第4课《孙权劝学》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
孙权劝学
《资治通鉴》
作者作品简介：
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
司马光（1019－1086）
字 君实，北宋政治家，史学家。
孙权劝学
卿 涉 孰
qīng
通 耶 yé
shè
shú
(1)生字
(2)通假字
(3)多音字
邪
更
gēng
gèng
1.读准字音，读明节奏
读准字音
读明停顿(根据语法)
（1）权/谓/吕蒙曰
（2）卿/今/当涂掌事
（3）蒙/辞/以军中多务
（4)自以为/大有所益
(5)蒙/乃始就学
(6)大兄/何/见事之晚乎
初，权/谓/吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰(shú)/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
2.读通文意，读清思路。
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对……说
说
现在
掌管
事情
用
事务
难道
想
做
句末语气词
只
应当
历史
罢了
说
与……相比
以（之）为，认为
佳句积累
劝学 （颜真卿）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰 若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习!”
吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？
只是应当浏览群书，了解历史罢了。
你说事务多，谁比得上我事务多呢？
我经常读书，自认为大有益处。
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是
开始
和
谈论
商议
非常(十分)
惊奇
现在
就 重新
为什么
无实义
于是
拜见
表顺接
读书人
再
等到
经过
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙谈论商议，十分惊奇地说：
以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”
吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，
长兄怎么知晓这件事这么晚啊！”
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
文言翻译五字法：
友情提示
留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
孙权劝学
初，权/谓/吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。权/曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰(shú)/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只是应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳时，鲁肃和吕蒙谈论商议，（鲁肃）十分惊奇地说：“（以）你现在的才干、谋略（来看），你已经不再是那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。
齐读课文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
孤常读书，自以为大有所益。
孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？
只应当浏览群书，了解历史罢了。
我经常读书，自认为大有益处。
孙权劝学
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”
以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”
吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，
长兄知道这件事太晚啊！
孙权劝学
1、孙权为什么要劝吕蒙学习？
卿今当涂掌事，不可不学！
2、孙权是如何说服吕蒙学习的？
一、孙权劝学
3、从孙权劝学的过程中，你认为他是一个怎样的人
二、吕蒙就学
1、吕蒙就学的效果如何？
课文是如何表现他“就学”的效果的？
学有所成
2、从吕蒙的“辞学”到“就学”再到“非复吴下阿蒙”，从中可以体现出吕蒙具有怎样的性格品质？
三、鲁肃叹学
鲁肃为什么要“拜蒙母”、“结友而别”，从中你能体会到鲁肃的性格特点吗？
从《孙权劝学》这篇课文中你得到了什么启示？
本文的三个人物各有什么特点？
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。
好学。
知错能改，谦虚好学，
坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
孙权劝学
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。
总结全文：
孙权劝学