数学人教版一年级上册6单元第9课时计算大赢家教案

课题 计算大赢家（8、9加减法练习） 课型 练习课 课时 第9课时 设计
教学目标 使学生比较熟练地计算8、9的加减法。通过看图列式进一步体会加减之间的关系。培养学生的计算能力、应用能力。在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
教学重点 熟练地计算8、9的加减法。
教学难点 进一步体会加减法之间的关系。
方式 在小组合作、实践中去巩固所学的8和9的加减法知识，给学生以机会，使他们在不同的程度上得到发展。 自我调整
策略 始终把学生放在主体地位，尽可能让学生去说、去做、去想，让学生在练习中，进一步掌握所学的知识，增强能力，提高素质。
手段 教具：挂图、小黑板。
板 书 设 计 教 学 反 思
计算大赢家
自我调整
序号 个性化教学过程 自我调整
一、复习：口算：5＋4= 2＋7= 6＋3= 9－8= 8－1=6－3= 9－2= 9－4= 5＋3= 6＋3= 2、揭示课题：今天，我们要进行8、9加减法的比赛，看看谁是计算大赢家。（板书课题）二、分层练习：1、第55页第6题：（1）理解题意。（2）回忆：写算式的格式是怎样的？（3）学生在书上独立完成。教师巡视，强调书写工整。2、第55页第7题：（1）理解题意。（2）小组合作：用数字卡片摆一摆，再说加法算式，由一个同学记录下来。（3）小组反馈。（4）比一比：哪个小组列的算式多？3、第55页第8题：教师转转盘，学生口算4、第56页第12题：（1）学生计算（2）引导学生发现规律5、第56页第11题（1）学生说图意（2）7+（ ）=8,5+（ ）=9怎么想？（想7和几组成8,5和几组成9）6、第56页第13题7、第56页第14题三、课堂小结：通过今天的练习，相信大家对8、9的加减法有了更深层次的了解。希望同学们能用我们所学的知识去解决生活中的问题。四、课堂作业：第55页第9题、第56页第10题