数学人教版一年级上册6单元第5课时美丽的河塘教案（表格式）

课题 美丽的河塘 课型 练习课 课时 第5课时 设计
教学目标 使学生进一步了解大括号和问号的含义，巩固它们的使用方法。巩固6、7的加减法，解决简单的数学问题。培养学生的观察能力、表达能力。培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,提高学生参与数学活动的意识和兴趣。
教学重点 大括号和问号的用法。
教学难点 读懂图意，并能口头编题、正确列式。
方式 着力营造民主和谐的氛围，通过学生独立思考、小组合作，自己探索解决问题的方法。 自我调整
策略 经历解决问题的过程，体验比较、归纳的学习方法，用自己的思维方式去尝试解决新问题，自主建构。
手段 教具：挂图、小黑板。
板 书 设 计 教 学 反 思
美丽的河塘
自我调整
序号 个性化教学过程 自我调整
一、复习铺垫：口算：4＋3= 6＋1= 3＋3= 7＋0= 5＋1= 5－2= 2＋4= 5＋2= 6＋1= 1＋6= 2＋5= 3－3=2、揭示课题：昨天，我们游览了美丽的秋天景色。今天，我们来到农庄，看看美丽的池塘上又有哪些故事发生呢？（出示课题）二、专项练习：第48页第1题第一幅图：（1）观察：图中表达了什么意思？（左边有3条鱼，右边有3条鱼，一共有几条鱼？）（2）说说：图中大括号和问号的含义。（3）根据题意，提出问题：一共有？该用什么方法计算？怎样列式？（4）学生列式解答。（5）全班反馈，让学生说说算式所表示的含义，引导学生把算式放到具体的情境中来理解其含义。2、第48页第1题第二幅图：（1）观察：你看到了什么？（一共有7个石榴，摘了3个石榴，树上还有几个石榴？）（2）师：这个问题应该用什么方法计算？怎样列式？（3）学生独立列式解答。（4）全班反馈，让学生说说算式所表示的含义，引导学生把算式放到具体的情境中来理解其含义。3、第48页第4题第一幅图：（1）同位互说：你在图中看到什么？（两个手上一共有6个跳棋，左手有4个，右手有几个？）你是怎么看出来的？（2）独立思考：右手有几个？该用什么方法计算？怎样列式？（3）学生独立列式解答，全班反馈。4、第48页第4题第二幅图：方法同上5、第49页第6题（1）同位互说图上的意思，每人说出两幅图的意思。（2）全班订正（3）学生独立列式三、分层练习：1、第49页第5题：计算比赛，左边同学做左边题，右边同学做右边题，比一比谁做得又对又快，再交换。第48页第3题：四、课堂小结：说说这节课你有什么收获？五、课堂练习：第48页第2题