22《手指》第一课时课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
22 手指 （第1课时）
五个兄弟，
生在一起，
有骨有肉，
长短不齐。 （猜器官）
丰子恺（1898—1975） 原名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国著名漫画家、散文家、美术教育家。
主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
默读课文，要求：
1、默读课文，不添字，不漏字，不错字，不重复，读准字音，读通句子。
2、遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
拇指 掻痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 周仓 渺小 享乐 附庸 爱憎 按弦 揿电铃 窈窕 薄弱
读一读
写一写
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
憎
形近字：
纽（纽扣）-扭（扭动）-钮（电钮）
憎（憎恨）-赠（赠送）-增（增加）
上下结构
半包围结构
仓
左右结构
享
痒
庸
拇
螺
纽
貌
渺
搔
秽
轧
拧
憎
扣
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：美好的样子。
（ ）：肮脏的东西。
（ ）：形容气势宏大。
（ ）：指生活在优裕的环境中。
（ ）：扶助，衬托。
（ ）：泛指依附于其他事物而存在的事物。
窈窕
秽物
堂皇
养尊处优
扶衬
附庸
课文是围绕哪句话展开叙述的？
课文是围绕哪句话展开叙述的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具
不同的性格，各有所长，各有所短。
主要写了什么内容？
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了” 。
划分层次，归纳大意。
第一部分（ ）：
1
写五根手指姿态不同，性格各异。
具体描写五根手指的不同特点。
写手指团结起来力量才会大。
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
2～5
6
（总）
（分）
（总）
22 手指 （第2课时）
读第1自然段，体会其作用。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
总起句 中心句
为下文做铺垫
奠定感情基调
作用：总领全文
研读第2自然段，了解大拇指。
“大拇指在五指中，形状实在算不上美。”身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少了一个关节。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
大拇指
吃苦耐劳
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
食指
不怕牺牲 敢于探险
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，
实际并不出力。
中 指
曲线优美，养尊处优
姿态优美、高傲
体态秀丽，样子可爱。
遇到工作他们只是其他手指的附庸。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的花瓣。
无名指和小指，
体态秀丽
样子可爱
其他手指的附庸
最后一段告诉我们一个什么道理？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
升华主旨
团结力量大
小练笔：
想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。