10《彩虹》第二课时+课件

(共32张PPT)
第二课时
彩虹
【学习目标】
1.读懂分句组成的长句子，注意停顿，并能读出问句的语气。
2.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
【学习重点】
理解句子,指导朗读对话，能读出问句的语气。
了解主人公的奇思妙想，留心观察生活。
【学习难点】
复习回顾 新课导入
我会读
彩虹
一座
浇花
提着
挑水
镜子
洒水
高兴
秋千
照着
拿着
裙子
练习书空写生字
那
到
高
练习书空写生字
注意:“兴”上面是点、点、撇。“成”字最后一笔是点。
兴
成
练习书空写生字
注意:“着”字上半部分“羊”的书写，下面是两横。“千”字第一笔是撇。
着
千
精读课文 句段赏鉴
理解与运用
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹弯弯，像小桥。
我会读对话
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
注意重点字词、句的朗读，读出问号的语气。
读短语，练长句。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
浇花用的水壶
那把浇花用的水壶
你那把浇花用的水壶
读句子，理解句意。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
提着它
把水洒下来
走到桥上
我知道
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
“如果……就……”表示一种假设，假设某种情况真实存在。
试着在课文中找到相同句式的句子，画横线。
我知道
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
反问句
这句话是什么句式？表达什么意思？你会造句吗
情境朗读
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
再读一遍，体会“我”的体贴懂事，关心家人的心情。
镜子
月亮
我会读
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
按照第二自然段的学习方法试着读一读。
重点难点 疑点突破
jì
jì 系鞋带 系腰带
xì 关系 系统
多音字认读
系在门前树上的秋千
这里的“系”表示挂的意思。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上。坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
我会读
树上的秋千
系在门前树上的秋千
门前树上的秋千
飘啊飘
__啊__
__啊__
__啊__
荡来荡去
__来__去
__来__去
__来__去
__来__去
积累与运用
飞
飞
说一说类似的词语，并造句。
__啊__
走
走
情境朗读
花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
把 花裙子比成 彩云
联系生活中熟悉的事物表达句子。
师生归纳 课堂回顾
以对话的形式
我会思考
看到这座桥，我有许多奇妙的想法。
我对爸爸说……
我对妈妈说……
我对哥哥说……
回顾课文
水壶
镜子
秋千
下雨
月亮
花裙子
爸爸不用挑水浇田
用月亮照着妈妈梳头
彩云飘啊飘
通过关键词句回忆课文。
我会说
奇妙的想法立足于生活，和天空中的彩虹形象相互呼应，童心童趣！
自由表达，学完这篇课文我还知道___________。
随堂小测 巩固提升
①月亮
②彩云
③下雨
一、根据课文内容，完成练习。
如果“我”提着水壶在彩虹桥上洒水，那就是“我”在（ ）；“我”拿着镜子走到彩虹桥上，镜子就是（ ）；“我”在彩虹桥上荡秋千，花裙子就是（ ）。
下雨
月亮
彩云
例：天上有一座美丽的桥。
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二、拓展练习。
（1）你还可以把彩虹想象成什么？
（2）你想在彩虹桥上干什么？大胆想象，再写一写吧！
板书设计 思维导图
走上彩虹桥去下雨
在彩虹桥上荡秋千
用月亮照着妈妈梳头
童心童趣
彩 虹
板书设计
布置作业 夯实课堂
2.请你仿照课文句式，说一说生活中你有什
么奇妙的想法。
1.课后搜集与彩虹有关的诗句，和同学们分
享。