？
（2）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？
（3）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？
2.解决下面的问题，各可以怎样收集数据？
（1）体育老师想了解学校篮球队队员的身高和体重。
（2）了解黄豆和绿豆的发芽情况。
（3）学校广播站想了解哪个节目最受同学欢迎？
（4）你能再举出几个通过调查收集和整理数据的例子吗？
3.下面是东方小学六年级三班男生仰卧起坐测试成绩记录单。（单位：个）
六年级男生仰卧起坐成绩在43个及以上的为优秀，34～42个为良好，22～33个为及格，21个及以下为不及格。整理上面的数据，并填写统计表。
想一想，怎样整理这些数据才能做到不重复、不遗漏？把你的好方法介绍给组内小伙伴。
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1. 小晴把学校气象站在5月21日白天测得的室外气温制成了折线统计图。看图回答下面的问题。
（1）小晴每几小时测量一次气温？
几时气温最高？ 几时气温最低？
（3）气温升得最快是几时到几时？降得最快呢？
（3）从统计图中，你还了解到了哪些信息？
【当堂检测】（课内完成）
1.林桥小学红领巾广播站每周播音2小时。右图表示各个节目的播音时间。
（1）哪个节目的播音时间最长，估计大约有多少分钟？
（2）每周播出《学法交流》专题节目24分钟，占每周播音总时间的百分之几？
（3）《音乐欣赏》的播音时间占每周播音总时间的15%，它的播音时间是多少分钟？
（4）学校广播站每周都要都要用的时间播报《校园新闻》，你能分别求出《校园新闻》和《故事天地》的播音时间吗？
（5）上面的数据还可以用什么统计图来表示？先说一说，再画一画。
“统计与可能性—统计（第2课时）……”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下完成P103-105“练习与实践”第5-8题。
【我的目标】
会求一组数据的平均数，并理解平均数的意义。（重点）
能够根据信息绘制统计图表，并能结合数据和实际情况进行简单分析。
（难点）
【我的研究】
东塘小学计算机兴趣小组男、女生1分钟汉字录入比赛的成绩如下。
可以怎样比较男、女生的汉字录入速度？在下面写出你的想法。
2.根据统计图回答问题。
一年级学生中有几颗龋齿的人数最多？
两个年级中没有龋齿的学生人数各占百分之几？
哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？
（4） 你还能提出什么问题？
3.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.你能根据下面的统计图填写统计表吗？
从统计表中你获得了哪些信息？与同学交流。
【当堂检测】（课内完成）
1.我国6～12周岁小学生平均身高如下表：
整理自己6周岁以来每年测得的身高数据，与表中男生或女生的数据进行比较，完成下面的统计图。
从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长得最快？
与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？
“统计与可能性—可能性……”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P106“整理与反思”，完成“练习与实践”第1-4题。
【我的目标】
1. 通过整理和复习，理解事件发生的可能性,知道什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等。能够体会简单事件随机性的特点，掌握判断简单随机事件发生可能性大小的方法。（重点）
2.通过练习，能够利用可能性的有关知识，解释生活中的现象，解决有关实际问题。（难点）
【我的研究】
1. 想一想，写一写：你是怎样理解事件发生的可能性。
2. 想一想：什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等？把你举的例子写下来。
3. 转动转盘结果会怎样？连一连，简单说明你的理由。
4.将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球。
（1） 摸出球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？说明理由。
（2） 摸出球上的数大于3与小于3的可能性相比，结果怎样？为什么？
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.从装有8个红球、2个白球的袋子中随意摸出一个球，摸到可能性较大的是_____球．
2. 下列成语或词语所反映的事件中，可能性最小的是( )
A.瓮中捉鳖 B.守株待兔 C.旭日东升 D.夕阳西下
【当堂检测】（课内完成）
1. 小芳和小娟做“石头、剪刀、布”的游戏，游戏中可能出现的情况有多少种？先填写表格，再想一想，两人获胜的可能性相等吗？
2.四人一组，一人准备三种不同花色的扑克牌共6张，其他三人轮流摸牌。每次任意摸1张，摸后放回，打乱后再继续摸，一共摸30次，记录摸得的结果，再根据结果猜想下面的问题。
记录摸得的结果：
思考：
这6张扑克牌是哪三种花色？
哪种花色扑克牌的张数最多？哪种花色最少？有张数相同的花色吗？
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P101“整理与反思”，完成P101-103“练习与实践”第1-4题。
【我的目标】
通过复习和整理，进一步掌握常用的收集、整理数据、描述和分析数据的方法。（重点）
明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，并能根据不同情况正确选择统计图。（难点）
3.能利用统计图解决简单的实际问题，能够掌握求一组数据的平均数的方法。
【我的研究】
我们学习了和统计相关的知识，想一想，写一写：
（1）收集和整理数据的方法有哪些？描述和分析数据的方法有哪些？
（2）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？
（3）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？
2.解决下面的问题，各可以怎样收集数据？
（1）体育老师想了解学校篮球队队员的身高和体重。
（2）了解黄豆和绿豆的发芽情况。
（3）学校广播站想了解哪个节目最受同学欢迎？
（4）你能再举出几个通过调查收集和整理数据的例子吗？
3.下面是东方小学六年级三班男生仰卧起坐测试成绩记录单。（单位：个）
六年级男生仰卧起坐成绩在43个及以上的为优秀，34～42个为良好，22～33个为及格，21个及以下为不及格。整理上面的数据，并填写统计表。
想一想，怎样整理这些数据才能做到不重复、不遗漏？把你的好方法介绍给组内小伙伴。
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1. 小晴把学校气象站在5月21日白天测得的室外气温制成了折线统计图。看图回答下面的问题。
（1）小晴每几小时测量一次气温？
几时气温最高？ 几时气温最低？
（3）气温升得最快是几时到几时？降得最快呢？
（3）从统计图中，你还了解到了哪些信息？
【当堂检测】（课内完成）
1.林桥小学红领巾广播站每周播音2小时。右图表示各个节目的播音时间。
（1）哪个节目的播音时间最长，估计大约有多少分钟？
（2）每周播出《学法交流》专题节目24分钟，占每周播音总时间的百分之几？
（3）《音乐欣赏》的播音时间占每周播音总时间的15%，它的播音时间是多少分钟？
（4）学校广播站每周都要都要用的时间播报《校园新闻》，你能分别求出《校园新闻》和《故事天地》的播音时间吗？
（5）上面的数据还可以用什么统计图来表示？先说一说，再画一画。
“统计与可能性—统计（第2课时）……”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下完成P103-105“练习与实践”第5-8题。
【我的目标】
会求一组数据的平均数，并理解平均数的意义。（重点）
能够根据信息绘制统计图表，并能结合数据和实际情况进行简单分析。
（难点）
【我的研究】
东塘小学计算机兴趣小组男、女生1分钟汉字录入比赛的成绩如下。
可以怎样比较男、女生的汉字录入速度？在下面写出你的想法。
2.根据统计图回答问题。
一年级学生中有几颗龋齿的人数最多？
两个年级中没有龋齿的学生人数各占百分之几？
哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？
（4） 你还能提出什么问题？
3.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.你能根据下面的统计图填写统计表吗？
从统计表中你获得了哪些信息？与同学交流。
【当堂检测】（课内完成）
1.我国6～12周岁小学生平均身高如下表：
整理自己6周岁以来每年测得的身高数据，与表中男生或女生的数据进行比较，完成下面的统计图。
从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长得最快？
与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？
“统计与可能性—可能性……”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P106“整理与反思”，完成“练习与实践”第1-4题。
【我的目标】
1. 通过整理和复习，理解事件发生的可能性,知道什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等。能够体会简单事件随机性的特点，掌握判断简单随机事件发生可能性大小的方法。（重点）
2.通过练习，能够利用可能性的有关知识，解释生活中的现象，解决有关实际问题。（难点）
【我的研究】
1. 想一想，写一写：你是怎样理解事件发生的可能性。
2. 想一想：什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等？把你举的例子写下来。
3. 转动转盘结果会怎样？连一连，简单说明你的理由。
4.将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球。
（1） 摸出球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？说明理由。
（2） 摸出球上的数大于3与小于3的可能性相比，结果怎样？为什么？
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.从装有8个红球、2个白球的袋子中随意摸出一个球，摸到可能性较大的是_____球．
2. 下列成语或词语所反映的事件中，可能性最小的是( )
A.瓮中捉鳖 B.守株待兔 C.旭日东升 D.夕阳西下
【当堂检测】（课内完成）
1. 小芳和小娟做“石头、剪刀、布”的游戏，游戏中可能出现的情况有多少种？先填写表格，再想一想，两人获胜的可能性相等吗？
2.四人一组，一人准备三种不同花色的扑克牌共6张，其他三人轮流摸牌。每次任意摸1张，摸后放回，打乱后再继续摸，一共摸30次，记录摸得的结果，再根据结果猜想下面的问题。
记录摸得的结果：
思考：
这6张扑克牌是哪三种花色？
哪种花色扑克牌的张数最多？哪种花色最少？有张数相同的花色吗？